浅议新媒体时代中学生信息素养的培养

中学生信息素养的高低对他们未来的发展具有重要影响,新媒体技术给中学生信息素养的培养带来了新的机遇和挑战。本文分析了当前中学生信息素养培养工作中存在的主观和客观问题,并从平台建设、内容建设和管理引导等三个方面,提出了在新媒体时代加强中学生信息素养培养的策略。     

太原市中学生信息素养现状分析与对策研究

近年来,培养中学生的信息素养正逐渐被重视起来,并且经过多方面的研究与探索,总结出了一些行之有效的经验和方法,使中学生的信息素养已经有所提高,但还存在一些问题.文章对太原市中学生的信息素养现状进行调查分析,并有针对性地提出进一步提高中学生信息素养的策略.     

信息伦理素养:中学信息技术课程的人文关怀——基于中部地区A市的数据分析

在信息技术飞速发展的今天,中学生面临着来自信息社会各种各样的诱惑和冲击,加强中学生的信息伦理素养显得尤为重要,这也是在信息社会里对中学生的一种保护、一种人文关怀.本文通过对中学生信息伦理素养的现状进行调查,从信息技术课程的教学目标、教学内容和课程实施者三方面进行了探讨.     

中学生网络媒介素养现状调查与分析——以石家庄市五所中学为例

近年来,中学生网民数量不断攀升,互联网已对中学生的学习与生活产生了巨大影响。网络已成为最便捷、最广泛的信息和资讯的获得渠道,但是中学生面对过于庞杂的互联网信息,却有可能会出现认知偏差和行为问题。为此,政府、社会、学校应联合起来加大对中学生网络媒介素养的宣传与教育力度,提高中学生对网络媒介信息的认知与整合能力,加强中学生网络文明与安全教育。家长也应对中学生进行有效合理的监督与引导。     

中学计算机教学难点分析

面对信息技术的飞速发展,中学生计算机教学日趋深入,成为提高中学生信息素养水平和提升中学生计算机能力的重要手段和方式,做好中学生计算机教学是每     

榆林市旅游资源开发探析

系统分析了榆林市旅游资源及特色,认为榆林市的旅游市场现状是需求较大而供给不足;榆林市旅游资源充足、特色鲜明,但是开发力度不足.榆林市由于其地处陕蒙交界地区,历史上属于边关地区,有多种民族在此活动,其旅游资源也就形成了独特的文化特征和民族特征;同时,榆林市也是革命老区,也有着丰富的红色旅游资源.还对如何开发榆林市旅游资源提出了一系列建议.     

中学生信息素养的培养方式探讨

在信息技术课程的教学中,中学生的信息素养一直是大家所探讨的中心话题。本文从信息技术校本课程的开设与研发为根本点,阐述了中学生信息素养的培养方式,提出多元化的调整策略,旨在加深中学生对信息素养的了解,提高学校对中学生信息素养培养的关注度。     

中学生信息素养的内容体系及其培养方法研究

在深入研究国外中学生的信息素养及其培养方法的基础上,提出了符合我国国情的中学生的信息素养的内容体系,包括中学生的信息伦理道德、使用信息技术的积极态度、信息技术的知识和应用信息的能力,并提出了具体的培养方法,如基于信息伦理道德的案例学习法、潜移默化的渗透、基于问题解决的学习法和基于网络的学习法。     

中学信息教育的课程,教材与教法

中学生的信息教育是基础教育的重要组成部分,在当前全国实施素质教育的政策,信息教育显得愈来愈重要。中学生的信息能力既是作为一个中学生的基本技能,也是中学生的一种非常重要的必备素质。目前中学的信息教育只是星星之火,处于摸索、试验和磨合阶段,相信几年内就会被纳入中学教育课程体系。因此,应该加强对中学信息教育的研究     

强化中学生信息素养培养铺好成才之路

网络信息技术在全球广泛普及的今天,处在身心成长、发展关键时期的中学生的信息素养教育就显得尤为重要。培养学生的信息素养既是时代发展的要求,又是学生成长成才的要求,同时也是学生学习的工具。中学生信息素养教育包括信息意识、信息能力和信息伦理道德三个部分。培养中学生的信息素养,一要教育工作者应全员参与,培养学生的信息意识;二要重视计算机应用能力教学,培养学生的信息能力;三要重视青少年学生网络文化教育。     

对中学生网络心理障碍的探讨

网络拓宽了中学生的信息来源和沟通的渠道,但网络也给中学生造成了一定的负面影响和心理障碍。通过对中学生上网现状的分析,指出了中学生网络心理障碍的成因,提出了科学、有效的对策。     

网络阅读与中学生信息素养的培养

随着网络技术的发展,越来越多的中学生加入到读网大军.本文针对网络阅读的特点及中学生的信息素养现状,阐释了通过网络阅读的引导,培养中学生利用网络去检索、获取、评估、组织、利用和创新各种数字化信息的能力.     

论中学生信息素养的培养

网络信息技术在全球广泛普及的今天,处在身心成长、发展关键时期的中学生的信息素养教育就显得尤为重要,培养学生的信息素养既是时代发展的要求,又是学生全面发展的需要,同时也是学生学习的需要。中学生信息素养教育包括信息意识、信息能力和信息伦理道德三个部分。培养中学生的信息素养,一要教育工作者应全员参与,培养学生的信息意识;二要重视计算机应用能力教学,培养学生的信息能力;三要重视青少年学生网络文化教育。     

网络阅读与中学生信息素养的培养

随着网络技术的发展,越来越多的中学生加入到读网大军。本文针对网络阅读的特点及中学生的信息素养现状,阐释了通过网络阅读的引导,培养中学生利用网络去检索、获取、评估、组织、利用和创新各种数字化信息的能力。     

中学生信息素养实证调查与分析

本文运用问卷调查、访谈、文献研究等方法,对河北省中学生信息素养现状进行了实证调查,并以调查为基础分析中学生信息素养现状及信息素养培养过程中存在的问题,并提出相应的对策和建议。     

信息社会中学生自我管理能力的培养

信息社会里,信息对人的影响越来越大,正处在社会化进程关键时期的中学生面临适应的双重课题——适应内心成长的剧变和适应瞬息万变的信息社会,需要加强自我管理能力的培养才能使中学生顺利适应,良好社会化。可以从激发动机、认识自己、增强信心、学会科学管理方法等几方面培养中学生的自我管理能力。     

促进中学生网络信息素养的培养研究

中学生如何运用网络手段获取信息、甄别信息、利用信息,支持合作学习和终身学习,适应信息社会的发展,已成为网络信息素养培养亟待解决的问题.笔者认为,中学生网络信息素养培养可以通过构建网络课程、关注日常教学、发展创新能力等3种模式开展.     

浅析网络文化影响下的中学生思想政治教育问题

网络由于其快捷和便利的特征,为中学生获取知识和信息提供了很多便利条件.但网络带有很强的虚拟性、隐蔽性和复杂性的特征,网上信息良莠不齐,如果管理不当,有害信息就会对中学生产生不好的影响.如何分析和研究这一问题,已成为中学生思想政治工作亟待解决的新问题.     

榆林市健身俱乐部和健美操指导员现状的调查与研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对榆林市健身俱乐部和健美操指导员现状及存在的问题进行调查分析,并针对存在的问题,结合榆林市实际情况,提出了相应的改进措施,以期为榆林市健身俱乐部和健美操的持续、健康发展提供理论参考。     

试论加强中学生信息安全教育

中学生作为信息活动的参与者,信息安全的参与者和未来的建设者,加强中学生信息安全教育其意义重大。本文提出从中学阶段就应加强信息安全教育,并就信息安全意识和信息安全素养两个方面开展信息安全教育提出建议。通过以加强中学生信息安全教育,为普及信息安全提升我国信息安全水平和选拔我国信息安全人才奠定基础。