新课改下小学数学课堂教学反思研究

传统小学数学教学的开展,都是运用单向被动的学习模式,就是老师讲学生学的教学过程。现在新课改教学形式的发展,让这样的上课形式不能适应现代小学的教育教学要求。所以,在课堂教学上要对课改内容进行深入了解,对传统的教学方法进行改革,对教学方式进行反思,老师要把握教学改革的新方向,把课改精神落到实处。     

语文教学反思的七种模式

教学反思是对知识的内容、重点与本质的感悟理解,是对学生能力形成与发展的判断评价,是对问题提出与解决的思维过程与教学过程,是对教学特点、规律与经验的寻觅发现。教学反思,是教师的教学基本功,是教师的重要素质能力,也是开展课改,实施素质教育的重要方式。教学反思,既是理念,又是方式。在教学过程中,把教学反思的理念与方式结合起来,并转化为方法、过程和类型,就是教学反思模式。总结新课改实验区一些优秀语文教师的成功教学实验经验与教学反思的模式,主要有七种:一“、延迟结论——扩展反思”模式语文老师讲授每节课,都有相嘴角处还露…     

也谈培养高中生学习数学的兴趣

新课改后,笔者听了很多数学课,有省市级的课改示范课,更多的是平常的课改交流课。虽然笔者从中学到了很多东西,但却发现课改的背后隐藏着诸多虚假。     

让语文课改远离虚假的美丽

跨进课改的门槛后,听了很多语文课改课．其中有些是省市级的课改示范课．更多的是平常的课改交流课。虽然从中学到很多东西．但确实也发现我们目前一些美丽的课改课背后其实隐藏着诸多虚伪。     

实施高中物理新课程的几点认识

高中课改对高中物理的教师来说是一个不小的挑战,但也是一次很好的机遇。2009年暑假,我通过听专家学者的讲座、网络学习、观看示范课等方式,为迎接新课改的到来提早做了比较充分的准备,主要体现在熟悉新课程标准、熟悉新教材及改变教育教学理念等方面。课改后的课怎么上？下面我谈一谈对高中新课程改革实施的几点认识。     

让语文课脱下“皇帝的新装”

新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理念荡涤着我们的心怀。在与课改同行的日子里,我们实践着,求索着,努力使自己成为一株会思考的芦苇……跨进课改的门槛后,我听了很多语文课改课,其中有些是省市级的课改示范课,更多的是平常的课改交流课。虽然从中学到很多东西,但也发现我们目前美丽的课改背后确实隐藏着...     

让语文课脱下“皇帝的新装”

新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理念荡涤着我们的心怀。在与课改同行的日子里,我们实践着,求索着,努力使自己成为一株会思考的芦苇……跨进课改的门槛后,我听了很多语文课改课,其中有些是省市级的课改示范课,更多的是平常的课改交流课。虽然从中学到很多东西,但也发现我们目前美丽的课改背后确实隐藏着诸多虚假。     

新课程改革真的会导致学生成绩下降吗——谈谈高中思想政治课教学的偏差与对策

在初中全面推行新课改以来，大部分思想政治课教师，在教学实践中积极推行新课程改革的实践和探索，在课改中既取得了一定的成绩和经验，也发现了一些存在问题。大多数老师都取得了这样一个共识：实施新课程改革对于提高学生的学习兴趣，发展学生的能力，挖掘他们的潜力，促进他们全面成长是有好处的。但也有一些教师也觉得收获不是很大，甚至在课改以后，学生的考试成绩出现了不同程度下降的现象，也有些高中老师觉得课改后的学生的基础知识没有那么牢固了，不容易适应高中的教学。于是，我们有部分老师由积极推行课改到怀疑课改，不愿意继续实施课改了。     

在课改中成长 在反思中提升

时代在变，教材在变。人的观念也在变。语文新课标的颁布实施。对语文教师而言既是一种机遇，更是一种挑战。语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是难点。新一轮语文教学改革。为我们搭建了成长的舞台，点燃了我们思维的火花。作为一名语文教师，笔者努力学习新课标，主动探索，积极参与新课改研讨活动，受益匪浅。下面笔者就谈谈课改示范课《小鱼的梦》教学后的反思。     

灵活选择教学拓展时机

"拓展"是课改倡导的新的教学理念之一,课堂学习资源的拓展的确为我们的语文课堂打开了通向大千世界的窗口,让学生大开眼界,也让我们的课堂增色不少。但是在教学实施的过程中,什么时候拓展才是最适合学生的?怎么进行拓展才是最有效的?这些问题都还值得我们仔细思考。听了许多教师的公开课、示范课或者研讨课、竞赛课,他们都会在课堂教学的后半程来     

浅谈新课改下的语文课堂教学设计

新课改实施以来,各科课堂教学都在发生着深刻的变化,语文课堂也不例外。为了适应课改,更加有效的提高语文课堂教学效率,我们申报了课题《课改下的语文课堂教学设计、实施与反思研究》(甘肃省教育科学"十一五"规划课题,课题批准号:GS(2010)G0270),围绕该课题我们进行了一系列语文教学实践探索。实践探索中,我们深深体会到实效科学的课堂     

从《南州六月荔枝丹》的教学谈新课改

怎样把新课改的教育理念有机地融入课堂教学,是广大一线教师共同探索和关注的问题。随着课改实践的不断深入,我们逐渐明确了发挥学生的主体作用,培养学生的能力,是新课改的主旋律,也是课堂教学的灵魂。在探索中,我们积累了一些经验,但仍有很多不尽如人意的地方。近日听了特级教师彭尚炯先生执教的《南州六月荔枝丹》,深有感触。把彭老师的教学过程和自己的教学实践联系起来,我加深了对新课改的领悟。     

新观念,新实践,新思考——关于北京市实施新课改的几点体会

随着北京市新课程改革的不断深入,教师队伍的整体素质迅速得到提升,教育观念注重以学生发展为中心,课堂教学实效性突出,这也意味着新课改取得了阶段性的成功.但在实施新的教育教学理念过程中也出现了很多问题和值得反思之处,对以往新课改成果的总结与反思是为了更好、更科学合理地推进新课程改革,那么总结经验教训变得尤为重要.本文围绕新观念、新实践、新思考这三个方面,来谈谈新课改理念认同、教师培训与新教学模式建构、不断反思来推进新课改等内容,全面总结新课改实施以来的成就、经验,深刻反思教学过程中的经验教训,浅要论述笔者对北京市实施新课改的几点体会.     

挖掘潜能 焕发活力——新课改的实践与思考

我校进入新课改已一年多了。在实验过程中,我们经历了“山重水复疑无路”的困惑,也体验到了“柳暗花明又一村”的喜悦。我们在实践中不断探索,在探索中不断进行反思,在反思中不断寻求实施新课改的方法、策略。一、六项实践实践之一:抓理论培训培训的形式采用了自我培训与集体培训相结合的方法。在自我培训时,学校为教师提供大量的课改方面的理论书籍、光盘及课改课堂实录等,让教师自己根据需要阅读、观看,理解新课改精神的精髓。在集体培训中,主要采用了案例教学、理论辅导、分专题研讨等形式,进行理念的渗透、方法的指导、现身说法等。大量…     

异步教学与新课改

基础教育课程改革已进入实验阶段，山东省被划为课改的实验区之一。新课改的学习纳入了中小学教师继续教育的必修课，也是帮助教师正确处理教学活动基本关系，调适教学行为，探索教改创新的理论指导体系。学习课改理论，理解课改理念，反思异步教学的教学观，我们发现异步教学与新课改倡导的教学体系有许多相似、吻合之处。因此，教师们课改的理论学得快，接受得快，理解得深。学生的学习方式从基本形式到基本方法适应得快。这样的状况，是黎世法教授不远千里，两次亲临沂源，悉心指导，精心栽培的结果。成就归功于黎教授创立的异步教学。现就异步教学与新课改谈点粗浅的认识。     

浅谈如何开展年级教研活动

在一些学校,存在着这样的问题:年轻教师专业理论水平较高,但经验不足,课改理念实施得不够扎实到位;中老年的教师.经验丰富.但转变观念不够快,教学方法还是老一套,跟不上新课改的步伐.怎样把老师的优点结合在一起,达到集思广益共同提高的目的,是我们对课改工作反思后,值得思考和亟待解决的实际问题.因为在平时的工作中,极少进行业务上的交流;同级老师互相竞争,交流的机会少.     

障碍化为动力 难点成为亮点——鲁科版高中化学2《核外电子排布》的教学反思

作者对第三届"全国实验区高中化学新课程实施成果"交流大会上所作的一节现场示范课进行了深刻的反思,提出了个人的教学观点及教学过程中的具体做法,以给致力于实践高中化学新课程教学的一线老师提供借鉴。     

依托Moodle环境优化集体备课活动

一．集体备课活动现状 在当前新课改背景下,教师是课改成功与否的关键因素,而课堂教学是教师实施教学最重要的平台和途径,因此我们一直强调反思性教学。毫无疑问,集体备课有助于汇集众人智慧对现有教学进行反思。     

积累·思维·表达——构建初中学段作文教学基本框架

在经历了一轮课改后冷静反思,我们发现新课改有不少需要重新整合之处,就作文教学而言,在创新的大旗下过于强调所谓有创意的表达,而忽略了作文教学的有序化发展和可操作性作文知识的掌握。这样的后果是课堂作文教学无序     

新课程下小学数学课堂教学反思

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求。面对新课改，我们在课堂教学中要不断地深入反思，在反思中研究。只有这样，才能把新课改理念的精髓真正落到实处。