浅析当前中等职业教育发展中存在的问题

一、中等职业教育规模发展缓慢中等职业学校招生生源不足。中职学校以招初中生为主,不是没有学生,而是相当多的学生和家长不愿意选择中职学校。绝大多数考生在选择重点高中、普通高中无路之后,不得已才选择了中等职业学校,致使许多中职学校招生规模逐年锐减,生源匮乏。同时中等职业教育扩     

谈中等职业学校的“应试教育”现象——兼论职业教育观念中的两个问题

中等职业学校的对口升学为志愿求得更高学历的青年开辟了发展之路,为高等职教输送了生源.它有利于满足中等职校部分学生的发展需要,“有利于推迟就业时间和维护社会稳定”,对口升学对中等职教具有有效的拉动作用,因此,也有利于促进学校发展.但由于我国教育改革滞后于经济改革,在教育发展中还     

中等职教招生就业问题的思考

中等职教招生就业问题的思考王金军去年中等职业技术教育（中专、职校、技校）的招生与就业情况不尽人意,生源质次量少,就业率低,招生与就业两大问题已经严重影响到中等职业技术教育的可持续发展。不少职教工作者产生这样的困惑：职业技术教育是否还大有可为。笔者就此...     

加大投入 深化改革 强化管理 努力推动全县职业教育步上新台阶

新年伊始,职教待举。1997年我县职教发展的总体目标:一是办学规模适度扩大。全县各类中等职校在校生由目前的9000余人增至10000人以上,高中阶段的职普招生比由近两年的1.2:1左右提高到1.3:1以上。二是办学水平再上档次。进一步加强骨干学校建设,双楼职中和农业工程学校这两所国家级重点职业高中,继续加大投入,加强管理,加快其现代化职教中心建设的步伐;海陵职中等4所县主体型职校,着力完善实验实习设施,从整体上提高其规模效益、办学水平和质量。在巩固提高中等职业教育的同时,积极启动高等职业教育,与有关高校挂钩,采取多种形式试办高等职业教育,或发展其它类型的高中后职业教育。三是办学效益和质量要有     

让职中后进学生说"我能行"

后进生一般是指学习成绩和思想品德、行为习惯相对差的学生.由于中等职校的生源渠道较广,学生素质参差不整,使职中后进生所占比例比普中略高,若能做好这部分学生的转化工作,对提高教育教学质量有重要意义.让所有职中后进生可以说:"我能行",不仅是对学生、对家长负责,也是对社会负责.在这方面我们是这样做的:     

浅谈职业高中物理教学中的德育渗透

面对高校扩招、普高扩招,普高热,社会就业难等社会现象的出现,中等职业教育举步维艰,招生数量减少,生源素质逐年下降,教育和教学管理异常艰难,职校招生竞争也越来越激烈,作为中等职业学校,正面临学生难管,教学难抓的困境.     

中等职教滑波与教育有效需求的探讨

一、当前中等职教滑波是不容回避的问题 近年来，由于高校的快速扩容，拉动了“普高热”日益升温，中等职教受到社会冷落，表现为招生难，生源质量差。有资料报道９９年中等职校招生人数比上一年减少６７万人，第一次出现全国性负增长。２０００年滑波更加厉害，一些省份出现招生计划数大于报考人数的“倒挂”现象，录取学生的报到率下降，在校生辍学率上升，中等职教总体发展形势严峻。我们应当对这种形势进行冷静而理性的分析，寻找振兴中等职教的对策和办法。本文从教育有效需求的角度进行一些分析、探讨。 二、当前中等职教的有效需求分…     

做好招生工作 稳定职教大局

本刊讯：记者关月进一步做好即将到来的全国中等职业教育招生工作,是稳定中等职教发展的大局的关键。记者从７月８日召开的全国中等职业教育招生工作座谈会上了解到,安徽省在１９９９年高校、普高大幅度扩招,职校生就业比较困难的形势下,全省中等职业学校招生仍然比１９９８年增加了１．２万人,增幅达７．３％,实现了职教规模稳中有升,持续发展的目标。安徽省在《关于做好２０００年职业高中招生工作有关问题的通知》（以下简称《通知》）中总结了全省中等职教,尤其是职高招生工作的成功经验和２０００年招生工作准备进一步采取的措…     

紧抓"入世"契机再创职教辉煌

众所周知,“入世”必将对我国的政治、经济、文化等各个领域都产生深远的影响。那么,“入世”将会给正处困境的中等职业技术教育带来什么呢？一、经济拉动生源,机遇挑战并在近几年来,最让中等职业技术学校头痛的事莫过于生源严重不足。造成生源滑坡的原因固然有许多,但近年来国际经济形势动荡以及国内经济发展相对迟缓是其重要原因之一。由于下岗人数渐增,农村劳动力大量涌向城市等等,诸多因素使得劳动力供大于求的矛盾日益突出。而中等职校毕业生整体素质相对较低,缺乏应有的市场竞争力,就业机会急剧减少,从而导致人们对中等职教…     

省教育厅建立全省中等职业教育学生学籍核查制度

“十一五”期间，随着我省中等职业教育办学模式和人才培养模式改革的不断深入，中等职业教育在校生规模逐年扩大。目前，中职学校生源结构多元化和灵活学制使学生学籍管理工作面临着新的挑战，为确保中等职业教育学籍管理工作的准确性和严肃性，     

中等职业教育外部环境变化与职业学校布局结构调整

近几年,中等职业教育发展的外部环境发生了较大的变化,高中阶段受教育人口不断减少、高等教育规模持续扩大、人们教育支付水平逐步提高等趋势日益显露,致使中等职业学校布局结构问题进一步凸显,具体表现在:中等职业教育规模偏小,规模效应难以实现;资源配置相对分散,校均占有资源较少;城乡职校资源占有差距较大,农村职业学校质量不高;城市职校招生困难,学生数量和资源严重不匹配。基于此,需要适度集中中等职业学校,在不具备条件的地域撤销职校,因地制宜调整中等职业教育布局,以此来实现中等职业教育的规模效应,不断提高教育教学质量。     

深化公办职业学校体制改革做大做强中等职业教育

近五年来,随着经济的快速增长和职业教育改革不断深化,我省中等职业教育出现了历史上少有的强劲发展势头.2004年,中职学校招生规模连续四年与普通高中持平,高中阶段教育呈现健康协调发展态势;重点学校和示范专业建设初现成效,优质职教资源进一步扩大,全省共有国家级重点职校67所,省级以上重点职校172所,有一半以上的中职学生在重点职校就读;教育质量不断提高,中职毕业生一次就业率在95%以上.     

农村职业教育杂谈之八 中职教育的需求群体分析

近几年,由于我国教育适龄人口下降,而又要保持一个庞大的中等职业教育规模,开拓生源成为中等职业教育的重要课题。教育部从2008年开始在每年的关于做好中等职业学校招生的通知中,不断强调要拓宽思路,创新招生机制,多方组织生源,面向应往届初中毕业生、复转军人、进城农民工、青年农民和未升学高中毕业生招生。分析发现,通过这样的拓展来增大中职招生的规模不太现实。目前,农村地区的初中应届毕业生还是中等职业教育的主要生源。在此情况下,如果我们不断追求中等职业教育规模,将会抑制农村地区普通高中的正常发展,也将会使更多的农村学生被动员到中等职业学校,这将不断扩大城乡教育的不公平。     

语文教学中如何提高学生兴趣

随着高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，处于高等教育和高中教育“夹缝”位置中等职业教育的生源几乎全部来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的，生源质量偏低。     

要努力提高中职学生的综合素质

从我国劳动力的素质水平看,中等职业技术人员比例过小,这与我国中等职业教育结构中职技术教育的比重过小直接相关。加强中等职业技术教育是我国目前教育制度改革中的重要内容。近年来,随着国家的高度重视,职业教育通过深化改革,加快发展,取得了重大成就。但毋庸讳言,由于生源质量下降,学生在素质方面的差异令职业学校学生管理工作难度逐步加大。如何在新的形势下,培养符合社会需求的合格的中等技能人才摆在了广大职教管理者面前。     

浅谈中等职业教育的发展

当前我国职业教育发展形势最为严峻的当数中等职业技术教育 ,几乎无论农村还是城市的职业高中、中专、技校等学校 ,都发生了生源危机。一、中等职业教育及其发展现状从 2 0世纪 90年代后期开始 ,我国中等职业教育规模大幅度萎缩 ,尤其是农村地区的中等职业学校招生滑坡现象严重 ,有些几乎到了倒闭的边缘。据统计 ,我国中等职校 1999年比上年度少招 4 6 .2 5万人 ,2 0 0 0年又比上年度少招 6 1.4万人。与 1996年相比 ,中等职业教育占高中阶段招生和在校生的比例分别下降了近 2 0个百分点和近 11个百分点。许多中专、技工学校生源消失 ,有些职…     

上海中等职业教育结构改革取得突破性进展

上海市中等职业教育结构改革取得突破性进展。市教委近期透露：上海市中专、技校、职校等中等职业学校经过调整、合并,已从９０年代初的５１０所减少到如今的２７０余所,到２０００年,将调整为１５０所,使得中等职业教育布局结构趋向合理,办学效益有所扩大,教育层次不断提高。据悉,上海市中等职业学校的行业内中专、技校“打破围墙”,实行教育资源重组,优势互补,如电力中专、技校合并为电力学校,交通中专、技校合并为交通学校。职校联手,组成职教集团,目前虹口、静安、杨浦区内的大部分职校已组成教育集团。中等职教结构改革,…     

中职教育历史定位与教学改革

改革开放以来，我国中等职业教育有了很大发展。为社会主义现代化建设培养了大量高素质的劳动和实用人才。但也面临一些问题。特别是近几年，一些人对职业教育缺乏正确的认识，轻视职教，鄙视职校生；学生就业困难。学习积极性不高；生源紧张，学生化基础。明习惯比较差。在这种形势下，不少的职业学校感到力不从心。前途渺茫。那么，职业教育何处去?《国务院关于大力推进职业教育改     

布局结构调整的春风何时吹到县城

中等职校布局结构调整不但能提高学校办学规模和效益,也必定会清除或有效抑制因中等职校办学分散、分属不同部门而导致的恶性竞争的弊端。但半年多过去了,一些县市并没有贯彻落实教育部《关于调整中等职业学校布局结构的意见》精神。今年寒假一结束,招生大战重燃战火,并且新招迭出,除继续让教职工直接“参战”外,各校还争相出台新的“经济政策”。比如,有的学校规定,招生责任人每到一所初中校都要请校长．班主任吃酒;有的学校许诺,输送一名学生给一笔“中介”费……毋庸讳言,长此以往,中等职教前景堪忧啊！各级地方政府及教育行…     

关于县级电大与中等职校联合办学的思考

县级电大和中等职业学校都是随着我国改革开放的不断深入而发展起来的,20多年来,在各级党委和政府的重视下,在电大和中等职教工作者的努力奋斗下,各自都得到了长足的发展,成为高等教育和中等职业教育不可缺少的重要组成部分。为当地培养了大批农村、生产、基层第一线所需要的应用型、技术型人才,为经济建设和社会发展作出了巨大贡献。长期以来,由于县级电大和中等职校在教育层次、管理体制、办学形式、招生对象等各方面的不同,两校尽管在同一个县（市）,有的甚至同在一个城镇,却各自为营,互相之间很少沟通合作。近几年来,由于部分电大招收中等职校毕业生,使电大与中等职校有了一点关系。笔者认为,县级电大与中等职业学校如何联合办学,互相沟通,扬长避短,走共同发展的道路,是大有文章可做的。本文就此问题谈些个人的思考。