论艺术学科科研成果评价体系的构建

长期以来,我国的高等教育深受理工学科办学模式的影响,在科研成果的评价机制上普遍使用理工学科的评价方式,所有的科研成果通过量化的数据形式进行评价,这样的评价方式虽然具有一定的效果,但也存在严重的弊端。随着近年来我国艺术院校的逐渐兴起,在科研成果的评价上如果还使用理工学科的量化模式,以论文、著作等文字性的材料为评价标准,忽视艺术学科的艺术创作成果,这样的评价机制使艺术学科的科研成果失去固有的特色和活力。因此,通过对科研成果评价机制的分析,构建艺术学科科研成果的评价机制,发挥艺术学科的专业特色和优势。     

论构建宗教艺术学的学科基础

宗教艺术学的构建基于宗教与艺术密切的乃至至难分彼此的关系。这种关系，首先表现为宗教是艺术的重要起源，这可从宗教观念刺激神话、图腾艺术的生成，宗教思维奠定艺术思维的基础，宗教礼仪为艺术提供审美形式等方面加以证明，其次表现为艺术在其后的发展中受到宗教的强烈影响，呈现出宗教艺术，宗教题材的世俗化艺术和受宗教影响的世俗题材的艺术等形态。     

教学设计的设计艺术——以历史学科为例

教学设计是课堂教学的起点,教学设计的质量直接影响着课堂教学的成效。流于形式的一般设计或粗糙设计,最终只会导致历史教学的低效、无效甚至负效。因此,在教学设计时应讲究设计艺术,下移设计重心,拓展设计内容,注重设计评价,不断提升历史教学设计的品位,从而有效促进教学相长。     

在初中化学教学中构建学生的学科思路

对于初中生而言,化学课程的学习是一门新的课 程,是学生接触化学的起点。学生对于化学课程也有一定的探 索欲望,在初中化学教学过程中,教师应该着重保护学生的探 索欲望,在保证学生安全的基础上,增加学生的实验课程,使学 生通过合理的实验,掌握生活中的现象,不断地获取学科知识,掌握学习化学的方法,对在化学教学过程中构建学生的学科思 路具有一定的积极作用,为学生的学习起到促进作用。     

高师英语学生学科教学能力的结构与构建

外语学科教学能力是指教师在从事教育教学活动中，顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征．它是由宽厚的人文知识基础、扎实的英语专业功底、融会贯通的教学知识、过硬的英语教研能力、及时有效的反思能力等组成的多要素、多侧面、多联系的有机整体。构建外语学科教学能力的首要任务是指导学生了解教学能力的内容，帮助学生建立基本的能力结构。与此同时，拓宽学生的学术视野、完善学生的教学知识结构、提高教学能力培养的有效性和促进教学反恶习惯的养成，构建完整的外语学科教学能力结构。     

浅议应用设计学科中的基础美术教学

随着我国教育的不断发展,很多学校开设了与美术相关的应用设计学科,这类专业的生源在学习本专业之前,大多没有美术基础或者美术基础较差,导致在教学过程中出现较多问题,为此,我们应该采取有效措施加以解决,以不断提高基础美术教学质量。     

设计艺术基础色彩课教学的思考

目前我国设计艺术教育空前发展,呈现出十分喜人的势态,但设计教育的现状尤其是设计基础教学却令人担忧。绝大多数院校所采用的设计艺术基础色彩课程仍沿袭前苏联美术教育体系和法国印象主义光色理论,随着时代的发展,已越来越难胜任现代社会设计艺术教育发展的需要。那教育者应把如何引导启发学生创造性思维作为教学中心呢?一、当前设计艺术基础色彩课程的误区现行的设计艺术基础的色彩课程与美术专业的色彩课程没有根本区别,背离了设计艺术专业的教学规律。而同样是设计基础课程的素描则有了极大改变,出现了设计素描、结构素描和意想素描等与设计紧密结合的课程教学。     

论土地科学学科体系的构建

土地科学是研究包括开发、利用、整治、保护和管理在内的人类土地利用活动规律及自然、社会、经济、技术因素影响土地利用过程的机制的科学，它具有综合性、动态性、社会性、区域性、应用性等特点。土地科学学科体系可从其研究对象、研究层次和研究领域三个方面构建为一个三维立体体系。     

运用科学发展观理念建设高职艺术学科

科学发展观是一个全新的发展理念，把这种发展理念运用到高等职业教育艺术学科建设中有着十分重要的意义。文章针对目前高等职业教育艺术学科的发展现状，在科学发展观的引领下，对高等职业教育艺术学科建设提出了几点建议：构建多元化的学科目标，整合学科内容，综合现有的学科结构，创新合理的学科空间。     

论成人教育学科发展的现实基础

成人教育学科是社会经济发展的产物,它的发展也必然与社会经济的变化发展有着千丝万缕的因果联系,因此,发展基础问题应是学科建设理论研究的中心问题,只有从理论上廓清了学科发展表象与发展基础间的本质联系,才能从根本上解决制约学科发展的现实困难与学术难题。     

政治学科教学模式的构建

政治学科在对学生的思想、道德水平的提高上肩负着重要的责任,而现阶段的政治教学却出现与学生思想、道德发展完全分离的现象。政治教学脱离社会实际、学生实际,是造成政治教学效果不佳的主要原因。要提高政治学科教学的有效性,必须将政治教学和学生思想道德发展紧密结合,使教学的各环节对学生产生明显的、有效的影响,使教学效果最终落实在学生的政治素养、政治意识、政治态度及觉悟等诸方面的提高上。笔者试从政治教学的育人特征出发,构建政治学科教学模式。     

论网络文学学科构建及其特质

网络文学作为一种新兴的文学形态出现,网络文学的学科建设就很必然了.网络文学的学科建构包括认识论结构和本体论结构两个相互影响的逻辑局面.网络文学依赖网络技术,网格文学学科建设同样也要依赖现代网络技术.     

论远程教育专业学科的产生及构建

教育技术学专业学科建设的成功为远程教育专业学科建设提供了有益的借鉴和启示.本文研究了远程教育专业学科产生的必要条件,即高等学校对远程教育的关注程度和高等学校中远程教育人才资源和教学、科研环境的建设.对其充要条件,即远程教育学科的成熟度和独立性问题进行了深入的分析和阐述.在此基础上,提出了我国远程教育专业学科建设应重点解决的五个问题.     

论以学科为基础的艺术教育

中职艺术类学校对艺术理论课的重视程度明显不够,教学存在重技能学习轻综合能力培养的现象,艺术教育不能只注重专业技法培训而忽略学生人文素质的培养。而以学科为基础的艺术教育要求学生学习创作,同时表达其观念与情感,这对提高学生的综合艺术素质是十分有益的。     

论学习科学的本质及其学科基础

随着新科学、新技术的不断发展,学习科学也在认知科学的孕育中不断发展成熟而分化成一个独立学科,进而又与教学系统设计发生了密切的联系。本文从这几个学科概念、关系的维度,探讨了学习科学的内涵、外延和本质特点,以及所涉及到的重要学科基础及发展趋势,从而为学习科学的发展理清脉络。     

设计艺术学科的交叉形式

设计艺术学科是复杂的交叉学科,设计艺术学科要与其他学科进行广泛的交叉,但如何交叉则是值得认真探讨的。大体来说,交叉有包含与借鉴两种形式,不同的情况需要不同的交叉方式,由此也产生设计艺术学科下的各个子学科。     

论电子档案学科构建的必要性

构建电子档案学是新时期下档案学学科发展的必然趋势,要求档案学界紧密联系实际,经过不懈的努力,为档案学理论研究、专业发展和档案事业的不断发展提供理论分析,促进电子档案学的健康发展,并进而带动新环境下档案事业的不断发展。     

论设计艺术教学的重点

设计艺术专业要根据社会需求制定教学目标、计划、内容，着重从设计艺术能力、方法和培养学生的设计个性、设计精神等四个方面来开展教学工作。     

高中语文教学应构建稳固的学科基础平台

语文教学少慢差费积弊已久，近20多年来，虽然广大语文教学工作者煞费苦心，左冲右突，还是如汤泼雪，收效甚微。个中原因确实很多，学科的特殊性、教学方面的随意性、评估方面的盲目性、教师个体素质的不平衡性、学生应试压力下读书的功利性，形形色色，不一而足。但其中有一个最基本的原因是语文教学的基础目标不明，尤其是高中语文教学这一段，教什么模糊不清，缺少一个鲜明的“内核”，怎么教随意性很大，没有一个合理的科学的操作平台。一、高中语文学科表面上还是基础学科，实际上已经空虚泛化；高中语文教学尽管理论研究、教改实践热…     

论大学学科文化的知识基础

知识是学科最基本的构成要素,是学科文化的最初根源和构成大学学科文化的最根本的实体,这是因为知识的专业化发展是学科形成的前提,因而不同的学科其学科文化性质也不相同;不同的知识性质决定了不同的学科文化特征;知识群体的知识行为也强化着不同的学科文化样态.