论高校人才的价值特点

人才是高校生存与发展最为稀缺的资源。高校人才价值是指高校人才作为客体对他人、组织、社会价值主体的满足程度。高校人才价值具有职业特点（精专业性、高“智’’本性、强附加值性和广创造性）、投入特点（高成本、软环境、长周期）、实现特点（生产价值、交换价值、使用价值）。     

文化创意产业人才政策的几点思考

文化产业是新兴的产业,它在起步成长阶段迫切需要政策的扶持、指导和推动。人才是文化产业的核心竞争力,关于人才的政策在鼓励和推动文化产业发展的政策体系中,起到了核心价值的作用。我国在文化创意产业发展上,与发达国家相差很远,起步较晚,在人才政策上必然会出现不少问题,包括与文化产业相关的人才界定问题、人才标准,以及人才从选择到培养体系再到管理的一系列政策导向问题,更重要的还包括人才政策落实甚至人才立法领域相关研究方面。本文分析了我国文化产业人才政策的现状、文化产业人才类型与范围,以及我国文化产业人才政策之中的问题,提出了对文化产业人才政策的几点建议,包括文化产业人才的界定问题、文化创意人才的综合培养体系、人才的激励措施与政策、文化产业人才管理的法律法规等。     

高度重视人才的可持续发展问题

众所周知,人才是当今全球共同关注的一个焦点,而人才的使用又是人才问题的重中之重,直接关系到人才价值的体现和效能的发挥。特别是在当前大力推进自主创新,建设创新型国家的进程中,更应该高度重视人才使用的可持续发展问题。但在目前中国经济和社会的发展中,人们往往更多关注能源,环境、生态等自然资源的可持续发展,却忽视了人才使用的可持续发展。     

组织内的人才市场与人才价值实现机制

不仅人才流通领域有市场，人才劳动消费领域也有市场，其市场就是组织内的人才市场。组织内的人才市场既有相同于外部人才市场的一面，又有不同于外部人才市场的一面。组织内人才市场的突出特点，一是受劳动关系的制约，二是交换行为与消费行为合一，三是人才价值的实现在劳动消费过程中完成。组织内人才价值实现的机制是绩效机制、薪酬机制和人才发展机制三大机制组成的机制体系。在人才价值实现的机制体系中，绩效是价值实现的本质形式，薪酬是价值实现的回报形式，人才发展是价值实现的可持续形式。     

关于人才强国战略的几点思考

知识经济赋予人才强国战略的必然性体现在：知识经济产生的根源凸显了智能资源的重要性，人才是知识经济运行的核心。建构与实施人才强国战略的理论价值，体现在建构人的全面发展理论在社会主义初级阶段的实践观念，有利于完善社会主义现代化宏观战略的科学体系，其实践价值体现在彰显人的创造性，实现人的现代化，指导人才的培养、开发与使用。人才强国战略的建构与实施必须坚持创新原则，必须解放思想，更新观念，而相关的具体制度创新是关键。     

低碳经济时代高技能人才的工作行为与工作价值取向研究

低碳经济的发展情况主要取决于低碳技术,而低碳技术的开发、使用、完善主要由高技能人才的工作行为来完成。为了从根本上把握高技能人才的工作行为,文章深入剖析了高技能人才的工作行为生成机制,在生成机制中,最重要的是其工作价值取向。因此,结合社会价值和企业价值,重点研究了低碳经济时代的高技能人才的工作价值取向。     

工匠精神与技能型人才职业素养:诉求、价值与路径

工匠精神是技能型人才职业素养的核心要素,体现在工匠精神内涵与职业素养要素组成层面。工匠精神是技能型人才职业素养的时代诉求,是应然之义、使然之道和必然之策的统一体。工匠精神是技能型人才职业素养的核心价值,体现在工匠精神是技能型人才职业素养的时代价值、实践价值、创新价值等层面。技能型人才工匠精神的培养具有多维路径,重点突出在教育、实践与创新等路径。     

高校创新人才评价的误区及调整原则

目前高校在创新人才评价理念中尚存在误区,如＂提问学生＂等同于＂问题学生＂、＂知识＂与＂创新＂成正比、＂全面发展＂就是＂全科发展＂等。创新人才是具有创新能力、创新精神,并通过自己的创新行为而取得有创新价值成果的各类人才。对创新人才评价应坚持内容全面化、过程动态化、标准多元化、方式多样化的原则。     

浅析先秦时期重视人才的思想

人是人类历史的缔造者,是社会的主体。在人类发展史上,人在社会中的实践活动直接推动和影响着社会的发展,特别是各个方面的人才在国家和社会中的历史作用是不容忽视的。中国历代都很重视人才的任用,人才的选拔,人才的培养。中国先秦时期已经认识到了人和人才的重要性,这段时期的用人思想对于我们正确看待人才在社会中的价值有一定借鉴意义,有助于我们结合马克思主义的唯物史观来看待人才的社会价值,正确对待人才的素质培养、选拔和任用,使人才更好的为国家和社会服务。     

高教视野下技能型紧缺人才特征及分类研究

认识技能型紧缺人才的特征,对紧缺人才进行量化认识,分析技能型紧缺人才形成的原因是加快技能型紧缺人才培养的基础工作。技能型紧缺人才具有职业领域的动态性、地理分布的地域性、人才使用的价值性、资源储备的战略性的特征;从摩擦性紧缺、结构性紧缺、主动性紧缺、季节性紧缺、管理性紧缺五个方面分析人才紧缺形成的原因。