古代诗歌鉴赏题常见答题失误与对策

古代诗歌鉴赏一直是高考的传统题、必考题，主要考查学生对浅显的古代诗词的鉴赏能力，涉及鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度两个方面。在试卷中一般以主观题的形式出现，分值在8～11分之间，是高考语文试卷中难度较大的一个板块。要求考生具备相当的理解、分析、概括和鉴赏评价能力才能够答好。在指导学生复习备考的过程中，笔者发现一些在学生答题时常犯的错误。现加以整理，以期给学生以帮助。     

古代诗歌鉴赏的常见命题角度

这是一种常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题步骤①描绘诗歌中展现的图景画面。考生应抓住诗歌中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗歌,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。     

古代诗歌鉴赏的常见命题角度

命题角度一:理解、赏析诗歌的意境这是一种常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题步骤①描绘诗歌中展现的图景画面。考生应抓住诗歌中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗歌,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个能准确地体现景物特点和情调的双音节词即可,例如孤寂冷清、     

古代诗歌鉴赏

【考点说明】古代诗歌赏析题 ,从选诗的风格方面看 ,多趋向于清丽淡雅的格调 ,且多为情景交融之作 ,因此复习训练应以富有意境的诗歌为重点 ;从测试内容上看 ,有对字句含义的理解 ,有对文学常识、典故的辨识与理解 ,有对表达技巧和修辞方法的辨识与理解 ,有对诗歌意境、主旨、艺术形象的把握 ,有对感情基调、艺术风格的把握。要提高解题能力 ,必须扩大知识视野 ,注意文学修养 ,掌握阅读方法。1 理解内容 ,体味意境。要读懂诗歌的内容 ,最好能熟悉与作品相关的背景材料 :了解作者的生平经历、思想状况 ;了解有关历史时期的时代特点。其次 ,…     

古代诗歌鉴赏

【考点说明】２００２年高考语文学科《考试说明》的重大改革之一 ,是将古代诗歌鉴赏试题由客观选择题变为主观表述题 ,综合性增强了 ,难度加大了 ,对考生的素质要求更高了。因此 ,２００３年的考生必须充分了解《考试说明》对文学作品鉴赏评价的具体要求 ,并按要求积累掌握好诗歌鉴赏评价的相关知识。关于鉴赏评价 ,《考试说明》提出了两个要求 :１ 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ;２ 评价文学作品的思想内容。鉴赏文学作品的形象 ,就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。在诗歌鉴赏中 ,要学会分析诗歌的意象 ,并通过意象的分析 ,理…     

古代诗歌鉴赏

【考点说明】古代诗歌是一笔宝贵的文学财富。对古代诗歌的阅读、鉴赏是 1994年以来非常看好的高考题型。从测试一首唐代绝句开始 ,发展到律诗、词、曲 ,从测试唐人诗发展到测试宋人诗 ,从一首发展到两首 ,从一道题发展到两道题。从浅层次的文学解说测试 ,进而发展到对内容、意境、技法等方面的综合测试。研究好这一个考点 ,对于提高卷面分值的意义是非常大的。一是要充分明确古代诗歌鉴赏题测试的重点是什么 ,二是要掌握品读古代诗歌的方法和技巧 ,三是要学会答题。对于命题人编制试题时常用的设置干扰的方法也要比较熟悉。【典型习题】阅…     

古代诗歌鉴赏

在大力倡导素质教育的今天,培养学生的文学鉴赏能力日益受到重视。高中语文教学新大纲要求强化文学鉴赏的教学,新编高中语文教材(试用本)增加了文学鉴赏的比重,近年高考逐渐增大文学鉴赏题的分值,这些都是具体印证。为了配合教学和应试的双重需要,本刊将于2000年2月(第3、4期合刊)推出“文学鉴赏”专号,集中介绍鉴赏知识和鉴赏方法,分类训练鉴赏能力。这里编发的“古代诗歌”一稿,便是选自该专号“诗歌鉴赏”板块中的第一节,敬请关注。限于版面,该稿“鉴赏训练”部分被删节。     

古代诗歌形象鉴赏

鉴赏诗歌的形象也一直是诗歌鉴赏的热点。本文将诗歌形象分为人物形象、咏物诗中的物象以及景物形象,分别从这三个方面进行分析,走入传统文化的审美世界。     

古代诗歌鉴赏四部曲

古代诗歌鉴赏是高考语文中的一大重点和难点,也是学生很难把握的一部分内容,因此教师应重视古代诗歌鉴赏这一教学内容,在诗歌鉴赏中注意审清题目、知人论世、把握意象、关注注解,以提高学生的鉴赏能力。     

古代诗歌鉴赏之我见

诗歌鉴赏既是中学语文学习中的难点之一,又是高考常考的题目。本文从知人论世、体会意象意境、品味语言三个方面分别展开论述,试图提供给学生几个支点,帮助学生既提高语文素养,特别是传统文化素养,又能在高考中做好此类题目。     

古代诗歌鉴赏之我见

<正>古典诗歌是中华民族宝贵的精神财富,高考为了体现学生对诗歌艺术的传承,设置了诗歌阅读鉴赏题,直接考查学生鉴赏古典诗词的能力。作为阅读题中最高层次的测试,学生不掌握诗歌阅读的基本方法和鉴赏技巧,是很难得到高分的。下面笔者就语文高考中古代诗歌的鉴赏技巧谈谈认识。     

古代诗歌鉴赏指南

在语文教学中，我们常常可以发现这样的情况，不少学生读了古诗以后，只知道是首好诗，但是好在哪里却说不出来。如何指导学生鉴赏古诗呢？我认为应从以下三个方面着手：     

古代诗歌鉴赏浅论

诗歌何以要“鉴赏”而非“阅读”?这是因为我们的古典诗词乃人间大美．是高超神远的艺术。若说“阅读”诗．这简直是对美的亵读!所以我说鉴赏才是我们读诗的根本所在．也是终极性的目的。那么．在古代诗歌鉴赏的过程中，我们要注意哪些环节呢?且待我一一道来。     

古代诗歌鉴赏小议

诗歌鉴赏每年高考必考,它由原来的客观判断题改为主观问答题,赋分有所增加。近几年来的高考试题诗歌鉴赏部分,全部出自古代诗歌。《考试大纲》明确指出鉴赏古代诗歌主要是指“鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,评价诗歌的思想内容和作者的观点”。本文仅就诗歌形象略谈看法。     

古代诗歌鉴赏管见

进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特征,这也是诗词鉴赏的基础。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。文学是语言的艺术,诗歌当然也是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性。     

古代诗歌鉴赏指导

语文新课标把诗歌的阅读与鉴赏作为培养学生审美能力和探究能力,全面提高学生语文素养的重要途径.     

古代诗歌鉴赏探幽

中国是一个诗的国度,从第一部诗歌总集《诗经》算起,已经有三千多年的历史了。战国以来,“楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学”。它像一条横亘古今的河流,流淌着中华文学艺术的精髓,激荡着历史精魂的心曲,成为传承民族灵魂的载体。由于社会环境、人文环境、语言环境的变迁,普通读者尤其是中学生,鉴赏古代诗歌仍有一定的困难,究其原因是和中学生的知识面狭窄、人生阅历不足有关,但更重要的因素是鉴赏方法不当。本文从中国古典诗词鉴赏的一般规律出发,进行初步分析归纳,力求使学生掌握古诗鉴赏的基本方法。     

古代诗歌的鉴赏

1.对意象的理解、鉴赏。 诗歌的意象是学生认识和把握艺术形象,进入艺术境界的桥梁和纽带。比如王维的《鸟鸣涧》: 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 学生如果能够抓取体现山林寂静的几个意象:落花、空山、月出、鸟鸣、山涧,就能准确把握蕴含其中的诗人独特感受,即对悠闲恬适生活的喜爱和向往,对官场、名利、人事纷争等尘世烦扰的厌恶和回避。