知识经济时代应注重培养大学生的创新精神

21世纪是知识经济社会,知识经济的本质是创新。培养创新人才是社会进步与历史发展的需要,没有创新,社会就会囿于现状,停滞不前;只有创新,才能高人一筹,领先一步。创新人才的培养主要靠各类教育,尤其是高等教育。高校教师肩负着培养创新人才的历史使命和时代重任。     

高校研究生自主创新服务平台建设研究——以郑州大学河南省研究生创新中心为例

创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。研究生教育作为培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分,高校研究生自主创新服务平台建设对高校创新人才的培养具有重要意义。通过对郑州大学河南省研究生创新中心建设的思考,了解已取得成效,寻找问题与不足,提出优化平台建设的有效措施。为启迪研究生创新思维,提高创新能力,培养创新人才提供更加广阔的平台。     

推进创新教育 培养创新教师

创新是民族进步的灵魂,是时代特征的反映,是教育改革的需要。知识经济时代需要以创新型人才作基础,而创新型人才的培养靠创新教育,创新教育的实施在于创新型教师。文章在对创新型教师的内涵、特征进行分析的基础上,提出实施创新教育的关键是创新型教师的培养,并同时探讨创新型教师的培养途径。     

物理教学也需创新

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济日益发展的今天更需要大批创新人才,而创新人才的出现依赖于创新教育的培养。因此教育改革就成为更高层次的改革,必须摒除旧的传统的教学理念。在向学生们传授基本知识,培养基本技能的同时,高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。 一提到创新教育,在我们教育者的头脑中好像只能说     

浅探在历史课堂上培养学生的创新思维

江泽民曾指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。＂因此,培养创新型人才是我们当前教育的主旋律,在历史课堂上培养学生的创新思维、创新能力和创新意识,是新课程教学中所要求的,也是教师所应做到的。     

高职数字媒体专业创新创业人才培养模式研究

高职数字媒体专业创新创业人才的全面培养,是我国社会经济又好又快发展和社会进步的动力所在。文章首先分析了高职数字媒体专业人才培养的具体要求,以及高职数字媒体专业创新创业人才培养模式的内涵与意义,并围绕确立创造力全面培养的人才培养目标等四个方面建立该专业创新创业人才培养模式。     

浅谈教学中如何培养学生的创新能力

二十一世纪的人才应知识渊博且具备创新意识和创新能力。创新是知识经济时代的一个显著标志。做为培养人才的基础工程———学校教育工作 ,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。江总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育在培养民族创新、创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。学校课堂教学是实施创新教育的主渠道。下面就数学教学中 ,教师如何培养学生的创新能力谈两点看法 ,仅供参考。1　改变传统教育观念 ,树立创新教育观念传统教育是在传统观念的束缚和升学考试的重压下 ,教师只是围绕教材传授知识 …     

高校创新性人才培养模式探析

当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新性国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新性人才更是我国教育的重点。该文从分析高校教育人才培养模式的现状出发,提出教学性大学人才培养模式的改革应从培养学生的实践动手能力、推动教育创新、提高教学质量、树立创新教育观等方面入手,对我国高校创新性人才培养提出几点建设性意见。     

语文教学与培养学生的创新能力

江泽民同志说得好 :“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达不竭的动力。国家大计 ,教育为本 ;教育大计 ,育人为本。经济全球化时代呼唤的人才 ,首要的是创新型的人才 ,而创新能力是新世纪对人才素质的基本要求 ,更是培养人才的根本。提到创新能力的培养 ,必须要谈到创新教育 ,创新教育是素质教育的核心 ,是培养学生具有创新精神、创新能力 ,并使之成为创新型人才的教育活动。课堂教学既是实施素质教育的主战场 ,也是开展创新教育 ,培养学生创新能力的主渠道。在语文教学中…     

“互联网+”模式下高职英语教育的创新路径探究

随着时代进步与社会发展,互联网对人们的生活与工作产生了重要影响,在人们生活中发挥着无可替代的作用。高科技信息技术引进的同时,我国社会结构发生一定变化,社会对人才的需求也随之改变,创新型人才是各行各业中的稀缺资源。教育工作者需要创新教育教学模式,将先进理念和创新思想传达给学生,培养出高素质、高质量人才。借助“互联网+”模式展开教学,能够有效提升教学质量与教学效率,培养出社会需要的创新型人才。文章将探究“互联网+”模式下高职英语教育的创新路径,以期能够为教学工作者提供帮助。     

对提高军校学员创新能力的几点思考

创新是一个民族进步的灵魂 ,也是一个军队进步的灵魂。随着新技术革命的发展和未来高技术战争的需要 ,军事人才的创新能力已成为决定战争胜负的重要因素。军队院校在新的历史时期能否培养出富有创新能力的人才 ,是关系到能否履行“打得赢”、“不变质”两个历史使命的大事。我军院校教育在对学员培养中要把创新能力摆在院校教育训练的突出地位 ,并把提高学员创新能力作为教学改革的根本、作为教员授业的首要任务。     

高校培养创新人才的思考

高等学校要担负起培养高素质的创新型人才的历史使命,培养创新人才是大学教育的根本任务。从宏观的角度看,大学的科技创新水平、社会服务效果、人才培养尤其是拔尖创新人才的培养是高等教育提高质量的根本点。要培养大批具有创新意识和创新能力的人才。高校必须更新教育观念,深化教育改革,构建高校创新。     

规范学生仪器操作 促进创新实验室制度化建设

培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质的人才,已成为当前中国高校面临的严峻挑战。创新实验室的建设是培养创新人才的一个重要阵地,已成为培养创新型人才必不可少的条件。本文详细探讨创新实验室的建设中的学生仪器操作规范培训,为推进本科创新实验室制度化建设,为培养具有实践能力和创新精神的高素质人才提供借鉴意义。     

创新思维与创新人才培养研究

创新发展是推动我国经济社会发展的核心动力,而要实现国家创新发展就需要培养大批创新人才。创新人才需要有创新思维,创新思维是指导,创新人才的培养是实践,创新人才持续成长是最终结果。我国高校承担着创新人才培养的重要任务,但创新思维和创新人才的培养不是一朝一夕,某个人或独立部门完成的,它需要高校构建一整套从上到下的创新人才培养体系,来确保创新思维和创新人才的系统培养。     

新课程理念指导下的美术课堂教学模式

课堂中教师与学生和谐共进,最大限度地实现学生个性的进步与发展,这是新课程理念指导下的美术课堂教学模式。在21世纪的今天,"创新"型人才也在各行各业发挥着越来越举足轻重的作用。如何培养"创新"人才是摆在我们每一个教育工作者面前的重要课题。     

论高等创造教育

创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,特别是在当今知识经济时代,创新决定了一个国家的命运,21世纪的社会需要创新型人才,培养社会所需人才,是教育的重要历史使命,也是高等教育的职能之一,因此,高等教育必须实行创造教育,在教育过程中必须注重大学生创造素质的培养。     

开展“课外实训科技创新与毕业论文一体化过程”中存在问题的探讨

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。高职院校培养具有创新思维和创新能力的人才提上日程。课外实训科技创新与毕业论文一体化过程就是一种很好的发掘大学生创新能力的途径。该文针对项目开展过程中存在问题进行了探讨并提出了改进措施。     

基于创业计划大赛的财务管理教学方法创新

国家积极倡导高校毕业生开展自主创业活动,用创业带动就业的发展,以培养实践应用型人才为主的职业院校,应着重提高学生的创新、创业能力。在财务管理教学方法的创新中以创业计划大赛作为基础,革新创业教育模式,在培养学生创业意识的同时,丰富学生的创业知识与技能,创业能力得到发展,进一步推动财务管理教学的创新进步。     

对高校创新人才培养与思想政治工作的思考

高校担负着培养和造就高素质创新人才的历史重任,高校思想政治工作应充分发挥在培养创新人才过程中的功能和作用,努力构建有利于创新人才培养的新体系,有效地推动创新人才的培养。     

高等职业教育下大学生创新能力培养研究

创新是民族进步的灵魂,是引领发展的第一动力。随着社会经济的不断发展,我国对创新领域的重视程度也越来越高。高职院校作为我国职业教育的重要阵地,也承载着培养创新性人才的重任。但目前高职院校的学生创新能力普遍不高,创新意识也较为薄弱,因此培养高职院校学生创新能力刻不容缓。但由于高职院校目前存在教学理念落后、考核标准单一和缺乏专业性人才等缺陷,并不能很好地发挥起培养高职院校大学生创新能力的要求。因此,本文将基于高等职业教育加大学生创新能力培养研究这一问题进行深入的分析和探讨,针对以上提出的问题,给出相应的对策,以期能够为广大高职院校对大学生创新能力的培养提供借鉴与参考。