试谈交际法及录像外语教学

本文从目前外语教学的现状，以外语教学理论为基础，探讨交际法教学理论，并从理论上对开设外语录像课的必要性进行阐述。     

利用录像辅助外语教学的尝试

在当今的信息社会里,大众传播媒体的广播、电视、报刊、杂志以及音像资料向我们展示的语言材料渠道,是活的语言。在西方发达国家,人们利用这类语言材料,辅以现代科技提供的各种设备,如语言实验室、收录机、录像机、闭路电视装置等,辅助外语教学已很普及,目的在于给予学生大量的有效的语言信息输入,从而使学生在语言运用的准确与流利程度上平衡发展。本文试图讨论的是在大学英语教学中利用英语录像材料的一些有效途径。     

多语种多媒体计算机辅助外语教学网络的实现

本文介绍了多语种多媒体计算机辅助外语教学网络的实现方法。把具有多媒体功能的电脑连上传输速度达100Mbps的局域网就可以很好地开展具有多媒体功能的计算机网络辅助外语教学。这种网络在功能上已经超过了传统的语言实验室，利用这种网络来开展外语教学是一种崭新的并且行之有效的外语教学手段。     

多媒体辅助外语教学之我见

在现代外语教学中正确处理好使用多媒体辅助外语教学与继承传统外语教学中优秀部分的关系,对于全面提高外语教学的质量,培养学生外语综合能力,具有重要的意义。     

关于多媒体辅助外语教学的思考

多媒体辅助外语教学已成为外语教学发展的必然趋势。多媒体辅助外语教学具有多种功能与作用：多媒体创设外语教学情景；调动多种感官，提高学习效率；体现以学生为中心的个别化教学；培养创造力和协作能力；培养跨化交际能力；信息的多样化和科学性。     

SPSS对外语教学的辅助

随着外语教学的不断发展,多媒体技术和各种计算机软件也越来越多的被应用到外语教学中来,极大地促进了外语教学的发展,取得了一定的成效。文章以SPSS统计软件在外语教学中的应用为关注点,首先对SPSS作了一个简单的介绍,接着阐述了SPSS对外语教学的辅助作用及其表现,最后提出几点在SPSS辅助外语教学过程中的注意事项。     

建构主义与计算机辅助外语教学

文章认为建构主义大有被一些外语教师作为外语教学指导思想之势。然而，从建构主义的基本观点、外语教学的现状和特点来看，建构主义不足以于此，但对外语教学特别是计算机辅助外语教学仍有诸多借鉴作用。     

计算机辅助语言教学在外语教学实践中的应用

计算机辅助语言教学是外语教学手段中的一种,它应该充分地为教学目的服务。利用好计算机辅助语言教学就会使得外语教学如虎添翼。它从某种程度上颠覆了传统的教学模式,把多种素材有机地整理到一起,增加了课容量,提高了教学效率。它把传统的静态的信息编排成动态的形式,使得教学内容更加直观,便于理解,弥补了传统教学的缺陷。本文从计算机辅助语言教学的发展和设计的角度对其进行探讨,以期对外语教学实践有所帮助。     

计算机辅助外语教学常态化:问题与对策

过去20多年来,我国计算机辅助语言教学发展迅猛,计算机网络技术应用于外语教学的重要性也得到了广泛的认可.根据Bax提出的"常态化"是计算机辅助语言教学发展方向的思想,本文对196名大学英语教师进行问卷调查,通过了解他们对计算机网络技术应用于外语教学的态度和认识、实践现状以及对未来的希望,探讨了我国实现计算机辅助外语教学常态化存在的问题和发展的方向.文章最后针对这些问题提出了改进建议.     

将录像引入作文的尝试

有很多教师认为,在作文教学中只要使用了录像,就自然能提高教学质量．其实不然．录像介入时机恰当、方法适当．才能在教学中充分发挥作用。     

价值视域下计算机辅助外语教学的意义

网络信息技术在外语教学中的应用是一个热点问题。针对目前计算机辅助外语教学(CALL)研究中的缺失,文章试图运用价值观念的理论,从价值观念、价值观念体系中的目的与目标价值系统、手段系统、规则系统和制约系统等四个层面,构建计算机辅助外语教学的价值理性、价值理想、价值目标和信念,以此思考计算机辅助外语教学的意义。     

多媒体辅助外语教学问题与对策

随着现代科学技术的发展，多媒体教学方式已广泛用于外语教学中。在客观分析了多媒体辅助外语教学的优势和存在的问题后，结合实际提出了几点解决措施，以便最大限度地发挥多媒体辅助外语教学的优势，提高外语教学效率。     

论多媒体辅助外语教学在高职高专英语课堂教学的应用

多媒体教学应用于高职高专英语课堂,不仅丰富了英语课堂,而且促进了学生学习的兴趣。本文通过分析了传统高职高专英语教学的弊病,指出多媒体辅助外语教学的原则,强调了多媒体教学模式应用的作用。但在外语教学实践中还存在一些问题,只有充分利用多媒体辅助外语教学的优势,才能提高外语的教学质量,达到更好的教学效果。     

多语种多媒体计算机辅助外语教学网络的实现

本文介绍了多语种多媒体计算机辅助外语教学网络的实现方法。把具有多媒体功能的电脑连上传输速度达100Mbps的局域网就可以很好地开展具有多媒体功能的计算机网络辅助外语教学。这种网络在功能上已经超过了传统的语言实验室,利用这种网络来开展外语教学是一种崭新的并且行之有效的外语教学手段。     

计算机辅助教学模式下的语料库语言学在高职外语教学中的应用

本文主要从计算机辅助教学模式入手,对计算机辅助教学的历史演变回顾的同时,举例说明计算机辅助教学模式在语料库语言学在外语教学中的具体应用。这些运用主要有借助计算机系统的词汇一致性检索、辅助测验和分值计算、CLEC和外语语料库文本的多方位统计等,从而提出当代现代教育技术在外语教学中的应用趋势和发展。     

建构主义指导下的计算机辅助外语教学特点

建构主义学习理论主张将已有的语言知识和外界的语言材料相结合,构建学习者本身的知识体系。多媒体课堂的普遍应用,使建构主义学习理论能够更好地应用于外语教学。本文旨在通过对建构主义学习理论的探讨,分析在其指导下的计算机辅助外语教学的特点。     

Bb三项策略辅助外语教学

中山大学依托Bb平台作为网络辅助教学的载体．将英语课程搬上网络,减少教师的机械性劳动,促进教学研究．让学生开展自主性学习和协作性学习．超过90％的学生对此表示认同。     

基于批判性思维的语料库辅助外语教学研究

批判性思维的培养是我国外语教学研究改革的一个重要目标。基于批判性思维的语料库辅助教学可以培养语言教育者和语言学习者的批判性思维能力。教师运用教材语料库分析教材,使其能对教材有更多了解而不至于盲从。经过加工了的语料库资源用于课堂教学,可以培养学生的思考归纳能力,从而培养学生的批判性思维。     

计算机辅助外语教学的问题与对策

一、计算机辅助外语教学的概念界定计算机辅助外语教学的英文为Computer-assistedLanguage Learning,简称CALL,专指将计算机技术运用到第二语言或外语教学中。不同学者从不同角度对计算机辅助外语教学的概念和内涵进行了界定和阐释。计算机辅助外语教学研究专家Egbert从