网络研修模式下农村教师培训的有效性路径探讨

目前,随着我国基础教育改革进程的推进,对农村中小学教师专业素质的要求逐渐提高。为了进一步提高农村中小学教育教学的质量,重视网络研修模式下农村教师培训的有效性路径,成为教学中的重要探究问题。网络研修模式下农村教师培训的有效性路径分析,在一定程度上可以提高农村教育水平的提高。本文将简要分析、网络研修模式下农村教师培训的有效性路径方面的相关内容,旨在进一步通过网络研修模式这一方式,提高农村教师培训的水平,使之可以更好地实施教学活动。     

县域道德与法治教研员专业引领的策略

作为县域道德与法治学科的教研员,为了促进本学科教师教学能力的提升,育人意识的树立。一定要做好教师培训的总设计师,采用OMO教师培训新模式,使培训落地生根,线上培训重任务驱动,让教师的学习有动力;线下培训重行动学习,让教师的学习真实发生。同时要创新教研模式:校本研修一定要立足于问题的解决,使研修名副其实,特别是校本研修中的听评课活动,从方案设计的原则到方案实施的具体策略,教研员切实加强指导;基于活动的教育科研引领,使科研真实发生,针对新教师、青年教师、骨干教师的特点采用分层次科研引领策略,在维度上有一个螺旋上升的趋势。     

抓模式动作，全面提升校本研修质量

校本研修的基本特征是“以校为本,岗位练兵”。“以校为本”就是基于学校、在学校中、为了学校。教师的根本是立足课堂教学、研究课堂教学、实践课堂教学。“岗位练兵”就是要立足平时的教学岗位,扎实训练教学基本功。如何让教师在校本研修中与学生、学校共同成长？我县在践行“三型十环”校本研修模式的应用中,保障了不同教师的层递发展,做到校本研修质量整体提升。     

校本研修的实施与管理

校本研修是适应创新社会、推动学生素质教育的重要创新举措。但是,从目前的情况来看,部分学校在校本研修的实施与管理中还存在一定的问题,影响了校本研修的实施与管理。基于此,本研究在对校本研修的意义进行了总结后,讨论了校本研修实施与管理中存在的问题,最后从加强老师现代科研知识培训、增强学科间交流、立足于教学实际等方面提出了改善建议,期望可以为校本研修的实施与管理改善提供有益的参考。     

《C语言循环结构》课程教学设计研究

从C语言公共课授课对象的实际情况出发,通过总结学生学习C语言循环结构的一般心理思维规律,经过C语言教学实践,结合国内外优秀的计算机语言教学方法和模式,探索出了一种适合公共课的“双主体教学模式”,并应用于C语言循环结构程序设计教学中,较好地解决了程序设计本身抽象、枯燥、难懂等问题,提高了教学质量和效果,对计算机其它科目的教学有借鉴意义。     

生物絮凝技术在海产循环水养殖除氮中应用的可行性探究

本文是哈尔滨工业大学(威海)创新研修课程《秋季海珍品养殖》课程论文,主要讨论了循环海水养殖有较大的环保价值,但氮素污染问题突出,简略给出了水产养殖中物理化学方法和传统生物化学方法除氮技术的原理、应用和缺陷,随后较为详细地讨论了生物絮凝技术的原理和应用价值,从而论述了生物絮凝技术在循环海水养殖中进行应用的可行性,供相关研究和有关创新研修课程论文和设计参考。     

图书馆智能化研修间系统的设计与实现

[目的/意义]为解决传统人工管理图书馆研修间的繁琐和无序问题,利用新型智能技术实现研修间的公开、高效和有序管理。[方法/过程]在阐明门禁控制原理和系统设计思路的基础上,以大连理工大学图书馆研修间管理系统为例,具体论述系统的技术支撑框架、软件设计流程及功能模块解决方案。[结果/结论]实践证明利用新型门禁控制技术配合管理软件的应用开发,能够实现图书馆研修间的智能化管理。通过门禁管理系统和网上预约方式实现研修间无人值守的自助管理模式,提高了研修间的使用效率和读者的满意度。     

幼儿园区域合作研修策略初探

随着幼儿园课程改革的不断深入,许多深层次的教育教学问题,单靠幼儿园的园本教研已迈不开实质性的步伐,如何冲破这个“瓶颈”,提升幼儿园保教质量？幼儿园区域合作研修策略的研究应运而生,推出一系列的区域合作研修制度,整合培植各区域内幼儿园的优质资源,将原来区级或幼儿园的研修发展为一种区域性合作研修共同体,开展基于实践问题的区域合作研修活动,有力推动公民办均衡发展,保教质量整体再上新台阶,取得良好成效。     

浅论农村教师信息技术应用能力的提升

信息技术应用能力是每一名新时代教师必备的一项基本技能,然而在教育信息化发展相对滞后的农村学校,教师的信息技术应用水平相对落后.如何快速提升农村学校教师的信息技术应用能力,成为摆在每一所农村学校面前的难题.针对这一难题,笔者从一名农村学校信息技术老师的角度,对如何提升农村学校教师信息技术应用能力做了一些简单阐述,提出了网络研修、教学竞赛、传帮带等解决当前农村学校进行教师信息技术应用能力提升问题的有效途径.     

课堂观察优化语文校本教研的实践与思考

通过建构活力型的语文校本研修模式,让小学语文校本研修、教师研修团队的建设更具活力,注重实效,提升小学语文教师的教学研究智慧,完善教研机制,保障校本教研健康运行。     

农村学校英语教学的现状与对策

在农村学校英语教学现状中,首当其冲的就是师资力量薄弱的问题。而大多数的农村孩子接触英语晚,孩子对英语格外的陌生,学起来非常地吃力。所以老师要不断地反思自己的教学,加强校本研修工作,在校本研修中实现专业发展。     

浅议我国中学地理教学的现状与思考

本文从我国中学地理教学中存在的问题入手,深入探讨了提高中学地理教学水平的对策.本文认为,可以从合理构建地理教育理论、加强师资队伍建设以及改进地理课堂教学模式等方面着手.只有如此才能解决我国中学地理教学中存在的问题,更好地推进中学地理教学的改革.     

新形势下工程测量教学改革的若干思考

为因应新形势下测量教学培养的新挑战,建立完善适合当前高速铁路迅猛发展的工程测量培养模式,特别是应对新技术出现带来测绘工作在工程现场的新变革,有必要对当前的工程测量教学培养的各个环节做必要的调整.本文从5个方面分别阐述了当前高速铁路发展新条件下工程测量教学改革的基本思路,提出了解决当前问题的一些可行的做法,力求通过各个环节的完善,提升工程测量教学对各种工程建设的支持力度.     

新媒体环境下OMO教师培训研修模式的构建与实践

教师培训研修是教师接受继续教育和终身教育的主要形式与手段。随着新媒体传播科技的迅猛发展与新媒体时代的真正到来,新媒体技术在教育领域中的应用也日益广泛,一种基于新媒体环境的OMO教师培训研修模式得以历史性地出场与生成。新媒体环境下OMO教师培训研修模式,是指充分利用线上与线下相结合的培训方式,通过学习任务的前置驱动与预热、研训主题的科学设计与引领、学习资源的创新开发与丰富,从而探寻和建构一种有效的适用于教师培训研修和教师专业发展的创新模式。     

智慧课堂教学实践模式、问题及对策

智慧课堂教学的实践模式正不断创新与发展,常见的教学模式包括PBL模式、5E模式、交互式模式、协作式模式和创造性模式等。然而,在智慧课堂教学实践过程中,仍然存在亟待解决的问题。目前,行之有效的解决措施有：技术与教学有机融合、精准学习支持和个性学习分析、智慧教学技术深度应用、针对性教师培训及教学资源开发等。     

农村中小数学教师顶岗置换培训中网络研修的实践研究

本文通过乐山师范学院近两年承担的国培项目中网络研修的实践研究,从网络研修的模式、过程和效果出发,对不同研修平台的使用情况进行归纳对比,总结了经验和不足,并提出展望,以期在今后的培训工作中取得更优秀的效果。     

基于PBL的通信专业基础课应用研究

结合高等院校对于电子类学生人才培养要求,分析了基于问题学习模式的特点,提出了将基于问题学习模式应用于通信专业基础课程教学中,并把基于问题的学习模式和传统的教学模式进行比较发现,基于问题的学习模式有助于提高学生解决实际问题、培养创造性思维的能力,有利于整体教学质量的提高.     

基于BIM高职桥梁工程5D教学模式的设计研究

随着高职教育改革的不断深入,传统桥梁工程教学面临巨大的挑战,为改善桥梁工程教学现状,将BIM引入桥梁工程教学中,设计以5D为目标的桥梁工程教学模式,并提出基于BIM的桥梁工程人才培养模式,促进BIM在桥梁工程教学中的应用和发展,为高职教育教学改革指明方向。     

基于统一过程的课件开发研究

本文分析了线性模式、循环模式和并行模式这三种课件的开发流程的特点,将统一过程思想引入到多媒体课件的开发中,同时分析了运用统一过程思想开发课件的优越性,有效的解决了当前多媒体课件开发中存在的突出问题。     

浅谈高职机械CINEMA 4D建模课程建设

建构主义学习理论中有一个非常重要的理论——最近发展区,如果能借用最近发展区作为基础,对高职学生开展支架式教学的模式,不断启发学生通过自身的认知去解决既定的课程任务,就能够提升学生独立解决问题和创造性地解决问题的能力。现如今的CINEMA 4D建模课程依然存在一些不足的地方,比如,学生重视程度偏低、课程本身内容设计复杂度较高、授课教师授课方式没有与时俱进,这些暴露出的问题需要引起足够高的重视。本文分析了导致本门课程出现问题的原因,探讨了支架式教学法在高职机械CINEMA 4D建模课程的应用,论述了以就业为导向的机械课程教学环节设计,对于促进机械CINEMA 4D建模课程教学水平的不断提高具有一定的实际意义。