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结合高中生物“基因工程的基本工具”这个知识点的微课制作,总结微课选题、设计过程,制作“基因工程的基本工具”这个微课的主要目的是为学生的课后复习和知识拓展提供学习资源。利用微课的时效性、可重复性,可解决有学习困难的学生学习主动性问题,而赢得家长的支持和配合也是微课应用推广中值得进一步探讨的问题。 相似文献
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微课进入教育领域,为革新学习方式开启了新的篇章,但目前小学教师都缺乏微课设计与制作的经验,不能满足学生的学习需要。小学微课设计要体现时间“短”、内容“整”、形式“趣”。而Camtasia Studio软件在小学微课制作上表现突出,它从屏幕录制到后期剪辑都能进行一系列处置,无需下载多款软件,一步到位。该软件简单、方便、易用,既能做好音效处理、让微课“大有听头”,也能做好视频剪辑、让微课“大有看头”。 相似文献
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介绍了微课的起源、概念及特征,阐述了大学物理教学模式中引入微课资源的意义,以培养创新型人才为指导,以实现大学物理课程教学目标为目的,从微课的教学设计入手,构建了基于"微课"的创新型大学物理课程教学模式,为大学物理课程的教学改革进行了有益的探索。 相似文献
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微课的出现是学习及教学理念革新的标志,随着现代教育信息化的快速发展,微课将在高校教育教学改革中发挥重要作用。微课并不是课堂教学视频的简单复制和照搬,而是一种系统化的动态学习视频体系。文科类微课制作面临更大挑战,因此,了解微课特点,特别是擅长文科类微课的TEDed特点,能对我国高职院校文科类微课设计提供借鉴和参考。 相似文献
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引入绩效理念,系统探索中小学微课的教学设计原则、流程、策略。绩效导向的中小学微课的教学设计主要遵循微型化原则、开放性原则、实效性原则;绩效导向的微课教学设计流程主要包括明确教学理念、分析教学内容、编写绩效目标、制定教学策略、选择教学媒体、选择制作工具、开展绩效评价等;绩效导向的中小学微课教学设计策略包括教育理念开放化、教学内容具体化、教学方法多元化、制作工具多样化、教学评价绩效化、微课制作共享化等。 相似文献
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目前,全国各地正掀起“微课热”,各学校纷纷开展各种关于微课的培训以及微课的制作,各个学段各门学科的一个个微课也如雨后春笋般冒出.但是对于大多数普通教师来说,要设计并制作好微课还是存在一定的难度.本文就普通教师如何设计、制作好自己平时的教学用微课发表自己的一些看法,并提供两种简单的制作方法与思路,希望能给老师们更好地制作微课带来一些帮助. 相似文献
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随着新课程改革的实施,现代教育技术的发展,在教学中已经出现微课这个概念。但现在对于微课的研究还存在着很多的不足。本文主要针对"微课设计在化学中的设计和运用"进行相关的探析,以期更好地组织化学教学。 相似文献
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近年来,微课、翻转课堂等逐渐成为了教育教学研究的重点内容.通过日积月累的知识准备,教师将学科知识点进行系统性的处理,形成了很多优质的微课资源.如何应用好微课资源,以真正促进学生学习效能的提高,成为我们在教育实践过程中不断研究和改进的课题.本文结合我校目前的教学模式对如何在学生学习过程中应用微课进行了实地化的探索与总结,提出了微课应用的三个关键点:聚焦学生预习阶段、聚焦学生“首因效应”、聚焦学科知识模块,以期与广大同仁进行交流,并在交流中不断改进应用模式,形成真正的高效智慧课堂. 相似文献
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微课作为一种微型化、主题化的学习资源已经成为教育技术关注的热点,应用优质资源建设微课是保证微课实施效果的重要因素。从2003年起开始建设的精品课程已形成大量的优质教学资源,利用该资源建设微课优势明显。在应用精品课程资源制作微课时要注意依据教学文件进行选择,发挥优势资源价值,对资源进行合理转化、适当补充和多元化评价。 相似文献
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随着教育信息化的推进,微课已经被广泛应用于教学实践.一线教师对微课的认识逐渐发生了变化,教师使用的微课不再局限于微视频的形式.本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向,提出互动微课的概念,并结合具体案例,介绍了一种简单的互动微课开发方法. 相似文献
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微课是信息技术发展的产物,高中历史教学与微课资源相结合,已经成为历史学科发展的必然选择。该文简单分析了将微课资源应用于高中历史教学的积极意义,结合实际教育工作经验,提出了微课资源的有效应用策略以供参考。 相似文献
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近几年, “微课”成为教育界的一个热门词汇.各大高校、中小学都开展了微课制作及相关研究,取得了一定的成果,也涌现出很多优秀的微课资源.同时,在此过程中也出现了一系列的问题,尤其是如何将微课更好地运用于教学实践以充分发挥其价值的问题.本文通过笔者自身制作微课的经验及与同行的交流探讨,谈谈微课应用于教学实践存在的问题及其解决途径. 相似文献
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微课,是指按照课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。作为微学习的一种,微课已经迅速成为课堂教学的新模式。本文结合微课的特点及实用性,介绍了它在中职“图文设计”课程教学中的实施方法,同时还阐述了微课在中职图文设计课程教学中的作用和意义。 相似文献
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随着互联网的发展,知识获取的途径也是越来越多,同时授课的形式也逐渐丰富,由之前的单一线下教学发展成为线上线下结合教学,微课凭借着丰富的知识资源,以及自由个性化的学习方式,成为目前授课的新趋势,激发学生自身的主观能动性,从而提高学生的教育模式。本文分析了目前环境设计专业基础构成课程教学上存在的问题,采用微课导学的模式与课堂教学结合的方式来展开教学研究,阐述了微课导学模式在环境设计基础课程中的教学设计,探寻新的课堂教学模式与教学设计流程。通过利用互联网信息资源,探索新的教学思路,期望达到学生自主学习和自主发展的目标。 相似文献