网络课程中的交互设计调查研究

近年来网络课程发展迅速,越来越多的人通过网络课程进行学习,网络课程中的交互设计对于学习者的学习来说显得尤为重要.本文通过对部分小学、中学、大学及成人学习网站进行调查研究,分析数据得出网络课程中交互设计的要点和建议.     

网络课程的交互设计策略

网络课程作为传统课堂教学的扩展和延伸,是网络教育的重要组成部分。网络课程中的交互设计直接影响网络教学的效果,科学合理的交互可以让学习者积极地投入到学习中,提高学习的质量。     

基于复杂性交互理论的微机接口网络课程教学平台研究

介绍了运用复杂性交互理论对微机接口网络课程教学平台的开发和研究。     

网络交互研究综述

从交互的概念及分类入手,分析国内外对于交互概念的研究和应用现状,重点分析了网络交互技术较传统通讯技术的优势及在交互能力方面的提高。归纳总结了交互能力是由企业交互导向、IT技术能力、IT人员能力以及管理人员和边界人员对网络交互技术的运用能力等方面组合而成的多维度变量。提出交互能力的内部作用机制及其对交互策略、企业绩效的影响等有价值的研究方向。     

国际贸易实务网络课程研究

网络课程本身充满了现代化的气息和时代的特征，也体现了以新的教学资源克服教学困难、支撑教学过程的理念精髓。     

《高中二年级语文》网络课程的交互设计与实现

从<高中二年级语文>网络课程交互的设计出发,阐述了网络课程中交互设计的方法和基本内容.     

网络学习中异步交互的分析研究

以浙江师范大学公共选修课程《现代教育技术》的学习论坛为研究对象,通过对该论坛上的帖子进行内容分析,了解教师和学生在课程论坛中的参与情况、探讨课程学习问题讨论的深度等,提出了一些网络学习中异步交互的建议。     

对网络远程教育中"交互系统"的探讨

计算机技术尤其是网络技术的应用，为远程教育的发展带来了新的生机和活力。对于师生处于准永久性分离状态的远程教育来说．教学要素之间的交互异常重要。而网络环境将为远程教育的交互引发何种飞跃?作者引入了”交互系统”的概念对此进行诠释。本文首先分析了网络远程教育中”交互系统”概念的形成和定义，在此基础上探讨了该交互系统的特点，最后对其进行了客观评价。     

网络社区交互研究综述

网络社区中的交互成为消费者制定决策的重要途径。在回顾国外相关文献的基础上,文章归纳出以往关于网络社区交互的研究尚集中在网络社区交互的基础性研究、交互动机、价值、效应及交互过程的影响因素等领域上。通过对相关文献的梳理和总结,最后探讨了未来的研究方向。     

基于Web的网络教学交互模式理论探讨

网络教学是现代教育的理念.互联网及校园网的日益普及与完善,成为现代教育理念得以实现的物质技术支撑,学习方式不再受时空限制.本文分析了基于Web的网络教学中的交互类型,设计了网络教学系统的交互框架,对每种交互进行了详细分析.     

交互网络Internet诞生记

<正> Internet的意思是“交互网络”或“网络的网络”,是一个通过高速骨干网把许多局域网和广域网连接在一起的几乎遍及全球的庞大的计算机信息网络系统。它的前身是美国国防部在六十年代末建立的ARPANET,目前已覆盖了150多个国家和地区,连接51000多个网络     

高职高专英语网络交互教学模式实证研究

网络辅助语言教学(WALL)是当前国内外现代外语教育的一个重要组成部分,并已成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。本文以建构主义为理论依据,结合高职高专学生的特点,分析阐述了网络交互教学模式的构成及具体操作,以期为高职高专英语教学改革提供全新的视角与方法。     

高职高专英语网络交互教学模式实证研究

网络辅助语言教学(WALL)是当前国内外现代外语教育的一个重要组成部分,并已成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径.本文以建构主义为理论依据,结合高职高专学生的特点.分析阐述了网络交互教学模式的构成及具体操作,以期为高职高专英语教学改革提供全新的视角与方法.     

国内网络学习平台教学交互设计现状探析

为了解我国网络学习平台的交互设计现状,完善远程教学交互设计,提高在线学习的质量,该研究基于Hilman的远程教学交互分类,对我国基础教育阶段、高等教育阶段、成人及幼儿教育阶段的217个网络学习平台进行了教学交互设计调研。最后根据调研结果对网络学习平台的交互设计提出了几点建议,以供平台设计者参考。     

浅谈网络课程的特性及构建原则

网络课程是实施网络教育的资源核心,是决定网络教育质量的关键因素,首先介绍了网络课程的概念以及我国网络课程建设的现状,然后对网络课程的构建原则进行了探讨和研究。     

网络课程建设中的教学设计研究

网络技术的发展,使终身学习成为可能,而网络教育的发展,又离不开网络课程的建设,开发适合需要的网络课程,则需要借助先进的教学设计理念的指导。文章从当前网络课程存在的问题出发,阐明了网络课程建设过程中教学设计理论的特点和实施方法。     

网络课程中教学分析性量规研究

分析性量规是指评价者对描述的每一条评分指标的质量作出判断。首先确定了教学分析性量规,然后收集了小学、中学、大学、成人4个对象的158个各具特色的网络课程作为实验对象,并根据确定的量规指标进行数据的统计和科学分析,较为全面地反映当前网络课程的教学现状。     

Flash中网络交互平台的搭建

本文主要介绍如何使用Flash作为动态网络交互平台的实现方法,并提出相关的优势与缺点,进一步论述Flash作为动态数据处理,交互平台的实现方法与发展动向.     

关于大学开设网络课程的探索与研究

为了培养学生全方面的能力,学生不仅要掌握本专业的知识,还需要拓宽自己的知识面,选修其他的课程是必不可少的,也是非常重要的。随着网络资源越来越丰富,网络课程也成为选修课的必要趋势,本文从几个方面对大学网络课程进行了探索与研究。