初中语文诗歌鉴赏素养的培养策略

随着核心素养理念的不断发展,培养学生语文核心素养已成为教师面临的重要课题。文章以初中语文教学为例,探讨了培养学生诗歌审美鉴赏素养的策略。     

如何提高中学生对古诗词的鉴赏水平

在古诗词教学中应放手让学生自主诵读。克分发扬想象力。从整体上去感知古诗词的音乐美,让他们自然而然地步入诗词的意境,提高鉴赏能力,提高审美情趣。     

初中语文古诗词中的审美教育

为促进学生的全面发展,语文教师必须重视古典诗词中的审美教育,从音乐美、情感美、图砸美、哲理美和意境美这五个方面积极引领学生发现诗词美、感受诗词美、理解诗词美、欣赏诗词美,以此来积淀学生的人文知识,丰富学生的内心世界。     

古诗词鉴赏中的虚和实

虚实,是艺术创作的一条基本原理,对虚与实的鉴赏是对中国古典诗词鉴赏的重要组成部分。本文拟从鉴赏的角度探讨虚实在古典诗词中的种种表现及其相互间的关系。     

品诵·欣赏·感悟——初中语文古诗词教学探讨

古诗词是中国古代灿烂文化的精髓所在,学习古诗词能加强学生的文学素养,陶冶学生情操,提高学生的写作能力。但古诗词产生于久远的年代,再加上学生生活阅历和理解水平的局限,古诗词教学成为初中语文教学中的难点。本文主要结合自身教学实践,就初中语文古诗词教学谈谈自己的看法。     

古诗词教学的重要性与鉴赏方法

随着素质教育的不断推进和初中语文教学改革的进一步深入,根据《初中语文课程标准》的要求,初中语文课本中的教学内容也做了很大地调整。阅读材料的人文内涵越来越丰富,许多脍炙人口的古诗词篇目充实到了教材中,语文教学也越来越重视古诗词的阅读、理解和鉴赏能力的培养。从近几年的中考情况看,     

浅谈提升初中语文课堂有效性教学的策略

随着新一轮课改的不断深入,如何提高课堂教学的有效性,以不断完善课程的实施过程,值得研究。因此,对课堂教学给予足够的重视,采取有效策略,避免课堂教学的无效和低效现象,在重视培养学生全面能力的今天,就显得非常必要了。     

新课改下优化初中语文教学的策略研究

在新课程改革理念的指导之下,初中语文迎来了发展的新契机。当前初中语文教学仍存在诸多的问题,优化初中语文教学具有显著的现实意义。本文立足于当前初中语文教学中存在的问题,从探究合作教学的开展、分层教学的组织、教学评价模式的完善,以及课外活动开展四个方面,阐述了新课改下优化初中语文教学的若干策略,推动初中语文教育教学的改革发展。     

对初中语文人生教学意义与方法的探究

任何义务教学课程都对学生产生着重要作用,教学的过程是学生不断学习、不断认知、不断成长的过程。初中语文作为义务教学的一部分,也是考试的必考科目,初中语文教育对学生的一生都将产生深远持久的影响。本文就人教版的初中语文为参照物,对初中语文教学意义与教学方法进行深入探讨。     

初中古诗词吟诵教学特征及教学优化策略分析

吟诵作为我国独有的习书方式、创作方式、教育教学方式,在传播中国优秀传统文化方面起到了重要作用。将初中古诗词教学与吟诵教学相结合,符合教学发展需求。该文分析了初中古诗词吟诵教学方式的四个特征,即口耳相传的教学形式、贴合文本的吟诵内容、丰富多元的吟诵语调、随意自在的吟诵形态,提出了优化初中古诗词吟诵教学的策略,即把握古诗词语感、利用媒体技术增强诗词吟诵体验、回归诗词本身以及加强吟诵实践。     

新课程形势下初中语文小说审美教学的策略

初中是人格形成的重要时期,在这个时期里对初中生进行审美教学可以促进学生感知能力与理解能力的提高。通小说审美教学,可以健全学生人格,促进学生的健康发展。基于此,本文针对初中语文小说审美教学进行讨论,并提出相应的策略。     

古诗词教学的审美缺失与应对策略

古典诗词是中国文化的瑰宝,它雅致、隽永、情韵兼备,它是中国传统的思想、情感、智慧和审美的积淀,它包蕴着独特的审美价值和丰厚的人文内蕴。品读一首好的诗词犹如品味一杯清香淡雅的好茶,不仅能熏陶人的情志,净化人的心灵,而且能全面提升人的文化修养。正因为如此,古典诗词成为中学语文教学一个重要的组成部分,承担着传承中国古典文化、培养学生审美能力和全面提升学生素质的重要任务。     

初中语文作文教学现状与提高策略

作文教学是锻炼和培养学生语言综合运用能力的教学活动,在初中语文教学中占有十分重要的地位。作文教学的有效性不仅直接反映了初中语文教学的质量,还会对学生的语言知识体系构建和语言应用能力产生直接的影响。在新课程改革背景下,如何提升初中语文作文教学的效果成为人们关注和探究的重要课题。基于此,本文首先分析了初中语文作文教学的现状,探究了存在的问题和问题出现的主要原因,在此基础上提出提升初中语文作文教学有效性的策略和建议,以期为新时期的初中语文作文教学活动提供一定的参考。     

在初中古诗词教学中培育学生家国情怀策略探究

家国情怀是中华文化中的重要一笔,该文从初中古诗词教学出发,明确了中学家国情怀教育的重要意义,并结合实例,提出了诵读感悟,走进作者的豪情壮志;挖掘文本,感受作者忧国忧民的情怀;创设情境,同感国事凋零的悲怆之情;链接生活,体会家国的息息相关等四点具体策略,期望能对教学实践起到指导作用,真正增强学生的文化自信。     

新课改教学下的初中语文教学

语文课堂教学不仅要关注知识的教育,更要崇尚智慧的教育。作为初中语文教师,只有加强自身的文化修养,提高自身的综合素质,在课堂上建立良好的师生关系,创造和谐的氛围,处理好教学方法与学习方法的关系,才能真正地提高初中语文课堂的教学质量。     

谈初中语文课堂教学互动策略

教学互动是指课堂上师生间、生生间发生的一种人际相互作用和相互影响。我国许多地区在推进新课程中非常强调师生、生生之间的课堂交流,突出培养学生主动探索、合作精神以及解决问题的能力。于是,互动式教学成了新课程语文课堂的独特风景线,尤其是教师与学生在课堂教学过程中的交互作用、交互影响日益引起语文教育界的广泛关注。     

浅谈新课改下小学的古诗词教学

鉴于小学古诗词教学的重要性及存在的问题,在新课改条件下,通过教师和学生的互动,对诗中所描绘的情景及意境进行有效领悟,了解其中所蕴含的历史内涵和文化意味,可以培养学生的审美鉴赏能力和想象力,进而达到理解诗词的思想情感和学习祖国优美语言的目的,最终达到全面提升语文学习能力的目的。     

初中语文教学中学生创新能力的培养策略

新课标教学改革对初中语文的教学提出了更高的要求,初中语文老师要能够培养中学生的创新能力.所以在初中语文老师进行课堂教学过程中,首先就是要从思想上重视中学生们的创新意识,然后再从教学活动上面借助各种各样的教学策略培养中学生们的创新能力.随着素质教育的全面落实,新时期背景下的人才培养已经不仅仅是拘泥于教材知识内容,更要注重...     

浅析初中语文诗词教学

中国是历史悠久的古国,文化博大精深,且古诗词是中国古代灿烂文化的精髓所在,在世界文学的浩瀚海洋中中国素有“诗国”的美誉。古诗词作品是先人智慧的积淀,其以优美工整的形式、和谐动听的韵律、丰满凝炼的语言和深沉真挚的情感,成为我国文学艺术中一道亮丽的风景线。     

初中语文创新教学设计

知识经济时代呼唤基础教育的创新。“创新是民主进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战,大胆改革,善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育当中去,做到重塑教师形象,磨练创新教学能力。