依据心理学理论设计多媒体课件

随着信息时代的到来,人们对创造性人才越来越青睐.由此引发人们的教育观念发生了深刻的变化,教学模式应需而变,由过去的教师唱主角变为教师提供学习环境,学生唱主角.多媒体技术集图形、文字、声音、动画于一身,为学习者提供学习环境发挥着不可替代的作用.然而,多媒体学习环境也存在着一些问题,例如多媒体课件仅是书本的电子化、多媒体课件做的太"花"、学习者完全陷入视听觉刺激、忘记了学习主题等.那么怎样尽可能避免这些不良现象的发生呢?本文从韦纳的学习成败归因论角度出发,依据心理学理论,阐述了课件设计者如何避免不良现象的出现,设计出高质量的课件.     

多媒体技术与课件设计制作

近年来,多媒体技术在教学活动中得到了广泛的应用。国家教育部在去年已作出规定,高校的主要课程里至少有一门课程使用多媒体方式授课,这就使得多媒体课件的设计与制作的工作变得重要起来。在通常的课件制作中,往往是重制作而轻设计，我们说设汁和制作垦相辅相成的，一个课件离开了整体的设计，制作再精良，也会虚有其表。相反、没有好的制作，再好的设计也无法完成课件的目的。     

小学数学多媒体课件的设计

专业不同,其课件的特点也不相同。数学作为一门独特的学科,有它自身的特点、体系和规律。本文中笔者谈谈小学数学多媒体课件的设计看法。     

网络多媒体分层教学课件设计探究

网络化教学模式主要载体是网络多媒体教学课件,网络多媒体教学课件可以分为课堂教学中使用的教学课件和学生课后学习中使用的学习软件两大类。它是网络环境下分层教学的重要媒介,是教与学的过程中不可或缺的一个组成部分。为达到较好的教学效果,网络环境下分层教学的课件设计应考虑以下几方面的内容。     

基于认知理论学前多媒体课件的探索与思考

一、引言 在信息化的教学环境下，教师和幼儿在“教”和“学”的过程中所扮演的角色发生了变化。以认知理论为指导，可以更加重视学习者的学习过程，重视师生双边的共同活动，有利于学习效果的提高。在课件设计中，根据幼儿已有知识和年龄特点，创设适宜的学习环境，从幼儿的实际生活中去发现学习赖以展开的资源。     

多媒体课件在化学探究性学习上的应用

探究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高获取知识并运用所学知识解决实际问题的能力。其核心在于培养学生的探究能力，使学生成为创造性思维者。笔者就如何应用多媒体课件在化学课上进行探究性学习进行一些探讨。     

数学多媒体课件的设计和制作

多媒体教学不仅便于教师传授知识,而且有利于激发学生的学习兴趣,让学生主动发现、积极探索。下面结合自己从事多媒体课件设计和制作的教学实践,谈几点体会。一、多媒体在数学教学中的优越性1.教学过程的优化。利用多媒体教学,向学生提供的是形象生动的画面,它不仅吸引学生的注意力,而且可以诱发学生产生联想,思考问题,从而主动地寻求和掌握知识,优化数学教学。2.课堂教学信息量的增大。多媒体教学不仅作图直观准确,而且大大节约了板书画图的时间,为课堂教学的大容量、高密度提供了物质条件。3.直观性。计算机具有高分辨率的作图功能,能形成…     

多媒体课件字幕设计

字幕是多媒体课件的重要组成部分,其设计直接体现着课件的制作水平。文章将从字幕的字体、字色、排版、动态效果与内容和声音的关系等六个方面,探讨多媒体课件的字幕设计艺术。希望给相关教师或制作人员带来些启示,以促进我国多媒体课件的发展。     

多媒体课件的设计策略

围绕多媒体课件设计过程中出现的问题 ,阐述了多媒体课件在教学过程设计、教学节奏设计、表现技巧设计中的构思     

中学多媒体课件的设计原则

一、问题的提出 90年代,多媒体技术是最为引人注目的技术之一,它能有效地组织和管理不同种类的信息媒体．多媒体技术在教学中的应用已成为当前一个热门的研究领域．     

基于多媒体学习认知理论的三分屏课件设计研究

作为重要的网络学习资源,三分屏课件越来越受到教师和学生的青睐。文章以迈耶的多媒体学习认知理论为基础对其特点和设计原则进行了探讨,为设计者设计质量更高的三分屏课件提供了理论指导。     

多媒体教育中课件的情境创设

本文以建构主义学习理论为基础，指出了多媒体教育中课件的情境创设上的几个值得注意的问题，同时根据多媒体技术的特点提出相应的解决方向。     

多媒体课件模板的设计

随着科学技术的发展,多媒体辅助教学在教学中也逐渐发展起来,这主要是因为多媒体教学课件具有传统教学工具所不具备的图、文、声、影像等特点,它能为学生提供最理想的教学环境,它改变了传统教学中固化的教学模式、教学内容、教学手段及教学方法.多媒体技术对教育领域有着重大的影响,是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的.     

“多媒体课件开发”专题学习网站的设计

专题学习网站是一种在网上进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台，探讨了“多媒体课件开发”专题学习网站的教学设计和系统结构设计。     

多媒体课件的设计方法

制作多媒体课件的主要目的是为了教师在课堂教学中优化教学过程,使学习者在学习的过程中学习质量得到提高.本文简要介绍了多媒体课件的设计方法.     

多媒体课件的设计与制作

现代教育技术在教学领域已被广泛应用。而它的主要发展趋势为网络化和多媒体化,所以“多媒体技术”将是教育工作者必须掌握的技术。“多媒体”不是多种媒体简单的集合,而是以计算机为中心把处理多媒体信息的技术集成在一起,用来扩展人与计算机交互的多种技术的综合。那么在教学过程中,如何实现多媒体化?方法一是使用现有的多媒体软件。另一方法就是自己制作多媒体课件,这也是一线教师将必须掌握的技术。     

多媒体网络课件交互性设计

本文分析了多媒体网络课件交互性的特点 ,利用网络提供的交互途径 ,提出了一些多媒体网络课件交互性设计的原则和方法。     

多媒体课件的设计方法

制作多媒体课件的主要目的是为了教师在课堂教学中优化教学过程,使学习者在学习的过程中学习质量得到提高。本文简要介绍了多媒体课件的设计方法。     

多媒体学习的认知理论指导下的课件设计

多媒体课件的设计总体上是建立在经验的基础上。本文以梅耶(Mayer,R.E)多媒体学习的认知理论为基础,提出多媒体课件本质上属于达成教学目标的策略,其设计要建立在多媒体学习的基础之上等两个基本理念,并从目标、呈现和界面与导航等三个方面结合实例论述了具体的设计过程。