联想在数学教学中的作用

数学是一门重要的基础学科,数学教学不仅要使学生掌握牢固的基础知识,还要培养学生的思维能力,尤其是联想思维能力。中学生最具有丰富的想象、联想能力。因此在数学教学中要尽可能给学生提供条件,鼓励引导他们大胆地联想,通过联想教学开发学生潜在的智能,提高他们的综合能力。     

联想教学在初中语文教学中的运用

初中学生思维敏捷,喜欢联想,但缺乏一定的经验。作为语文教师,我们应抓住他们这一阶段的心理特点,在教学活动中适时运用课文中丰富多彩的联想语段,引导学生深刻体会联想的作用和意义,利用形式各异的训练,培养他们联想思维的能力,使他们具有开创思维和创新精神,将来成为社会需要的创造型人才。     

谈在阅读教学中如何培养小学生的联想能力

在语文教学中培养和提高学生的联想能力是十分重要的.合理、适当的联想能激发学生内心潜藏的极大的创作动机,挖掘学生头脑中的创作能量.在阅读教学中培养学生联想的能力,不仅能在阅读时有助于深入理解文章,写作时更有助于开拓文思.本文着力探讨在阅读教学中培养小学生的联想能力,尝试由阅读来激活文字,创设形象,明确联想;走进文本与作者,领略内涵,把握联想能力;联系实际,合理联想,能举一反三;放飞思绪,彰显个性,联想创作这四方面来培养学生的联想能力.教师进行多方位引导,使学生大胆放飞想象,让他们的联想能力得到充分的发展.     

魏晋名士言语交际中的词语联想

联想是言语交际必须具备的能力之一,联想能力突出表现为词语联想能力。善于联想有助于语言的表达和理解;积极地进行联想是一个人富于智慧的表现。《世说新语》记写的魏晋名士的言语活动,其中大量的交际言语是用词语联想方法去组织的。词语联想是魏晋名士在特殊背景中的独特思维方式。研究他们用词语联想方式构成的交际言语,可以为当代的言语交际提供借鉴。     

运用修辞格训练联想能力

运用修辞格训练联想能力岑溪中学罗贵昌丰富的联想不仅能使文章言之有物，而且能使文章摇曳多姿，充溢着生气和灵性。因此，联想能力的强弱，直接影响着作文水平的提高。这就说明了训练学生的联想能力，是提高他们作文水平的重要途径之一。训练学生的联想能力的方法有很多...     

语文教学要培养联想力

现行职高语文教材记叙文教学把培养学生的联想能力作为一项重要内容单独组元,目的是让学生通过阅读教学和作文训练,使他们能够初步掌握联想的基本规律与特点,从而逐步提高联想能力,发展智力,激发创造力。培养和提高学生的联想能力是多方面的,本文就阅读教学培养学生的联想能力谈两点意见。一、联想的四种类型联想在记叙文中常用的是相关联想,它的基本特征是由此及彼,依据彼此之间相关、相近的关系产生联想。这类联想一般比较舒展,它可以由这个人联想到与他有关联的另一个人,也可以由人物当前的事联想到他过去的事,还可以由某个地…     

论联想思维训练在写作中的重要作用

联想思维是写作思维的核心。重视学生联想能力的培养和开发,能够使他们在写作构思时,突破思维定式,写出内容丰富、主题深刻、形式新颖的文章。     

联想和想象能力的培养

创造型人才,创新性思维,在很大程度上均源于联想和想象能力的培养。尤其在作文教学中,怎样才能使学生张扬起联想和想象的翅膀呢?作为学习型研究,本文想就这一话题,试从理性和操作性两个方面,作些探讨剖析。一、联想和想象能力的基本原则1.联想和想象必须来自于自身的生活体验要培养学生的观察能力,需通过社会实践、生产劳动以及文艺、体育等活动来积累必要的生活体验。高尔基说:“一切幻想都源于现实,人不能凭空臆造任何东西。”平时能够细致的观察生活的学生,他们头脑中会形成生动、清晰、丰富而深刻的表象,从而使他们的联想和想象呈现出丰…     

培养小学生图形联想能力“三策略”

图形是美术中最主要的构成元素,又是人们视觉空间中主要的符号形态。小学生天真烂漫,他们的想象力特别丰富,也十分善于联想,但是,他们对于常见的图形却不容易在形状、大小、纹理上引起太多的注意。因此,在小学美术教学中,培养小学生的图形联想能力是很重要的。在浙教版小学美术教材中,有很多培养学生图形联想能力的素材,教师要善于     

例谈初中数学教学中联想思维的作用

学生思维能力的培养是教学的核心,联想思维是解决问题的关键.联想思维就是根据已掌握的数学原理、思想、方法、途径去探索所面临问题的解决方法的活动过程,培养学生的联想思维是数学教学的重要任务,在教学中不断发展学生的联想思维,对培养提高他们的解题能力、探索能力是非常有用的.下面笔者就联想思维在初中数学教学中的作用,     

培养学生联想想象能力的尝试

学生往往因为知识积累的不足和生活体验的缺乏,写作时会感觉"文思枯竭",下笔无话。培养学生写作创新思维能力,核心是培养学生写作中的想象联想能力,让他们思维的"暗房"全面开放。而"看漫画想象联想写故事"训练和"听音乐想象联想写日记"的训练恰能很好地锻炼与提高学生的想象联想能力和写作能力。     

让联想为习作插上创新翅膀

联想是一种创造能力。在习作教学中，如果加强联想思维，学生的作文就能笔灵心慧，极富情感，淡雅愤慨，流于翰墨。培养学生的联想能力，就如同给学生创新能力插上了翅膀。作文课堂上，为了能让学生写出新颖独特，别出心裁，我常引导他们运用相关联想法、相似联想法、因果联想法和对比联想法进行创新能力培养。     

小语教学应着重培养学生创造性思维能力

传统的教学思想所重视的是书本知识的传授 ,而忽视了学生创造性思维能力的培养。这种以储存现有知识为出发点的教学思想 ,虽然也能使学生饱读诗书 ,但也不可避免地限制了他们的想像空间 ,影响了他们思维的发展和能力的提高。因此 ,加强对他们创造性思维能力的培养 ,是教师在加强学生素质教育中必须尽到的责任。作为语文教师 ,如何在整个教学过程中培养学生的创造性思维能力呢 ?一、在课堂教学中要重视学生想像能力与联想能力的培养想像与联想是小学生增长智力的一种思维活动 ,也是一种思维能力。想像和联想作为一种能力 ,只能通过训练才能形…     

激发观察兴趣，提高作文水平

在作文教学中,应该引导学生多观察周围的人和事,充分发挥学生的想象能力和联想能力,努力培养他们的作文兴趣。     

要注重培养“感受音乐的耳朵”

音乐教育是基础教育的一个重要组成部分。要培养中学生“感受音乐的耳朵”，首先应提高他们对音乐的认识能力、审美鉴别能力和感受与欣赏能力，然后应启发他们的联想，培养其丰富的想象力和创造力。     

聋青少年分类学联系概念词词汇联想

使用分类学联系上下位概念词对青少年聋生进行单词联想研究发现:虽然联想趋势和健听生基本一致,但是,相对于健听生,聋生分类学联系概念中的上下位概念联系和同位概念联系都较弱,他们产生较多分类学联系以外概念联系的联想.导致这些现象的原因应该主要包括:聋生主流语言能力较弱,他们有孤立看待事物概念的认知倾向.     

培养学生自主学习能力过程中生物图表教学的应用

面对学习能力欠佳的学生,教师更应该尊重他们的人格,小心保护好他们敏感的自尊心,教学上要降低知识的难度要求,慢慢培养他们观察、类比、分析、联想、归纳、综合等能力,让绝大多数的学生都能进行自主性学习,获取终生学习的能力.     

放飞想象的翅膀——《由“001”想到的》想象作文教学设计

设计理念 新课标十分重视想象在语文学习中的重要作用。要求：“运用联想或想象，丰富表达的内容”，“要重视学生思维能力的发展……发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，     

运用联想写好话题作文

写好话题作文的关键是要有丰富的联想力和创造能力。训练学生的写作,必须注重使他们倾吐生活积累,而这种积累要靠联想的激发、扩散和引申。运用联想有助于解决学生写作素材的问题,从而由此及彼丰富材料。运用联想可以激发学生创造思维的火花,使学生快速而准确地立意构思。运用联想写好话题作文可以分为以下几种方法。     

语文教学中学生想象和联想能力的培养

联想和想象是人类创造性思维的一个重要组成部分,是人类审美经验的一个不可或缺的元素,联想和想象是一种由此及彼的扩散性思维活动,同一个人的创造能力有很大关系,是创造的预备姿态,对人的发展有着极其重要的作用。语文教学离不开联想和想象。因此,我们要在读、写、听、说训练之中,指导学生运用比较、分析、归纳、判断、推理进行联想和想象,发展他们的观察力、记忆力、思考力、想象力、联想力。