朗读指导的误区及对策

[误区1]随着年级的升高,汉语拼音教学弱化. [对策]构建汉语拼音强化体系,反复练读拼音. 1.营造良好的语言环境,努力说好普通话.倡导校园内说普通话,鼓励学生克服方言影响.在日常学习和生活中练习普通话,不断提高普通话水平.     

朗读指导的误区及对策

【误区1】随着年级的升高,汉语拼音教学弱化。【对策】构建汉语拼音强化体系,反复练读拼音。1.营造良好的语言环境,努力说好普通话。倡导校园内说普通话,鼓励学生克服方言影响。在日常学习和生活中练习普通话,不断提高普通话水平。2.语文教学中"咬文嚼字",音节拼读丝毫不放松。在生字教学环节中要学会"咬文嚼字",练习拼读音节,在把生字读正确的过程中练读汉语拼音。     

说好普通话是师范院校学生的必备素质

说好普通话是教师必备的业务素质，实施素质教育就要采取有效措施，通过创造良好语言环境，加大普通话教学力度等来强化师范学生的这一基本技能。     

谈普通话教学

普通话是我们国家的通用语言,作为中国人就有责任说好普通话,但是目前的说普通话的情况很是令人担忧。本文从创设氛围、明确标准和学懂理论三方面阐述了如何学好普通话。     

浅谈如何提高师生运用语言文字的能力

<正>语言文字能力包含说普通话、用规范字。说好普通话,用好规范字不仅是语言文字规范化工作的要求,也是校园精神文明建设的要求,还是巩固语言教学、培养学生正确书写汉字能力的重要途径,更是弘扬祖国优秀文化的重要手段。说好普通话,用好规范字对于自身的发展、学习具有促进作用。一、统一语言,提高语言文字运用能力,增强民族凝聚力我国地大物博,人口众多,五十六个民族,各民族有各自的语言。推广普及普通话可以增进各地区的交流,对于维护国家统一、     

幼儿普通话训练策略谈

普通话是我国的通用语言,也是国家大力推广的规范语言,是人与人之间进行交流和沟通必须的工具,因此,说好普通话非常重要。那么,如何训练幼儿说好普通话呢？以下是笔者在教学实践中得出的几点经验。     

浅谈高职院校的普通话教学

普通话是我国的通用语言,中国人有责任说好普通话。在高职院校中,职业素质的教育一直倍受重视,而职业素质其一的表达能力就与普通话水平密不可分。学生普通话水平的参差不齐与普通话教学环境的不完善是目前高职院校普通话教学中最需要解决的问题。     

大学生普通话现状的调查与思考——对741名在校大学生的调查报告

国家推广全国通用的普通话是高校素质教育的一项重要内容.在高校的语言氛围中,方言、网络语言等的使用不利于普通话的推广,学校应加大推广普通话的力度,并加强教师的表率作用,在全校营造良好的普通话语言环境.     

语文教学中学生普通话能力培养的实践

说好普通话是每一个中国当代职业人必备的基本素质。语文教学对于培养学生的普通话能力起着至关重要的作用。这不仅因为中小学生处于语言发展最为关键的时期,更在于语文教学一个非常重要的教学目标就是培养学生正确使用祖国语言文字的能力。采用科学有效的方法,把"说"贯穿于语文教学的始终,是培养学生说好普通话的最佳途径。     

充分利用小班化优势 让识字教学活起来

普通话是教师的职业语言,已成为教师资格认定的重要条件之一。但在农村很多中小学校中,教师的普通话水平普遍偏低,一些年纪稍大的教师不用普通话讲课,一些年轻教师的普通话也很不标准,夹杂着许多方言。不难想象,教师自己普通话都说不好,又怎能教学生说好普通话？     

如何提高幼儿教师普通话水平

普通话是教师的职业语言,是教师素质的构成因素之一,它影响着教师的外在形象和内在修养,进行普通话训练是教师自我发展的需要。再者,幼儿教师是幼儿的启蒙者,教师的普通话对幼儿语言习惯、语感的培养都具有举足轻重的作用,加强普通话训练,会给孩子们带来语言水平和能力的正面影响。首先,创设语言环境,创建学普通话、用普通话、比普通话的良好氛围。有的幼儿园不少教师用的多是方言或半方言半普通话。他们共同的感觉就是毕业第一年时普通话还可以,第二年说普通话就觉得比较生疏,第三年说普通话就觉得别扭。因此,推广普通话,营造普通话的语言…     

语言态度与情感对语言学习和使用的影响——对贵阳学院师范生语言使用状况的调查

普通话是教师的职业语言。贵阳学院的师范生生活在普通话和方言并存的双语交际社团内,他们的语言态度与语言情感制约着他们对普通话的学习和使用。要提高师范生的普通话水平就必须营造一个良好的语言习得环境;扫除方言区师范生学习普通话的心理障碍,帮助和引导学生对普通话学习产生归附动机;针对发音部位、发音方法以及语音结构形成的相对固定的模式,对症下药,进行强化练习以形成新的语音模式。     

中介语对理工科大学生普通话水平的影响及对策

通过调查分析可见,理工科大学生的普通话水平基本处于普通话中介语阶段.学生的学习动机和态度、所处的文化环境以及语言的负迁移是影响其普通话水平提高的主要因素.通过调动学生的学习积极性,营造良好的学习环境,扩大培训和测试面,提高教学质量就能提高学生的普通话水平.     

师范院校普通话教学的意义及实施

普通话是师范院校学生的职业语言,它是交际的工具,沟通的桥梁,是师范院校学生必须掌握的一项教学基本功。全面提高师范院校的普通话教学质量,让每个毕业生能说好一口流利的普通话,对于南方方言区的同学具有重要意义。在师范院校的普通话教学中,它也是一门实践性很强的技能训练课程。说好一口标准流利的普通话,     

谈莆仙人怎样学好普通话

普通话是现代汉民族的共同语，也是全国的通用的语言。但是，方言区的人想要学好、说好普通话却很不容易，闽言言区的莆仙人尤其如此。本分析莆仙人学习普通话中的种种干扰，罗列莆仙人学习普通话的所有难点，并介绍克服这些难点的方法，旨在帮助莆仙人说好普通话。     

教学语言:授课成功的工具

教师要净化自己的教学语言 ,提高普通话口语表达能力 ,掌握专业术语 ,力求使教学语言准确、简洁、优美 ,并不断提高自己的语言修养和语言素质 ,为学生营造一个良好的语言环境     

信息传播时代"推普"难点浅论

任何一种语言的学习都离不开语言环境,普通话口语学习更是需要形成人人都说的语言环境。处在信息传媒时代,普通话学习如果仅仅依赖课堂上教师施教,而其他时间和场所学习普通话的个体仍然用方言交流,使学习者依然处在方言的汪洋大海中,这种情形即成语所说的"一傅众咻"。如果缺失必须的语言环境,普通话教学很难收到良好的教学效果。     

创建和谐的校园语言环境 提高大学生的普通话水平

推广普及普通话是高等学校素质教育的重要内容[1]2,通过对当前大学生使用普通话情况的调查表明,影响其使用和提高普通话水平的主要原因是缺乏良好的氛围,要切实提高学生的普通话水平,需要学校、教师和学生三方面的努力和配合,广泛营造氛围,创建和谐的校园语言环境。     

普通话推广工作的哲学思考

要使我国普通话推广工作取得重大突破,“实现顺畅交流,构建和谐社会,”在加大贯彻语言文字法力度的基础上,需要营造一个良好的语言环境,需要培养全民的普通话意识,在内外因的共同作用下,以实现21世纪中叶全国普及普通话的目标。     

构建和谐语言环境,发展幼儿规范语言

幼儿在3岁到6岁时处于语言发展的关键期,大力推广普通话、规范语言文字是广大教育工作者的一项重要任务。因此,幼儿教师在幼儿语言发展的关键时期要引导幼儿说好普通话,规范幼儿的语言。