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《教学月刊·中学版》(教学参考)于2010年第一期刊登了董旭午先生的《语文教学,要为学生的自主人格夯基》一文,笔者拜读之后颇受启发。董老师的这篇文章从七个角度表述了他如何在语文教学中为学生自主人格夯基的一些做法和体会,可以说,是他二十多载教学经验的总结与升华。尽管如此,笔者还是觉得董老师的文章言有尽而意无穷, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>《语文新课程标准》指出:"语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作的激发正能量方式。"激发学生学习的正能量是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式,符合语文教学的规律,有利于学生能力的培养。语文课堂教学只有激发学生的正能量,才能优化语文教学,提升课堂效率。教师以自己的知识和人格力量培养学生,既传授知识,又教会学生做人的道理,用自己的灵魂塑造学生 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》的基本理念是:全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。语文教学要培养学生自主的个性化的阅读能力,简洁明了、用词准确、语言规范得体的表达能力和自学能力,培养学生良好的学习习惯,帮助学生养成健全的人格。如何达到预期的教学目标,有效促进学生的思维发展,提升学生的学习能力和素养是摆在每一位语文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>在实际的语文教学中,我们要立足语文教材,借助恰当的教学方法来逐步提高学生的语文素养,进而在展现语文学科魅力的同时,也促使学生形成良好的个性和健全的人格。一、亲情意识的培养在语文教学中,教师要深入挖掘教材内涵,让学生在掌握基本的语文知识的同时,亲情意识也能得到培养和提高。例如,在教学《地震中的父与子》时,我们也可以借助自主探究 相似文献
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<语文课程标准>明确指出,"语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式".这就明确指出了,在语文教学中学生自主学习的重要性,那么,在语文教学中该如何培养学生自主学习呢? 相似文献
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<语文课程标准>指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式." 相似文献
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第一次真正审视语文教学缘于阅读王丽女士的<中国语文教育忧思录>.多年来,语文教学一直饱受责难:重工具性,轻人文性;重考试结果,轻教学过程;重解题技能,轻情感培养;语文教学情感缺乏和人文流失,学生的情感逐渐钝化,人格也难以真正健全. 相似文献
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金桂华 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
<语文课程标准>指出:学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识,倡导自主、合作、探究的学习方式,让课堂成为学生自主学习的乐园. 相似文献
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韩淑君 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):151-151
<语文课程标准>提出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行.学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,教师如何激发学生学习兴趣,激活课堂,引导学生积极自主地学习呢?下面笔者谈谈在日常教学中的几点体会.浅 相似文献
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龚卫娟 《中国科教创新导刊》2012,(36):182
素质教育思潮的兴起,使学生的健康人格的问题具有更深远的教育意义.在语文课堂教学中,“个性化”阅读引领着语文教学走向新的境界.职业中学学生,有一小部分同学存在一些不良情况.现代教育以人为本的宗旨下,语文教师应用个性化阅读教学塑造学生健康人格.首先用个性化课堂教学促进学生人格.以学生为主体的教学方式促进了学生与学生间的协助、共同发展.其次用个性化阅读教学促进学生人格.进行个性化阅读促进了学生的自主意识.让学生在自主参与中自然而然地获得思想的启迪、个性的释放、人格的完善;为学生养成人格奠定了坚实的基础. 相似文献
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和文珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):83
<语文课程标准>指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境."因此,这就要求教师在教学中善于创设情境来激发学生学习语文的兴趣,促使学生思维处于最佳状态,让学生学得有趣、有效,收到事半功倍的学习效果.…… 相似文献
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黄萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
<语文课程标准>要求在教学中,遵循学生身心发展的规律,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高.在语文教学中,教师应把教学过程转变为学生自主学习、自主探究的过程,而不是简单的获取知识的过程.这就要求教师不仅要具备较强的教学能力,还要善于了解学生的心灵,感知学生心理的微妙变化. 相似文献
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<小学语文新课程标准>指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"满堂灌"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>当前社会经济飞速前行,因而个体经济的发展更要依赖于健全的人格发展,所以在社会发展中要求有着健全的人格。与其他学科相比较,人格教育对语文教学有着巨大的推进作用,并且人格教育也是开展语文教育的核心内容之一。一、语文教学中开展人格教学的意义1.人格教育是语文教育的传统。我国古代教育主要是语文学科,语文学科主要讲解人伦文化道德核心,通过传统教学中的礼乐诗书,让学生初步了解传统文化,养成学生性格中的温文尔雅、 相似文献
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和文珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):83
<语文课程标准>指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境."因此,这就要求教师在教学中善于创设情境来激发学生学习语文的兴趣,促使学生思维处于最佳状态,让学生学得有趣、有效,收到事半功倍的学习效果.…… 相似文献
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李建军 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
<语文新课程标准>中要求:"要积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新能力."这是语文新课标中关于培养学生主动参与意识的具体明确阐述,是一种适应时代发展的新的教学理念.那么,在语文教学中如何培养学生学习语文的参与意识呢?我认为利用现代化的多媒体教学手段能有效地帮助语文教学展现语文的艺术美,激发学生的参与意识. 相似文献
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<正>在小学高年级段语文教学中,教师既要充分考虑教材内容、教学方法,又要对学生的年龄特点进行深入分析,使教学活动切合学生年龄状况。当前,自主教学模式在语文教学中得到了广泛运用,成了彰显学生主体地位、促进能力发展、体现教改特色的有效模式。在高年级语文教学中运用自主模式,教师需要更加深入分析研究,在运用中做到精细化设置强化实际效果。一、高年级语文自主教学已经具备坚实的基础在小学阶段语文教学中,自主教学开展的条件较为成熟。 相似文献