在我的乡村里居住的莫扎特

当一片雪花,羽毛一样地飘落在我的书桌上时,我听到一位萨尔茨堡人,还站在维也纳的一条大街上,反复地向世界,演示着一段无法终止的安魂曲。这是一条音乐的大河呵,只有不朽的时间,才能让它航行到今天,才能让我活     

做一个孩子心中的好老师

正爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时,对那些所谓的"差生"我一直不知道怎样才能让他们热爱读书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,发现他总是让这些学生帮助他板书,并在其他老师面前表扬他们。慢慢地,让人惊喜的事情发生了:这     

眼界·创新·合作——做教师20年的感悟

时间过得真快,转眼间自己做教师已经快20年了,很多学生已长大成人,从他们的身上我也在不断反思,作为一位数学教师,怎样做才能算合格?怎样做才能让我的学生真正健康地成长,长大后能真正成为对社会有用的人?先讲一个小故事。2006级的一位学生高二时去英国留学,眼界     

让学生感受学习数学的乐趣

<正>兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙.没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的沉重负担.让学生快乐地学习,是每一位课改教师义不容辞的责任.我认为每一位数学教师在课堂教学中,要尽量地创造条件,激发学生的学习兴趣,引导学生积极地参与教学活动,让全体学生都有机会展示自己的才能.让他们在学习探索的过程中,亲身体验学习数     

努力打造以学生为本的政治课堂

以人为本是科学发展观的核心理念.中学的思想政治课教学同样要坚持这一理念,做到以学生的发展为本,要还给学生时间,还给学生个性,还给学生尊严,多给孩子一些权利,让他们自己找答案;给孩子一点困难,让他们自己去解决;给孩子一片空间,让他们自己向前走. 一、更新观念,树立"学生第一"的新思想 前苏联教育家乌申斯基有句名言:"如果教育家希望从一切方面教育人,那么就必须从一切方面了解人."因为每一位学生都是一个有尊严的、发展着的人.全班每一位学生都应该是教师关注的对象.这种关注,既有生活上的、学习上的关心,但更多地应该体现在人格上的尊重.这种关注本身就是最好的教育.只有了解学生,研究学生,才能从学生思想实际出发,有的放矢地解决学生的思想问题,才能选择适应学生特点的最佳教学方法.教师在上课的时候,要多想想学生都在干什么,他们到底需要什么,我该怎么教,更多地把关注点真正地放在学生身上.只有这样,才能抓住学生的兴奋点、关注点、沟通点、闪光点,才能用"心"施教.我们的教学目的不是传授知识,而是学生的发展.只有学生"生动活泼、主动地发展",才能达到全面和谐发展的目标.     

妙语连珠

【让路】有一次,德国著名诗人歌德在公园散步。在一条仅能让一个人通过的小道上,他遇到了一位曾经尖锐地批评过他的作品的批评家。两人越走越近。"我是从来不给蠢货让路的!"批评家傲慢地先开     

教师,你要学会等待

在街上经常会看到这样的镜头:在学生放学排队过马路的时候,两边的车辆会自动停下,为学生让出一条赂来,等学生全部过去,车辆开始流动.我还看到过这样让我感动的镜头:一位警察同志搀扶着一位老人过马路,刚走到马路中间,绿灯就亮了.路两头的车一辆接一辆,马上就要汹涌地流动起来.可让人没有想到的是,路两头的司机好像商量好似的,没有一个人启动汽车,全都静静地等着他们穿过马路.也许是几秒钟,也许是一分钟,警察搀扶着老人走到路那边去了,车流又开始欢快地流动了起来.     

家乡的“幸福”

正崇仁相山,我的家乡,这是一个不出名的小镇,但它古朴、典雅,有着说不完道不尽的故事。瞧,那横卧河上的八字桥,究竟需要被多少人踏过,需要多少岁月的风雨吹打才能磨平它的尖利,让柔滑的青苔遍布它的身体,让碧绿的藤蔓一层又一层地将它缠绕,甚至在上面开出美丽的小花来。这儿也常常迎来绵长的雨季,听着水滴清脆地落在参差瓦片上的声音,看着雨水从屋檐延成一条一条的弦,仿佛让时     

语文教学中学生想象力的培养

曾听说过这么一个故事,一位政客,一位律师和一位诗人在沙漠里迷路了,粮尽水竭,面临死亡。政客面对一望无际的沙漠绝望地喊：＂谁能救我出去,我一定让他当大官。＂律师挥舞双拳歇斯底里地叫喊：＂谁能救我出去,我免费为他辩护,让他笑傲法庭。＂只有诗人冷静依旧,面对空空的水壶,他想象着：在清幽的山谷中,一条小溪潺潺地流着,旁边空地上的野花争相吐艳,树林青葱。     

让路

"让路有一次,德国著名诗人歌德在公园里散步。在一条仅能让一个人通过的小道上,他遇到了一位曾经尖锐地批评过他的作品的批评家。两人越走越近。“我是从来不给蠢货让路的!”批评家傲慢地先开口道“。我却正好相反!”歌德说完,笑着退到路旁。让路     

人生的画幅

我去拜访一位画家,他一向以“难产”著名,要很长时间才能完成一幅画.他非常郑重地对我说:“我作画不像有些画家,他们作画好像玩游戏一样,一天画好几张.我的态度是很严肃的,因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的,我的存在是为了艺术.” 我去拜访另一位画家,他一向以“快手”著称,有时一天能画好几幅画.他非常轻松地对我说:“我作画不像有些画家,他们画画好像很艰难,画不出来就觉得是自己的创作态度严肃,是呕心沥血之作.我觉得艺术是一种生命的游戏,是为人而存在的,是为了使人喜悦、使人放松、使人感受到心灵之美.没有人,艺术就毫无价值.”     

"要我读"巧变"我要读"

在语文课堂上,如何激发学生的能动性,让学生积极主动地投入课堂,变"要我读"为"我要读",其实是有一些捷径可走的.如教学<挂花雨>一课,一位教师就走了这样的一条捷径:     

一位与众不同的朋友

我有一位与众不同的朋友,我说它与众不同是因为它并不是人,而是动物。我养了一条狗,它的名字叫方方。它的品种很不寻常.是一只苏格兰牧羊犬,是我十岁生日的时候我叔叔送给我的。叔叔说我的童年没有伙伴,想给我找个玩伴。刚开始我见到它时,它的样子挺让人害怕,身长     

活着

人诗意地活,为了让人温暖如春的亲情,为了让人豪气干云的友情,为了让人如痴如醉的爱情,勇敢地活着,要是能把你活着的每一天都看做生命的最后一天,你的生命就会更有价值。——题记在古希腊,有一个消沉颓废的人向一位哲学家求教:“人为什么而活着?”那位哲学家回答说:“我也想知道,所以我要一直活着。”在无数个夜阑人静的时刻,我面对着深邃静谧的星空,脑海中始终盘旋着这么一个问题:“我为什么而活着?”这是一条狭窄的思想之路,它的终点往往通向死亡。当我开始怀疑生命的意义,当我开始否定活着的价值,周身便会被一种凉入骨髓的悲怆感所侵袭和…     

我和我的母亲

日出日落,总有一位女子安安静静地笑着,给予我最最温暖的慰藉.冬去春来,总有一位女子,分分秒秒地守着,支撑我笔直地前进.十年如一日的,总有一位女子来来回回地张望,祈盼我回家的身影. 我3岁时,她为保护我而受伤,手部留下了一条又长又难看的疤痕.她很坚强.     

走进春天走进大自然

清晨,我独自踏上一条幽静的小路,准备去"山中访友". 　　大雾笼罩着整个山谷,让人感到一丝凉意.阵阵芳香扑鼻而来,有着无穷的魅力,小树仿佛在向我热情地招手,路边的小草,更是青得逼我的眼.……     

让学生学会自己走路——引导学生学会学语文

“授人以鱼,不如授人以渔.”在语文教学中我大胆提出“让学生学会自己走路”的教育教学指导思想,并且身体力行,大胆实践,探索出一条新的教育教学模式.让学生学会自己走路,就是引导学生自主学会学语文.下面,我就这一教育教学模式的基本操作方法做一简要概述. 一、把握方向 只有把握语文学习的基本方向,学生才能懂得自己朝向哪里迈步.我是抓住以下四点引导学生去把握学习的方向:     

人间何处无风景

一阵悠扬的琴声把我引到了一棵大树下,树下站着一位男子,年龄大概二十来岁,一件洗得发白的衬衣,一条旧西裤,脚上穿着一双黑运动鞋,衣着配搭不协调,让人觉得重心不稳似的.但他却很精神,身上散发出青春朝气.我放学很早,由于学习压力大,不想早早回家,于是我站到他面前,仔细地打量了他,他的脸是典型的国字脸,透出一份执著,他的眼睛那么清澈,高挺的鼻子,略带微笑的嘴,再加上黝黑的皮肤,他让人想到一个词:睿智.也许我太过夸张,但那一切确实太难忘了.……     

成长在这30年

我非常感谢邓小平先生,他让我成为一个幸运的人.1978年,他推开一扇叫"改革开放"的窗户,让新鲜的风吹了进来,那一年,我12岁.我一直认为那是个美妙的年龄,一方面1978年前的那些事对我影响不深;另一方面.我刚刚有了认知世界和生活的眼光.如果说1978年是一条发展的河流的源头的话,那么,我不过是这条河流中的一条小鱼,我在这条伟大的河流里游了30年.我没有深刻地把握这波澜壮阔的30年伟大意义的能力,我只能溅起一朵小小的浪花,但愿它也能折射出这30年的美丽之光.     

流淌在心中的那条河

一条清澈而明净的小河,潺潺地流过外婆家.那里有我许多美好的回忆. 今天,我又来到了那令我向往的地方.光光的小脚丫踏在松柔温暖的土壤上,心里是那么的舒畅,好像每跃一步,心脏就会跟着跳动一下. 轻轻穿过一片麦田,那条清澈的小河便流淌在了眼前.看见这水,谁不喜爱?一块块像玛瑙似的石头错落有致地镶嵌在河底,一条条小鱼、一只只小虾一嘘!千万不要惊扰了它们.瞧,多可爱!白色的、银色的,它们在水中翻动、畅游,让人眼前豁然一亮.