切实减轻中小学生过重的课业负担

切实减轻中小学生过重的课业负担省教委副主任杨全玮近年来，一些党和国家领导人、社会有识之士和学生家长曾多次呼吁，减轻中小学生过重的课业负担，让学生在德、智、体等方面全面发展。教育行政部门和学校也在这方面做了大量工作，取得了一定成效。但是中小学生课业负担...     

国家教委关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心而始终未能解决的问题。近年来,党中央、国务院多次要求采取措施加以解决。国家教委制定了若干规定,各地教育行政部门和学校做了大量工作,取得了一定成效。但是目前在相当一些地方学生负担过重问题仍较严重,必须高度重视,切实予以解决。     

谈谈减轻中小学生过重的课业负担

本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。     

到底该不该减轻中小学生过重的课业负担

3月19日,重庆市教委发布《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,对学生早上到校时间、在校学习时间以及控制考试次数等9个     

关于减轻中小学生过重课业负担的思考

中小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症,过重的课业负担严重挫伤了学生的积极性,主动性和创造性的发挥,严重摧残了中小学生的身心健康,已成为当前全面推进素质教育的障碍,中小学生课业负担过重,原因是多方面的,既有教育内部的原因,也有社会方面的原因。切实减轻学生的过重负担,是一项系统工程,需要综合治理,标本兼治。     

关于实行新工时制对高中教学计划进行调整的意见

关于实行新工时制对高中教学计划进行调整的意见国家教育委员会为适应国务院颁布的新工时制的要求，现对我委印发的教基［１９９０］００４号文件（印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知）中关于调整后的普通高中教学计划部分提出如下调整意见。一、调整原则１．...     

实行新工时 执行新计划——中小学教学计划课时调整介绍

为了执行每周工作44小时的新工时制,为了加强艺术教育,减轻学生过重课业负担,国家教委对现行中小学各年段教学(课程)计划的课时作了适当调整。 这次调整既遵循教育教学规律,又解放思想,实事求是,使学生的课业负担有所减轻,小学按每周五天安排,在校周活动总量控制在30课时之内,中学按每周五天半安排,周活动总量初中为34课时。     

浙江省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见

近年以来，在各级教育行政部门和广大校长、教师、学生及学生家长的共同努力下，减轻中小学生过重课业负担的工作取得了一定的成绩。但是，在学校和家庭的双重压力下，中小学生课业负担过重现象至今没有从根本上得到有效遏制，有的地方还相当严重，严重影响着青少年学生的身心健康，影响着社会主义事业接班人和建设者的茁壮成长，影响着国家和民族的未来。在我省基本普及从学前三年到高中阶段的15年教育和全面实施基础教育新课程的情况下，为了减轻中小学生过重的课业负担，保护青少年学生健康和谐的发展，特提出如下意见：     

论减轻中小学生过重课业负担的三大困境

我国中小学生承受着过重的课业负担,减负之路任重道远。现阶段的减负工作面临着三大困境,即过重课业负担的认定标准难以制定的起点困境:教育行政部门的控制与教师的自主难以平衡的过程困境;减负不一定能提质,提质不一定能减负的结果困境。     

减轻中小学生过重课业负担的认识与实践

一、对减轻学生过重课业负担的认识减轻学生过重课业负担是全面提高教育质量的需要,是促进学生素质全面提高和身心健康全面发展的需要。学生负担的轻重是教育教学质量高低的重要标志之一,过重的课业负担直接影响学生的身心健康发展,影响学生整体素质的提高。更新教育教学观念,树立全面提高人才素质的教育观、质量观、人才观是减轻学生过重课业负担全面提高教育质量的前提。应该克服应试教育的模式,纠正片面追求升学率的倾向,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,促进学生健康成长。深化教改,提高课堂教学质量是解决学生课…     

试论减轻中小学生过重的课业负担之对策

中小学生课业负担过重，是应试教育的产物，广大师生叫苦不迭。尽管“减负”之呼声较高，各地也提出相应的要求及措施，然而教师故意给学生加压，家长因作业等问题殴打孩子的事件时有发生。“减负”已成为最迫切的教改课题。但“减负”工作阻力重重，要真正落实到实处，我认为应当从科学的评价体系、思想观念、教学方式、教育运行机制等方面入手。不折不扣地实施素质教育，彻底改变制约“减负”工作的不利因素，营造一个良好的社会氛围。     

国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定

学生课业负担过重,是当前许多小学存在的一个突出问题。解决的关键在于引导小学教育工作者端正教育思想,坚持全面育人,在提高教育质量上下功夫。为此,必须采取措施,纠正违背教育规律的作法,保证学校的正常教学秩序,使儿童少年在德、智、体、美诸方面生动活泼的健康成长。 (一)要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学时数,均不得随意增减;更不得为应付考试,搞突击教学,提前结束课程。因教改实验或其他原因,需调整课程和授课时数的,应该经省级或其委托的教育行政部门批准。 (二)各科教学要严格按照教学大纲进行,不得任意增加教学内容,额外提高教学要求。教育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要求。进行教改实验,需超出教学大纲要求的,应经省级教育行政部门批准。     

黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担的规定

中小学生过重的课业负担,一直是困扰教育工作的顽症,特别是近年来,它已成为全面推进素质教育的严重障碍。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中从国运兴衰和民族复兴的高度阐明了抓好教育和青少年学生思想工作的重大意义,指明了教育的性质、任务、方针、方向。江总书记的《谈话》,使我们更加深刻地认识到了“减负”工作的重要性和紧迫性。广大干部、校长、教师和家长都要树立和坚持正确的质量观和人才观,本着对国家和民族未来高度负责的精神,采取有力措施,同心协力、齐抓共管,把中小学生过重的课业负担、经济负担和心理负担真正减下来,为他们的健康发展创造良好的环境。 黑河市教委对全市“减负”工作高度重视,为了加大工作力度,制定了操作性强的“减负”具体措施。本刊现将市教委制发的《黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担的规定》和《黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担工作的通报制度》予以刊载,以期推动全市“减负”工作的更好开展。     

对中小学生课业负担过重的思考

对中小学生课业负担过重的思考西宁市教委主任伊茂鑫近几年来，中小学生课业负担过重，一直是人们谈论的一个热门话题。如果不从根本上解决好这个问题，那么“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的要求就很难实现。为此，本文拟对中小学生课业负担过重的问题谈点看法，...     

适应新工时制 调整教学计划——国家教委、人教社关于实行新工时制后小学语文大纲及课程、教学计划的调整意见

日前,国家教委发出《实行新工时制对全日制小学、初级中学课程(教学)计划进行调整的意见》、《关于印发中小学语文等23个学科教学大纲调整意见的通知》等通知,对小学语文的教学要求和计划作出了如下调整: 一、《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的调整意见 (一)课时变化 根据九年义务教育全日制小学、初级中学课程     

谈异步教学过程对减轻中小学生过重课业负担的有效性

谈异步教学过程对减轻中小学生过重课业负担的有效性黎世法当前，中小学生课业负担过重已成为基础教育中存在的一个严重问题，其主要表现为：脱离学生的学习实际，要求学生在规定的时间内，完成经过他们的努力也不可能完成的学习任务；由于布置的学习任务过重过多，学生不...     

贯彻执行国务院颁布的新工时制，全国普通中小学今秋将实行调整后的教学计划

贯彻执行国务院颁布的新工时制，全国普通中小学今秋将实行调整后的教学计划国家教育委员会为了执行国务院颁布的每周４４小时工作制的规定，以实行新工时制为契机，减轻中小学生过重的课业负担，国家教委在多方听取意见，广泛调研和论证的基础上，对我国普通中小学教学计...     

贯彻国家教委《指示》减轻学生过重课业负担的新举措

一、狠抓学生一日生活规范化、科学化安排的落实,做到专时专用,校行政、年级组长负责检查落实。二、丰富学生课余生活,确保每个学生每天一小时体育锻练、一小时兴趣特长活动,开展愉快周末活动,保证每周日为无作业日。三、在课堂教学、考试、作业中,不附加除教学大纲和教材以外的要求和内容,不准提高教学要求。四、今年秋季起,全校取消留级制度,并制定出相应的管理办法。升入市、区重点中学的人数和比例,均不作为毕业班教师的考核内容,不以此作为奖励教     

转发国家教委《关于全面贯彻教育方针 减轻中小学生过重课业负担的意见》的通知

一、对传达贯彻《意见》作出总体安排,分层实施。各级教育行政部门接本文后,要立即转发国家教委《意见》,结合本地实际,提出贯彻执行的县体意见。要组织教育行政干部、中小学校长学习《意见》,全面领会文件精神,明确减轻学生课业负担的意义、要求,结合本地实际进行分析,认清学生课业负担过重的表现与危害,提出综合治理的措施。各学校要向所有中小学教帅原原本本地传达文件,然后分专题进行讨论,对减轻学生课业负担讲意义、查表现、查危害、定措施。对于某些课业负担不重的学校,也要通     

黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担工作的通报制度

一、凡列入黑河市教委字[2000]10号文件《黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担的规定》中的事项,如课程设置、教材图书资料征订、假期活动、各类考试、各种读书竞赛活动、实验课程的开发、学生用具用品发放管理等均属于通报内容。 二、各县(市)区教育行政部门和中小学校有关“减负”的措施、活动,涌现出的先进事迹和查处的违纪事件也在通报内容之列。