注重培养聋童的艺术感觉和自我感觉

在聋童的美术教育中;要谨防“简笔画式”、“反复训练式”、“专业技能训练式”教学法的流行,重点应放在培养孩子的艺术感觉和自我感觉上,使他们对生活有一种积极快乐的态度,而不只是现实的价值,使他们的身心得以全面健康的发展。     

注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉

中国的儿童美术教育从70年代末起步,发展到今天已将近20年。现代化带来的经济繁荣和举国上下重视教育的风气,以及我国的独生子女政策,使这项事业得到蓬勃迅猛的发展。如今,全国接受业余、专业等各种形式的美术教育的少年儿童要以千万计,各种美术培训班、学校应运而生。然而,由于儿童美术教育理论研究的相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高,儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导,儿童美术模式化、成人化、需同化的倾向相当严重。     

注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉

中国的儿童美术教育从70年代末起步，发展到今天已将近20年。现代化带来的经济繁荣和举国上下重视教育的风气，以及我国的独生子女政策，使这项事业得到蓬勃迅猛的发展。如今，全国接受业余、专业等各种形式的美术教育的少年儿重要以千万计，各种美术培训班、学校应运而生。然而，由于儿童美术教育理论研究的相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高，儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导，儿童美术模式化、成人化、需同化的倾向相当严重。目前，儿童美术教育中有二种教学模式比较流行。第一种是“简笔画”教学法。一些教师以简笔…     

学生艺术感觉的培养

什么是艺术感觉？艺术感觉又叫艺术气质．人有没有艺术感觉,其差别是相当大的。有的人认为艺术感觉主要是天生的,而我认为艺术感觉更重要在于后天的培养,特别是从小就有意识的培养。艺术感觉包括“多情善感”、“浪漫超脱”等。     

艺术教育应注重创新能力的培养

创新是艺术学科所具有的显著特征，艺术教育对创新能力的培养有突出作用。在艺术教学中要更新教师的观念，提高学生创造能力；采取创新的教学方法，挖掘学生的潜能；改革评价机制，促进学生开放性、个性和创新意识、创新精神的形成。     

浅谈高校艺术设计专业学生艺术感觉的培养

高校艺术教育是为社会培养具有一定艺术审美素养、具有创新意识和创新能力并具有高层次艺术感觉的人才.现今高校艺术专业存在只偏重技法而忽视想象力和创造力的培养,忽视艺术感觉培养的现象.只注重技法训练只能培养技艺娴熟的工匠,却无助于培养一个真正懂得艺术、懂得生活的具有艺术素养的人.本文提出高校艺术设计专业应注重学生艺术感觉的培养,并对艺术感觉概念、特征及教学策略进行了论述.     

语文课堂应培养良好的感觉

我国教育事业对高中阶段的课程改革,提升高中课堂教学的趣味性,特别是高中语文课堂,如何保障教师在语文课堂上提高学生的学习兴趣成为高中教学比较关注的问题,因此,在教师的带领下应促进学生在语文课堂上培养良好的感觉,提高学生语文学习的积极性,本文通过对高中语文课堂进行研究,探讨培养良好感觉的途径.     

艺术感觉初探

艺术感觉不同于普通的生理感觉，具有自己的独待性，但艺术感觉最终来源于生活。艺术感觉又称为美感，这种感觉对普通人和艺术家都非常重要。正确理解艺术感觉，有助于我们正确认识艺术的本质以及艺术创作中的“天才说”、“灵感说”的内涵。     

谈谈儿童艺术感觉的培养

儿童美术的教育不仅仅是美术技法的训练。更重要的是为孩子找到美的角落和美的时刻,让他们去看见,感觉,理解,并且能以多种绘画技法表现出美好的形象与意境。为此我们需要为孩子插上想象的翅膀,把丰富的感情根植于孩子心灵的土壤,培养起孩子良好的艺术感觉。     

艺术教育中的情感培养

情感性是艺术教育区别于其他学科的特点之一。艺术教育的主要内容有音乐和美术。音乐是造型艺术、时空艺术、听觉艺术和动态艺术。而美术是一种造型艺术、视觉艺术和静态艺术。     

培养学生的艺术感觉和创新思维

本文对中学美术教学中如何进行创新教育进行了深入分析和探讨,指出了美术教育的重点是培养学生的艺术感觉和创新思维能力。教师要有目的地训练学生的艺术感觉和创新能力,让学生学会用美的形式和创造力来表达自己的感情,陶冶艺术情操,从而造就全面发展的高素质人才。     

美育教育中的审美感觉培养

由于美术工作者各自心里状态、经验结构、文化背景、审美理想等要素的差异,便产生不同的感觉信息选择模式.尽管如此,他们却都共同遵守着一个普遍规律,即都是在原有的感觉信息刺激模式上力求重建新的更优化的知觉模式.因此,美术工作者审美感觉同时具有生物进化论的选择性和认识发生论的构建性.其过程正是不断的选择和不断的构建二者相互作用、互为因果的辩证统一过程.     

外语教育应注重人文素质的培养

外语教育具有工具性与人文性的双重性质,也具备科学素质及人文素质教育功能,外语教育对培养学生人文精神和良好素质有着积极的作用.     

创新教育应注重培养学生的创造力

本简要论述了创新教育的核心是培养学生的创造力，分析了创造力培养的含义，并通过强化创造意识、注重创造性思维能力的培养和进一步发挥学校教育对学生创造力培养的作用这三个方面提出了学生创造力培养的对策和方法。     

论幼儿艺术教育的综合培养

在重视素质教育的当今社会,越来越多幼儿园意识到艺术教育对开发孩子的智力,陶冶孩子的情操,激发孩子的自信,锻炼孩子的意志起着举足轻重的作用,我们也清楚地认识到艺术对一个人生理和心理的调节,受益于终身的好处。幼儿艺术教育的目标是使幼儿能初步感受并喜爱环境,体会生活和艺术的美。     

少儿足球训练应注重文化素质教育和思想品德培养

少儿足球训练是一项长期而复杂的工程,每一个年龄段都必须认真抓好,不仅要教技术,还要教做人,更要重视文化学习和思想品德教育.当前,由于教练员的急功近利思想和短期行为,所以只注重技术训练和比赛的名次,忽视文化教育和思想品德培养,使少儿运动员从小缺乏文化素质和思想品德的培养,养成一些不良的习惯,影响着我国足球运动员的培养质量.目前,我国成人足球运动员中的一些不良作风,也正是由于少儿时期的基础没有打好,这是造成我国足球运动处于低水平徘徊的主要因素之一.要吸取教训,从长计议,从大局出发,从基础教育开始,把他们培养成德、智、体全面发展的栋梁之才.     

体育教育应注重学生的智能培养

体育教育应以提高适应21世纪高智能的体育人才和通用人才为培养宗旨。改革传统的体育教育思想形式和方法。在课程设置上,教材内容上、选择、教学方法上,以及成绩考核上都要体现以培养学生能力为主的思想,以适应21世纪知识经济和社会体育的发展为需要。     

谈高职艺术教育中的能力培养

在高等职业艺术教育中,新与旧的知识体系、学术观念相互摩擦碰撞,对民族文化的继承与创造、现代艺术设计体系的理解与认识,专业设置与知识结构的矛盾无处不在。在高等职业艺术教育中,我们的指导思想和理解是：艺术设计教育应该始终把握时代的脉搏,以现代设计思想为主导,以民族传统为基础,根据学生的特点,在注重专业基础教学的同时,更要重视专业能力的培养。重视实践环节,重视教学和科研为社会服务,才能培养社会所需要的艺术设计行业第一线的高等实用技术人才。在高等职业教育特别是艺术教育中,对学生专业能力的培养是其教学的核…     

高等职业教育应注重学生能力的培养

本文结合高等职业教育的培养目标及为社会培养高素质的具有综合职业能力的技术型、技能型人才,从职业教育教学内容、教学方法、教学单元的设计、实训教学等方面分析了培养学生职业能力的方法,只有实现教、学、做一体化,才能实现能力目标。     

艺术教育中审美能力的培养

艺术的审美功能是艺术存在的主要维度之一.因此,审美能力便构成了艺术教育的重要环节.培养受教育者的艺术审美能力应当从艺术审美感知能力的培养出发.注重艺术审美想象能力的提高,并通过艺术审美创造力来巩固和完善.