提高阅读品位汲取名著营养

古人说：“劳于读书，逸于作文，”意思是说，如果读书肯付出辛勤劳动，写起文章来就会感到轻松省力，我国古代作家十分重视读书和积累知识。一代诗宗杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”     

通过阅读训练 提高写作水平

阅读是写作的基础,写作是阅读水平的具体体现。英语的阅读和写作时相互依赖的,是相互促进的过程。     

透析英汉语言差异,提高英文写作水平

听说读写四项技能训练当中,写作无疑是最有效的实现语言习得的手段。该论文对中国英语学习者英语作文中的错误借鉴英汉形合意合对比研究进行分析,探讨跨语言影响在形合意合方面的表现并提出在汉语语境中提高英语写作水平的建议。     

利用英文报刊阅读提高大学生英语写作水平的教学实践探讨

大学生写作水平的提高一直是大学英语课堂教学中的重要环节,传统的写作教学模式已经不能满足学生需求和教学改革的需要。而英文报刊时效性、时事性和新颖性等特点使得其成为辅助大学生英语学习的最优资料来源。本文将着重讨论如何在大学英语教学中结合英语报刊阅读进行写作教学设计,从而激发学生的写作兴趣,并促进学生英语写作能力的提高。     

依托高三英语阅读教学 提高学生英语写作水平

传统的英语阅读教学,忽视对学生写作能力的培养与提高。本文结合作者的教学实践,提出充分利用高三英语教材,借鉴课文中的语言、话题和文章结构,训练学生的英语写作,从而达到提高学生英语写作水平的目的。     

提高高职学生英文写作水平的途径

本文分析了高职学生英语写作的现状及存在的问题,探讨了如何提高高职学生英语写作水平的途径。     

加强阅读训练 提高英文写作能力

阅读与写作是两个相似的动态的并相互作用的过程，它们相互依赖，相互促进。阅读是写作的基础和前提。加强阅读训练，能够提高英文写作能力。具体来说就是积累语言基础知识、了解文化背景、培养英语思维能力、学习谋篇布局等。     

谈提高英语写作水平的方法

提高英语写作水平是学习好英语的重要环节,本文针对目前大学生英语写作水平相对比较薄弱的现状,从扩大词汇量、广泛阅读、提高听说能力、发展英语思维及明确英汉表达差异等方面入手,加强综合能力训练,从而逐步提高英语写作水平。     

浅谈高中生如何提高英语写作水平

英语写作是一个综合体,是检验学生英语水平的最好方法。高中生由于各种原因,英语写作一直是他们的弱项。多读、多记、多练是提高英语写作最简单、有效的方法。     

如何通过阅读提高高中生的英文写作水平

大量的英文阅读对于提升高中生英语写作水平具有重要的作用。本文分析了英文报刊在提高高中生英文写作水平方面的优势,并且提出了利用英文报刊阅读提升英语写作水平的具体表现。     

浅谈如何提高中学生英语短文写作水平

英语写作需要有大量的词汇,没有大量的词汇知识写作,就好比＂巧妇难为无米之炊＂。写作时出现要写的单词想不起来、要用的词搞不准、遇到同义词、近义词更不知用哪一个好或词性没记住等等,无法写出文章。在英语写作教学中,笔者从让学生积累词汇入手,在学习单词的时候多花工夫,帮助学生从单词的音、形、义入手,把握单词的词义、用法、搭配等,并把单词放在句子或文章中,让学生去把握。当然,光掌握课本上的词汇是不够的,还要进行广泛的课外阅读,以此来增加词汇。     

加强阅读训练提高英文写作能力

阅读与写作是两个相似的动态的并相互作用的过程,它们相互依赖,相互促进.阅读是写作的基础和前提.加强阅读训练,能够提高英文写作能力.具体来说就是积累语言基础知识、了解文化背景、培养英语思维能力、学习谋篇布局等.     

加强阅读训练 提高英文写作能力

阅读与写作是两个相似的动态的并相互作用的过程,它们相互依赖,相互促进。阅读是写作的基础和前提。加强阅读训练,能够提高英文写作能力。具体来说就是积累语言基础知识、了解文化背景、培养英语思维能力、学习谋篇布局等。     

在文化渗透中提高英语写作水平

英语写作是学生综合运用英语的能力体现,同时也是学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力的体现.对于处在基础教育学习阶段的初中生来说,习作中的中式英语比比皆是.为了避免这一现象,注重文化意识的渗透很有必要.实践证明,文化渗透可对学生的语言学习起促进作用,它能帮助解决学生写作训练中的兴趣和能力问题.     

如何提高学生的英语写作水平

英语写作是综合反映学生运用语言能力的一个重要环节。如何提高学生的写作水平,是英语教学的一个重要任务。作者通过对学生英语写作现状的分析,找出原因,对改进高职英语写作教学提出了一系列策略。     

论英汉语言的差异对大学英语写作的影响

大学生在用英语写作时不可避免地受到母语的负面影响。本文采用英汉对比分析的方法,剖析英语和汉语在篇章结构、句子结构和修辞方面的差异,极力削弱母语对大学生英语写作的不利因素,从而提高大学生的英语写作水平。     

从阅读中汲取写作营养

写作能力是衡量学生综合能力的重要尺度,在教学中如果能够良性处理好阅读和写作的关系,让学生从阅读中汲取写作营养,通过阅读感知写作范文,积累写作素材,借鉴写作技巧,升华写作主题,厚积优美写作语言,将会使两种能力同时提高,取得一举两得的效果。     

提高英语写作水平之我见

英语写作是一种综合能力训练,我们应该重视学生平时英语作文训练.多年来,高考英语150分的试卷,作文占了25分,有着不可忽视的比重,这足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要位置.然而少数学生由于平时缺乏足够训练,对英语写作感到无从下手,充满畏难情绪,常常用词不当,错误频出,毫无写作质量可言.如何提高高考学生英语写作水平呢?笔者觉得应注意以下几个方面的问题.     

从英汉修辞对比的视角来看英语写作

通过英汉两种语言在修辞学方面的种种比较，有助于学生主动克服母语的负迁移影响，提高英语学习效率和英语写作水平。文章从英汉思维模式差异、英汉遣词造句的对比分析、英汉语篇衔接以及英汉文化含义差异在修辞风格上的体现等四个角度去探讨如何有效地帮助学生克服汉式英语，全面提高学生英语写作能力。     

英汉思维差异对大学生英语翻译的影响及对策

思维依靠语言来表达，语言则是思维的载体。文章从英汉思维方式对比入手，分析英汉思维差异对中国大学生翻译的影响，认为只有培养英语思维习惯，克服汉语思维的负迁移，才能写出自然、地道的英语译文。