试论和谐视野下的高校内部运作机制

构建社会主义和谐校园,将高校建成促进社会和谐的思想高地、文化高地和人才高地,是建设社会主义和谐社会的必然要求。在此,笔者拟从社会主义和谐校园构建角度,谈谈高校内部运作机制的创新。一动力机制与平衡机制,是人类社会赖以运行的两种最根本的机制。社会能否快速而健康地发     

独立学院发展的内涵支撑与运作模式

独立学院从创办之初就对我国高等教育的发展产生了重要影响。明确独立学院发展的内涵支撑关键点,探寻独立学院改革的独特之路,是深化独立学院发展的必然要求。要从组织机构、师资队伍、教学质量和学科专业等方面来抓住独立学院建设的内涵支撑关键点,在运作模式上,要走独立发展、开放合作、特色鲜明、人才培养创新和服务社会之路。     

论高等院校产业化运作的必然性和合理性

随着改革开放的深化 ,市场经济体制的完善、知识经济的发展和我国加入WTO ,高等院校实行产业化运作不仅是必然的 ,也是合理的。实行产业化运作 ,将使高等院校真正成为自主办学的利益主体 ,适应市场机制 ,充分利用产业规律增强竞争优势 ,优化高校资源配置 ,提高学校运作管理效率 ,更好地实现高等教育的功能目的 ,并推动高等教育体制改革创新     

高校竞争情报理论与运作研究

人才、资本、技术和竞争情报是关系高校生存和发展的四大决定因素。随着高等教育大众化的不断推进,很多高校将获取人才、资本、技术摆在了突出位置,加强高校竞争情报研究,有利于提高大学的核心竞争力。笔者在分析了高校竞争情报运作的内涵、特征和功能的基础上,揭示了高校竞争情报运作模式的三个关键点,即竞争威胁来自何处、新产品如何产生、竞争优势源于何处;构建了三种运作模式,即集中一分层模式、协调一激励模式、决策一反馈模式,提出需强化高校竞争情报运作的组织、技术、服务和方法系统。     

基于实物流的企业运作仿真模拟实验体系的构建与应用

高校经管类专业开展企业运作仿真实验教学是当前的一个潮流,这种实验教学模式各高校都是基于信息流的方法,以企业运作业务流程为依托,通过数据在业务流程中运动来体现企业的经营活动,从而达到了解和熟悉企业运作的目的。论文分析了这种基于信息流实验教学存在的不足,提出了基于实物流的企业运作仿真模拟实验教学,分析了该实验教学模式的优势和实施的可能性,为高校开展企业运作仿真模拟实验教学拓展了新思路。     

西藏高原新工科实践教学基地多模式运作研究

为实现新工科形势下的理论教育面向工作实践的目标,文章分析了西藏自治区高校实践教学基地运作模式的现状与问题,提出基地运作要求,结合西藏各高校并以西藏大学为例,探究适合西藏高校的实践教学基地的运作模式。在此过程中,提出适合西藏实践教学基地的双向互动模式、多元协同模式以及联合培养模式等多种运作模式,在为西藏自治区的教育发展提供发展措施的同时也为经济发展提供对接型人才,促进西藏经济和产业的发展。     

新时代应用型高校体育俱乐部运作的问题与对策研究——以安徽部分高校为例

体育俱乐部既能满足高校体育教学需要,又与时代发展相顺应。本研究通过对安徽省部分高校的体育教师进行问卷调查,发现体育俱乐部的开展存在开展效果不佳,与应用型高校体育改革需要有距离;体育基础设施不完善,教师专项结构不合理;课程设置不合理,教学组织模式僵化;管理体系不健全,管理混乱;经费运作机制不完善,资金运用效率差等问题。据此提出完善体育基础设施,加强师资队伍建设;合理设置课程结构,创新教学组织模式;合理设置内部机构,构建科学的运作管理体系;创新筹款举措,完善经费运作机制等策略。     

我国创建学习型政府的动因探微

任何政府模式的更替必然有其社会动因,是伴随着社会的变迁而递进的。创建学习型政府,实现政府运作模式的转变是我国政府积极回应当今世界变迁的最有效的改革取向。既是世界政治、经济、文化发展的必然要求,也是中国政府改革、推进和谐社会建设的现实性选择。     

高校管理创新与学院制实体化运作思考

高校管理创新是高等教育改革和高校结构调整的重要环节。学院制成为目前我国高校中比较广泛采用的分权管理模式。本文通过对现有院、系(所)之间管理关系以及学院制管理职能的定位与内部行政机构设置的分析,认为要发挥学院办学的积极性,理顺校、院、系之间的管理关系,学院制采取实体化运作,必须赋予学院自主理财,自主用人以及自主配置学院物力资源的权力。对学院制实体化运作模式进行了分析和探讨。     

论高校图书馆电子阅览室假期开放

高校图书馆电子阅览室假期有必要开放。电子阅览室有不同的运作理念,实行不以盈利为目的的低廉收费是合理的。高校图书馆电子阅览室假期开放可采用不同的运作模式,在管理上与平时也有所不同。     

高校产学研创新全流程专利信息服务体系构建

我国高校科技成果的公益公产属性、信息不对称、服务资源不足等问题给产学研协同创新带来诸多障碍。 基于专利信息对创新过程的支撑作用,按照协同创新的目标规划、组织建立、研发运行和成果转化四个流程构建专利信息服务体系,能够进一步优化高校创新资源配置和协作机制,确保高校产学研协同创新活动中专利信息务体系目标实现。     

以大学联盟为平台推进协同创新的实践探索

大力推进协同创新是建设创新型国家的根本路径,是高校加强科技创新、增强科学研究能力的必然要求和发展方向。大学联盟作为加强高校之间合作与协作的重要平台,对高校推进协同创新具有特别的现实意义。重庆市大学联盟成立后,积极建立协同创新机制,共享协同创新资源,搭建协同创新机构,大力推进协同创新,努力提高科技创新能力。     

产学研合作背景下的大学创业型人才培养模式研究

高校应在产学研纵深发展和众创的时代背景下,明确创业型人才的培养目标,探索符合高校发展方向的创业型人才培养模式.在对大学生抽样调查和创业企业家小型访谈基础之上,文章认为应该完善高校的创业教育课程,高校应关注创新创业意识和态度的培养,使学生能够正确客观地评价和认知自我的真实能力,并提出由大学生创业意识的培养阶段、创业能力的开发阶段、创业行为的引导阶段、创业活动的孵化阶段等四个阶段构成大学创新创业型人才培养新模式.     

培养科学创新基础能力：日本大学教养教育的历史演进与运行逻辑

培养科学创新基础能力是日本大学教养教育演化与运行的基本逻辑。日本大学教养教育通过理念目标的科学定位、课程体系的一般性、课程教学的探究性、课程管理的专一性来促进教养教育目标的实现。日本大学教养教育的发展过程对中国大学通识教育特别是公共课程改革具有重要的借鉴价值。     

创新创业的挑战与大学发展范式的变革

不同时代的大学基于经济社会发展的不同需要,有着不同的发展范式。现代大学以教学和科研为中心,创新创业只是高等教育的一个子目标。伴随以要素和投资规模为驱动的经济-技术范式向以创新为驱动的经济-技术范式的转移,高等教育将面临创新创业失灵的挑战,大学的发展范式也不可避免地要经历变迁。在信息技术革命加速推进的背景下,通过理论引领变革大学发展范式以应对创新创业挑战成为一种必然的选择。在基于知识的社会里,大学是创新的引擎和创业的孵化器,唯有以创新创业为发展范式的大学,才能保障人类经济社会发展和繁荣的可持续性。     

新升格职业大学治理的挑战与应对

职业院校升格为职业大学是我国探索发展本科层次职业教育的新路径.新升格职业大学有效治理面临定位新、基础弱、易漂移的挑战.理念层面,新升格职业大学应树立层次要求与类型特征相融的目标,打造外部治理与内部治理互促的格局,权力分配坚持自治性与开放性并存,建构多维度制度要素互补的组织场域.实践层面,外部治理注重形成政府、行业组织、...     

“双创”教育视域下应用型大学创新人才培养研究

在“双创”教育视域下,应用型大学在人才培养模式上呈现区域服务定位、培养目标导向、复合型的教学实践设置、多维度的人才评价等特征,但在创新人才培育方面仍存在着创新创业理念模糊、师资结构单一、人才培养观念滞后、保障机制不健全等问题。为推动应用型大学创新人才培养的改革,就必须从创新创业教育理念、创新教育教学方法、人才培养保障机制、产教融合创新服务等方面探索新路径。     

教育管理模式的创新研究

作为高校组织中的一职能部门,其在管理模式创新中应与高校发展的整体目标相契合。惟有在整体视阈下来看待该模式创新问题,才能使得创新结果能经受的起时间的考验。本文阐述了笔者对高校人才培养的理解,分析了高校教育管理部门的内在要求,并在此基础上探讨了高校教育管理创新模式的构建策略。     

英国大学创新经费资助研究:以高等教育创新基金(HEIF)为例

为促进大学创新能力的提高,英国政府鼓励大学争取第三类经费,高等教育创新基金(HEIF)是第三类经费的重要组成部分,也是其重要的经费来源。本文将解析高等教育创新基金(HEIF)的运作过程,论述该基金的发展和影响,探讨英国大学创新过程中经费资助的发展方向。     

高校众创空间的价值主张与运行逻辑分析——基于商业模式画布框架

以众创空间来支撑创新创业教育实践,已经成为众多高校的选择。不同于市场化运营的众创空间对利润的追求,高校众创空间对于创新创业型人才培养的价值追求,使其在创业生态系统和创新创业教育中占有独特的“生态位”,同时也需要高校众创空间建立一套逻辑自洽的微观运行机制来确保其持续高效运营。生态系统观下众创空间的研究,尚未形成有效分析众创空间微观运行逻辑的工具。借鉴商业模式理论,利用主流商业模式设计工具——商业模式画布,对高校众创空间的微观运行逻辑进行模块化分析,以期为高校众创空间的商业模式设计提供理论支撑。