读你的文章,品你的性情——论友情

梁实秋和严文井的这两篇文章都似规范的命题作文,虽中规中矩却又别有兴味。他们谈论“友谊”这个久经讨论的话题时都秉承一种宽阔豁然的心境和态度。二者都认为宽容是让友谊长久而保鲜的良方。在友谊的世界之中,精心的计算和苛刻的要求都会破坏友谊的氛围,彼此之间的尺度和用心程度决定着友谊的品质。     

友谊

自古至今,友谊是人们谈论的永恒话题。有人说：“友谊是人与人之间最高尚的情感。”可也有人说：“友谊只不过是我们成就事业的阶梯罢了。”可友谊到底是什么呢？它们是有价还是无价呢？     

有朋友真好

一、案例背景友谊，是一个永恒的话题，每个人都需要友谊，需要朋友，幼儿也不例外，因此，关于朋友的主题活动也十分适合在幼儿园各个年龄阶段开展。在大班开展《朋友》的主题中，我偶然获得了一个童话故事——《有朋友真好》，故事讲述的是青蛙和好朋友癞蛤蟆过生日的事情，通过对癞蛤蟆的担心、想去救助直至最后连珠炮似的发问这一系列的心理活动和动作的细腻描写，     

友谊

友谊如飘扬的雪花，洁白无瑕；友谊似加糖的咖啡，涩中带香；友谊像刚落地的娃娃，既鼓舞人心又需倍加小心。友谊，自古以来都为人们所赞颂，它是一个永恒的话题。     

在合培作养竞人际争交中往能力

在现实生活当中,有很多学生的人际关系不佳,但这并不是因为他们品质不好,而是由于他们人际交往知识的欠缺。教师要帮助学生正确地认识自我和他人,并努力克服人际认知导致的人际交往障碍。教给学生人际沟通的知识,同时创设一定的情景对他们进行训练,从而提高他们人际沟通的技能、技巧。 一、在合作中培养人际关系能力 话题讨论法 在日常的学习生活中,学生之间常常会因为一些小事发生矛盾,不但会破坏双方的友谊,而且也会影响班级的稳定。 在实践中我总结了这样一个方法——话题讨论法,就是让学生围绕某一话题展开讨论。当然,讨论的话…     

友谊是一杯芳醇的美酒

【文题设计】 读下面的一段文字，结合自己的生活实际、学习实际，以“友谊”为话题，写一篇文章。 记得有人说过：“友谊是雨后的霓虹，友谊是暖人的火炬，友谊是连接你我的纽带，友谊是彼此终身的伴侣，友谊是森林里的啄木鸟，使我们心的林子苍翠欲滴；友谊是花丛中的蜜蜂，在我们心间酿造甜美……”     

关于友谊

关于友谊“友谊是最牵动人心的话题了，每个人都有要说的话，都有要问的问题，每个人又都希望了解别人的回答、别人的经历……”友谊的难题唉，为什么呢？上了中学，又多了一个苦恼……是太招人喜欢了？是真的只该和一个人接触？是对人太热情了？还是……上了中学，我渐渐...     

中美友谊概念的对比研究

中国和美国由于文化背景的差异造成对友谊概念的理解也有所同。本文从范围和层次不同、深浅和牢固程度不同、交谈话题不同和责任理解不同四个方面进行对比。对中美友谊概念差异的深入了解有助于发展和巩固跨文化友谊。     

话题作文“友谊”

聚焦话题有人说,友谊是冬日的阳光,是夏天的凉风,是雨后的彩虹,有了它,我们的心灵才青翠欲滴;有人说,友谊是花丛里的蜜蜂,有了它,我们在心里才能酿造甜美;也有人说,友谊是连接你我的纽带,是你我终身的伴侣……朋友,请放飞你手中的信鸽,让我们共同架起一座友谊的桥梁吧!     

扬起友谊的风帆

教学目的：1.了解友谊的真谛及其对成长的意义。2.了解如何建立、发展和巩固友谊。3.学会渡过失去友谊的难关。教学过程：一、小调查：“当你有烦恼时找谁诉说”。可以提示，诉说对象比如朋友、老师、妈妈、爸爸、日记……(目的：说明朋友在青少年心目中的位置。)二、讨论：友谊对成长的意义。青少年时期，生活的一项重要的内容就是结交朋友，寻找友谊。得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望比过去任何时候都要强烈。可以说，没有哪个时期的人像少年人一样渴望友谊。讨论：我们为什么渴望朋友，渴望友谊?朋友能带给我们什么?(同学自由发言…     

朋友·友谊

活动目的1.了解获得友谊的条件,掌握交往的技巧。2.学会正确对待朋友间的消极压力,学会对朋友的不当要求、不良行为说“NO”。活动过程主持人:在少年期,生活的一个重要内容就是朋友和友谊。没有哪个年龄阶段的人象我们一样,渴望得到朋友,没有哪个年龄阶段的人像我们一样,为友谊不惜一切。今天,我们一起来讨论朋友和友谊这个话题。(一)友谊辞典主持人:我们每一个人都渴望友谊,但友谊是什么?让我们用一句话来说一说。学生自由发言:友谊就是把一份快乐变成两份快乐,一份忧愁变成一半忧愁。友谊就是连接心与心的纽带。友谊就是两双紧紧握在一起…     

《友谊地久天长》教案

一、教学目标： 1、用竖笛吹奏歌曲，能有感情地演唱歌曲，并尝试用英文演唱。 2、交流、讨论关于友谊的诗歌和歌曲，在欣赏和演唱活动中知道珍惜同学之间的友谊，培养学生的合作意识。     

探究性学习在英语教学中的实施和反思

高中英语新课程是以话题为中心展开的，教师设计的情境和探究性题目往往围绕着中心话题，如高一新课程中Friendship（友谊），travel（旅行）、Earthquake（地震）。Cultural relics（文化遗迹），Wildwife protection（野生动植物保护）、Music（音乐）、Festival（节日）等与社会生活密切相关的话题。因此，教师创设一定的问题情境，作好课题背景知识的铺垫对激活学生的探究动机有重大意义。     

点燃友情的明灯

友情通常情况下大于人情也大于亲情。友谊就是不论时间的长久,不论地方的长远,心总是在一起的,一辈子不曾改变过。点燃友情的明灯友谊,这个古今中外人们的永恒话题,从伯牙、子期到李杜之交,从桃园三结义到梁山好汉,乃至马克思和恩格斯的长久友谊,多少年来,人们赞颂他们,羡慕他们。     

我和精灵的友谊

精灵是人类的朋友,我与精灵的友谊是不能用语言表达的。记得有一次,我与几个朋友在一起玩,我们坐在草地上,讨论着一个话题,我的一个朋友说:"我有一件使我高兴的事。"另一个朋友说:"既然是一件高兴的事,那得好好     

编读对对碰

编辑老师们,你们好,非常高兴结缘《时代教育》, 从初中到现在,我一直是《时代教育》的忠实读者。借此机会给你们提出一个建议,开展一个家长与孩子沟通的栏目,好让我们与家长之间架起一座友谊似的桥梁。忠实的读者陈琪不错的idea,有不少同学来信也提到这个问题。为了响应读者的号召,《亲子连通》诞生了,欢迎大家提供话题,我们共同讨论、交流。     

课堂讨论该讨论什么？——讨论目标不明确

课堂讨论是围绕话题展开的。“话题”是对话的“媒介”，是课堂讨论的载体和核心。好的“话题”是引发师生头脑风暴，观点交锋、积极自主地进行思维活动的内驱力。是促进师生、生生讨论向深度开掘的动力，而不是课堂教学的“点缀”，合作学习的“标签”。学生提出的问题不一定就是课堂讨论的话题。教师要对学生提出的问题进行梳理，提炼出对本节课的学习起关键作用的问题作为课堂讨论的话题，教师也可根据需要自行预设话题，但不管话题由谁提出，都应该是大多数学生感兴趣的、想要了解的。是本节课学习的重难点，认知易混淆点以及学生思维的深化点和拓展点。同时，在课堂上。教师还要及时捕捉有价值的话题。根据需要及时调整，变理讨论话题。让所有学生在话题的引领下都有所收获、有所发展。[编按]     

《伟大的友谊》教学片段

师：《伟大的友谊》一课，主要写谁和谁之间的友谊？为什么说他们的友谊是伟大的友谊？（学生自读课文，边读边思考。）读后讨论。生：课文介绍的是马克思和恩格斯之间的友谊。生：说他们的友谊是伟大的友谊，是因为他们的友谊是建立在共同的事业上的，从第一小节四个“共同”可以看出。（通过朗读，对生词质疑，介绍时代背景相机教学第一小节。）生：说他们之间的友谊是伟大的友谊，还因为他们合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义，为共产主义事业做出了巨大贡献。（相机教学最后一小节。）师：开头和结尾在内容上有什么共同之处？在…     

科学的争论

科学有讨论和争议是正常现象．为进步所必需；实验科学最后结论不取决于雄辩，而在于事实。 DNA双螺旋模型提出者之一、20世纪最伟大的生物学家、英国的FrancisCrick曾说过，“客气是合作的毒药”“批评是科学友谊的高度和衡量”。似乎也可以说，“客气是科学讨论的毒药”。     

友谊的小船,你坐稳了吗?

2016年4月,漫画作者喃东尼创作的“友谊的小船,说翻就翻”系列漫画风靡网络,继而衍生出各种版本.嬉笑调侃之余,也让我们对友谊有了更自觉的思考. 你与友人的小船经得起几级风浪?在未“翻船”时未雨绸缪,聊聊这个话题,很有必要. 要想让友谊的小船平稳不翻,双方必须付出真心.开心的时候一起分享,难过的时候相互倾诉,无聊的时候一起闲谈.