加拿大社区学院办学特点及启示

通过对加拿大职业教育体制和机制、社区学院办学特点的详细分析和深入研究,总结并提出了对我国高等职业教育办学值得学习和借鉴的一些意见与建议。     

加拿大职业教育给我们的启示

2003年末,我随省教育厅职业教育考察团赴加拿大进行了为期12天的考察.时间很短,对加拿大的职业教育只是略窥一斑,但仅这些许了解,也很受启发,感到不虚此行.     

美国多元办学模式及启示

1980年代以来,美国出现了许多新型办学模式,如磁石学校、契约学校、家庭学校、特许学校等,其办学的理念和实践对美国学校的经营管理和内部权利结构产生了重大的影响,对我国学校的发展也有一定的借鉴意义。     

加拿大航空院校办学特点及其启示

加拿大航空院校办学特点对我国航空院校办学有重要的启示：教师要到生产单位参加实习，真正成为“双师型”教师，要善于培养学生的自信心，要有先进的教育观念。学校要聘请专业人士参与教材的修订和完善，深化教学内容改革，聘请教育专家对教师进行教学方法和技巧的培训，严格管理和考核学生，培养学生优起的“机务作风”。     

境外职业教育办学模式对我国的启示

职业教育的特点决定了职业教育必须通过校企合作培养技能型人才。本文通过对国外的职业教育办学模式的研究和分析,总结各国职业教育的成功经验,根据我国职业教育办学模式特点,为我国职业教育发展提供启示和借鉴。     

国外职业教育办学模式对我国的启示

职业教育的特点决定了职业教育必须通过校企合作培养技能型人才.通过对国外职业教育办学模式的研究和分析,总结各国职业教育的成功经验,为我国职业教育发展提供启示和借鉴.     

香港高校办学特色与启示

香港大学、香港中文大学、香港理工大学等5所大学办学模式说明，委员会的民主决策体制、“全人教育”的理念、合理分工和准确定位的大学使命、全球视野与国际化办学是学校发展的不竭动力。     

加拿大乔治布朗学院的办学特色及启示

加拿大乔治布朗学院,创建于1967年,是一所拥有世界一流设施、一支悉心敬业的师资队伍、100多个高质量的专业、13000多名全日制在校学生以及多种层次的办学模式、在加拿大最具有代表性的社区学院。今年九月,我校与该院进行了有关项目的合作、交流,并进行了考察、访问。本文对乔治布朗学院实证考察后的情况作一介绍、分析,以期为我国高等职业技术教育改革提供有益的借鉴。一、办学模式之特色多学制、多层次、多专业的办学形式,以满足不断发展的市场需求是乔治布朗学院的特色之一。学院根据市场需求,设有一年制专业证书班,两年、三年制大专学历…     

美国营利性高校--凤凰大学的办学模式与启示

当今高等教育面临着诸多压力,面向市场的改革正在进行。凤凰大学的发展引起了人们的注目。在它仅30年的历史中,发展成为美国最大的一所营利性高等学校,凤凰大学在实现其社会价值的同时,也创造了可观的经济效益。以凤凰大学为代表的营利性高等学校的产生和发展是高等教育的一场革命,它的以市场为导向、以学生需求为中心的绩效管理模式,顺应了当今高等教育改革的主流趋势,正是在这层含义上,凤凰大学成为传统大学尤其是传统公立大学学习的重要参照,其价值不可小视。     

加拿大高等教育的特色及其启示

加拿大高等教育不仅发达,而且富有特色.其特色不仅表现在独特的教育行政体制,还表现在较高的国际化程度以及各大学的办学特色、教育教学理念与行动,这些特色都是加拿大高等教育质量较高的重要因素,值得我国大学学习和借鉴.     

大学办学理念的历史嬗变及创新

作为大学发展远景与方向指导原则的办学理念，是构建大学核心竞争力的重要因素。全面考察大学办学理念历史嬗变、共同特征、当代发展，可以确定当代中国大学办学理念五个方面的主要向度：特色理念、国际理念、多元理念、服务理念和人本理念。这五个方面的有机结合，构成了当代中国大学办学过程中的行动策略。     

国外一流大学的办学经验及其启示

国外一流大学在成长中积累了丰富的办学经验，其发展的前提、基础、动力、途径、关键和保障等，对于推动我国一流大学建设具有十分重要的借鉴意义。     

大学办学理念需要校长构建

大学校长具有构建办学理念的使命和义务。我国高等教育管理体制和大学校长缺乏教育家精神两种交互因素共同导致了我国大学办学理念的缺失,而“合法性”机制能对此作出较为合理的解释。大学校长构建办学理念需要积累和调动教育家精神,主要包括使命感、价值领导力、谦卑等。     

企业大学的办学经验对职业院校校企合作的启示

近年来,校企合作作为职业院校可持续发展的必由之路逐渐开始受到重视。同时,20世纪80年代以来,全球开始涌现企业兴办企业大学的热潮。企业大学作为企业常设的培训和教育基地,在应用型人才培养方面有其独特的经验,职业院校可以通过与企业大学的合作,寻找校企合作的新途径,实现自身发展。     

大学办学转型对高职办学转型之启示

国家经济社会发展和高等教育改革为高职院校向职业技术大学转型提供了现实可能性。大学转型的理论研究和实践经验教训可以为高职办学转型提供理论和实践性借鉴。高职院校实施办学转型战略主要体现在人才培养规格、学科专业结构、师资队伍结构、封闭式办学模式转型和校企合作模式转型上,这对邢台职业技术学院建设示范强校和创建一流职业技术大学具有重要指导意义。     

英国开放大学的办学特色浅探

开放大学是英国高等教育中的一种创举，它不仅为英国高等教育的大众化提供了新的进程，而且为世界远程教育的发展作出了重要贡献。本主要探讨了英国开放大学的办学特色，以期为我国高等学校远程教育的发展提供一些有益的借鉴。     

论纽曼的大学观及其现代启示

纽曼认为大学的本质是传授普遍知识的场所,大学的功能应该实行教学与科研相分离,大学的基本职能是教学,而不是科学研究;大学的培养目标应该是通过自由教育培育理智和生成良好的社会公民。今天回顾他的大学观对于深陷功利泥潭的大学教育实践具有重要的借鉴意义。     

英国兰卡斯特大学本科导师制特点及启示

以在英国兰卡斯特大学研修期间所获得的资料为依据,对导师制的基本内容、特点和借鉴意义作了阐述,并分析了导师制对我国目前高校教学方式改革的有益启示。     

服务区域经济和社会发展是地方大学办学宗旨

办学定位、办学特色是高等学校提高核心竞争力的基本载体,服务区域经济社会的发展是地方大学的办学宗旨。人才培养质量作为办学水平的集中体现,地方大学要做到以质量求生存,以特色求发展,就必须在理论上明确并在实践中解决好办学定位、办学特色,努力提升核心竞争力、创新人才培养模式服务地方等办学宗旨问题。     

浅析当前我国民办高校的办学理念

当前我国民办高校已经形成广泛共识的理念是适应社会需要、以人为本、注重效益和国际化,民办高校的办学理念引领着我国民办高校的发展方向和治校策略。随着民办教育的发展,我国民办高校的办学理念也在不断地丰富、完善、创新,做到与时俱进。