阅读教学中语篇分析能力的培养

中职英语教学十分重视对学生英语阅读能力的培养,英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中,要综合运用听、说、读、写能力,在进一步提高听、说、读、写能力的同时,侧重培养阅读能力。本文试图探讨一下语篇分析在英语阅读教学中可能起到的作用,以求有效地提高学生的阅读理解能力。     

寓语篇分析于英语阅读教学

英语阅读课的目的在于使学生熟练掌握阅读技巧，扩大词汇及语法知识，以达到培养听、说、读、写的能力。然而，传统的以词、句、语法知识为主要内容的教学方法，不能发挥阅读课教学的应有作用。在信息量高速扩充的今天，获取信息的主要途径首推阅读。学生对阅读材料中篇章结构的认识和理解能力与他们的英语阅读总体水平和快速阅读能力成正比。因此，我们认为有必要在阅读教学中，教学生把语篇知识应用到阅读理解。本拟从语篇分析的衔接和连续两个方面，探讨阅读教学中语篇分析所起的重要作用，从而达到提高学生的阅读理解能力，使他们成为高效率的读。     

谈语篇教学与外语阅读

在外语教学中．理解能力长期以来被证明是听、说、读、写、译五种能力中最重要,因此,对于学生而言,提高他们的阅读理解能力,在很大程度上是提高了他们运用所学外语的全部技能。本文从对阅读、语篇教学理解、语篇的意义和读者的理解以及语篇教学中采取一些措施进行探讨,在语篇教学中,以帮助提高学生的阅读理解能力。     

语篇理解与外语阅读

在外语教学领域,阅读理解能力长期以来被证明是听、说、读、写、译五种能力中最重要的。因此,对外语学生而言,外语阅读理解能力的提高会有效地推动其他语言技能的提高。本文从形式和功能两个方面论述语篇理解技巧,以及对外语阅读教学的启示。     

如何培养和提高学生英语阅读理解能力

英语阅读理解能力是多种能力的总和,阅读理解能力的高低主要取决于学生的英语语言知识的功底和语惑,同时还要具备一定的分析、推理和归纳能力和技巧.没有大量的阅读作后盾,就谈不上听、说、读、写、译的技能.本文主要论述了提高学生阅读理解能力的比较有效的几种方法.     

浅议高中英语教学中学生阅读能力的培养

阅读技能是一项综合技能,在听、说、读、写四项基本技能中占重要位置。英语教师应重视阅读教学,扩大学生的词汇量,增加学生的阅读量,加强阅读训练,提高学生的阅读速度,提高学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力,培养学生的综合阅读能力。然而,阅读教学中还存在只注重传授语法及语言知识,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力等问题。本文先分析这些问题,然后探讨在高中英语教学中如何提高学生的阅读能力。     

重视小学英语语篇教学目标促学生成才

语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它可以让学生通过听、说、读、写等各种语言学习活动获取相关语言信息及相应的语言知识和技能,以促进综合语言运用能力的逐步发展。但我在多次听课中发现语篇教学目标的预设却存在诸多问题：教学目标的欠缺,教师教学的无效,导致学生的阅读速度慢,对于语篇整体的理解能力差。     

语篇结构分析与英语阅读理解

阅读是外语学习者应掌握的五大技能(听、说、读.写、译)之一,以往不少外语教师和学者在如何提高阅读理解能力和掌握阅读技巧方面作了广泛深人的研究.本文拟以语篇分析的一些理论如何,应用到阅读理解作一些探讨,着重分析了在英语阅读理解考试中常见的语篇结构模式,以期对学生的英语阅读理解有所帮助.     

语域学说在英语阅读教学中的应用

韩礼德的语域学说是系统功能语法的重要理论之一,它强调语言的交际功能和社会意义。文章探讨了如何将语域知识运用于英语阅读教学实践,这种尝试不仅能促使学生的阅读理解能力得到提高,而且有利于听、说、写、译等综合能力的提高,从而加速学生从语言知识向语言应用能力转化的过程。     

浅议大学英语教学的语篇分析与阅读

英语阅读课的主要目的在于使学生熟练掌握阅读技巧，扩大词汇量及拓展语法知识，以达到培养听、说、读、写的能力。在信息量高扩充的今天，获取信息的主要途径首推阅读，学生阅读能力的强弱立接关系到他们今后获取信息的能力。拟从语篇宏观分析和微观分析两个方面，探讨阅读教学中语篇分析所起的重要作用，从而达到解决阅读教学实际问题，提高阅读效率的目的。     

初中英语有效阅读教学三步法

初中英语教学的目的是让学生掌握一定的英语知识,训练学生的听、说、读、写能力,为学生继续升入高一层学校学习而做准备。阅读作为初中英语教学的重点内容,着重于学生对语言材料的阅读和理解能力培养,要让阅读教学变得更加有效,就需让学生在阅读前做好准备,在阅读中通过读和对问题的解决来理解语篇材料,在读后能将阅读中的体验和感悟转化为一种技能,从而促进学生语言能力的培养。     

提高学生英语阅读理解能力的一些途径

阅读理解是英语教学中拓宽学生视野、启迪学生智慧、活跃学生思维、提高学生全面素质的重要途径之一。中学英语教学中，要根据中学英语教学大纲的要求，自始至终对学生进行听、说、读、写的全面训练，并在此基础上侧重培养阅读能力。英语教师要充分认识阅读理解能力在英语学习中的作用。一个人学习英语，到头来，其阅读理解能力标志着其英语水平的高低。阅读理解能力是听、说和写的基础。只有阅读理解能力提高了，一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水、有本之木。因此，在中学英语教学中，要始终把培养学生的阅读理解能力作为一项重要…     

初中英语阅读理解解题技巧与解题思路

阅读是增长知识获取信息的主要途径,阅读能力是英语教学的重点。近年来,注重对初中生阕读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。学生的阅读能力和听、说、写能力的培养是相辅相成、互相促进的。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展,如何运用阅读技巧,     

浅谈初中英语阅读教学

中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力,还要注重培养阅读理解能力。我们既要合理利用课本阅读资料,也要重视课外阅读材料的补充教学;既要重视对学生阅读策略能力的培养,又要重视学生对阅读习惯、技巧的培养,这样才能更好地提高学生的阅读能力和英语运用能力。     

怎样抓好初中英语阅读教学

正在教学中,我们发现大多数初中学生英语阅读理解能力偏低,对句子结构的感知能力较弱,缺乏对语篇的感悟能力。调查发现:在初中的英语题型中,学生最怕的就是阅读理解题(主要包括阅读理解、完形填空、首字母填空、阅读表达等),而每年中考中阅读又占了40%左右的比重,阅读理解成了学生失分率较高的一项。阅读是英语学习的基本技能之一。听、说、读、写相辅相成,提高阅读理解能力有利于其他三项技能的提高。我们对存在的问题做了认真的分析:首先,在初     

如何提高初中英语阅读理解能力

语言的学习离不开“听、说、读、写”四项基本功,在这四项基本能力中,读是非常关键的一项,因为只有达到一定的阅读量,具有一定的阅读理解能力,才能掌握更多的语法知识,涉猎更多的英语课外知识,并实现写作能力的提升。本文将对提高初中生英语阅读理解能力的策略进行探讨,以供参考。     

谈初中英语阅渎理解能力和技巧的培养

中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写的能力,还要注重培养阅读理解能力。提高英语阅读能力的方法较多,也因个人而异。     

浅谈高中英语阅渎能力的培养

英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中,要综合运用听、说、读、写能力,在进一步提高听、说、读、写能力的同时,侧重培养阅读能力。在近年的高考中,考查学生阅读理解能力的题目所占的比重最大。这样加强阅读教学和提高学生阅读能力就成为高中英语日常教学的重点,如何培养学生的阅读能力,提高阅读技能也成了教师教学的主要课题。     

小学高年级英语语篇阅读课例谈

一、前言 语篇阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进学生听、说、读、写等其他语言能力的发展,而且阅读在培养学生的分析、理解能力和思维想象能力等方面起着不可替代的作用.新颁布的2011年版《英语课程标准》在其二级目标中指出:应培养学生能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯.在小学高年级依托教材开展有效的语篇阅读教学中,应做到既能激发和保持学生的阅读兴趣,又能培养学生通过插图、文字获取信息等初步的语篇阅读能力.     

浅谈中学生阅读能力的提高

中学英语教学要求学生掌握语音、语法知识和一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写能力,还要注重培养阅读理解能力