他俩为什么不交作业

案例:从初一到初三,杨笑和陈刚两位同学一直是同桌。在我眼里,老师每次布置的数学作业,杨笑都能按时完成,并且整洁、正确率高,数学考试成绩也是那么优秀;而陈刚同学却被学生称为是数学学习的“懒虫”,虽然他数学考试成绩总是不理想,可是数学作业却做得不错,我明显地看出有“伪装”的痕迹。不过还是想到,他俩坐在一起,杨笑对陈刚多少会有所帮助。     

初中生数学逆商的调查与分析——基于数学考试成绩和数学考试焦虑维度

基于数学考试成绩和数学考试焦虑的维度探讨影响数学逆商的因素有利于揭示初中生数学学习过程中的真实状态,探寻大面积提高学生数学学习水平的方略.采用自编的数学逆商调查量表、数学考试焦虑量表以及学生期中数学考试成绩等对初中生进行调查.发现:初中生的数学逆商和数学考试成绩呈显著正相关(P<0.01),数学考试成绩对数学逆商具有显著影响作用.初中生的数学逆商和数学考试焦虑呈显著负相关(P<0.01),数学考试焦虑的缓解有利于数学逆商的提升.     

行为习惯养成教育的成果——特殊学生转变个案分析

一、个案缘起 2002年9月初一学生进校后不久，我发现，班上一名叫小凡的男同学的数学思维能力特别强，但语文。荚语学习能力较差．经过半学期的观察，了解到该生数学作业经常不交，交了作业也是乱做，字迹潦草，无解答过程或过程太简化，而最终答案往往很少出锚，在课堂上能表现出很强的数学思维能力，多数同学不能解答的难题他却能解答，数学考试成绩不稳定，好的时候可得班上第一，差的时候会不及格，上课注意力不集中，贪玩，因此我认为这个学生很特蛛，对他进行了长时间的转交工作，并取得了成效．     

吃甘蔗的比喻

去年上半年,我发现我班有这么一些学生,每次数学作业都是全对,但是每次数学考试成绩总不理想,甚至不及格;语文课上回答问题头头是道,句子的含义啦,给课文分段啦,归纳中心思想啦,统统都会,但在语文考试时,却像换了个人似的,段不会分,中心不会归纳。这使我迷惑了。     

她为什么比我强

近来,妈妈老是把我的数学成绩和鲁嘉莹相比,她既是我同学,又是我邻居。每次,差的总是我,我真感到又羞愧又嫉妒。第一次数学考试,她比我高3分,我想,大不了下次考试比她高     

浅谈初高中数学教学的衔接

许多学生从初中升入高中后,普遍认为数学难学,他们在初中阶段数学成绩一般都较好,但步入高一后数学考试成绩却不甚理想.究其原因,笔者认为主要是受以下因素的影响.……     

数学啊数学

我的数学成绩总是上不去。每次做数学作业,只要中间过程有错,老师就怀疑我是从同学那儿抄的。可事实并非如此。我的一位同学总是抄作业,可是老师却被蒙在鼓里,还说她态度端正,我听了心里真不是滋味。在家长会上,老师把我说得很没有面子,我爸爸也觉得很丢脸。西子姐姐。我该怎么办？     

那一次考试

我从入学至今,向来成绩平平,除了语文方面有些天赋,每次考九十多分外,数学成绩是看都不敢看的,非常差劲。但是那一次,我的数学成绩却位居全年级第一。原因是期中考试前,数学老师叫了几位同学帮他改作业,粗心的他交代完任务后就走了,结果让同学们发现了他办公桌上放着的期中考试     

隐形的翅膀

人生中,你会发现伴随你的不仅有关爱和赞美,还有更多更多一些的批评,而这却是你人生路上最重要的行囊。——题记那是一次数学考试。说起数学满是自豪的我,从来不畏惧数学考试,也从来没有担心过考试成绩,然而那一次数学考试,却让我措手不及,出乎意料。当老师将试卷一张张发到同学手中时,我满心欢喜,得意洋洋地等待着。终于拿到试卷了,我迫不及待地想看老师打出的分数——60分,立刻傻眼了。     

错在哪里?

<正>题某个班有50名学生,一次数学考试后,为了帮助同学提高数学成绩,教师决定将前四名与最后两名组成"二帮一"小组,甲位于最后两名中,乙位于前四名中,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.这是作者所在学校高二年级2015年01月期末考试理科数学试卷中的一道问题(为节省篇     

2007年中考数学复习策略

随着素质教育的深入发展和教育改革的不断深化,哈尔滨市初中毕业生将迎来数学新课程改革后的第一次中考,如何在几十天的复习中提高数学考试成绩,对于每一位同学来说都是至关重要的,数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事.如何提高复习的效率和质量,是每位同学所关心的.为此,我谈一些自己的想法,供大家参考.     

典型考题解析

例1 （泉州市）小明与小华本学期都参加了5次数学考试（总分均为100分），数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定，在作统计分析时，老师需比较这两人5次数学成绩的（ ）     

批评与鼓励

<正>上小学时,我很淘气、很好动,成绩也不好。记得二年级的时候,有一次老师布置了许多数学作业。放学后,比我高两个年级的姐姐为了能多和我玩一会儿,就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后,我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课,老师将作业本发到了每一位同学手里,唯独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红,觉得肯定被老师发现了。于是,我低着头,紧张地等着老师的"判决"。出乎意料的是,老师     

浅谈初高中数学教学的衔接

许多学生从初中升入高中后，普遍认为数学难学，他们在初中阶段数学成绩一般都较好，但步入高一后数学考试成绩却不甚理想。究其原因，笔者认为主要是受以下因素的影响。     

在日常生活中学习数学

<正>我的数学成绩较好,在平时的学习中,很多同学问我是怎么学习数学的,我却没有觉得数学学习有什么诀窍。静下来仔细思考,数学学习确实有"法"可依,有章可循。从目的上讲,数学学习不能仅仅为考个好成绩而去搞"题海战术",而应该充满热爱的兴趣去学习数学,在日常生活中去留意数学,学习数学,使用数学的方法去解释我们遇上的关于数学的各个问题,培养对数学的学习兴趣。不过,确实有很多同学害怕数学,进而不喜     

攀比不能作为成长的动力

走进中学快一年了,李元总感觉自己没进入状态,而且情况越来越糟。说真的,李元的成绩不错,数学尤佳。算起来,班里没几个同学在数学上是他的对手。每次数学考试过后,老师表扬的第一个人就是李元。李     

我在英国经历“失败周”

<正>不久前,我以交换生的身份前往英国伦敦温布尔登中学学习。然而,我刚到温布尔登中学两周,就感受到了英国教育的诡异之处。学校竟然设"失败周",其间开设了专门的课程,有意设置一些考验来培养我们坦然"接受失败",这让我倍感意外。周一,我听闻学校数学教研组推出了一套极富挑战性的数学考试试题,这让我跃跃欲试,因为我在中国的时候数学成绩极为拔尖,如今来到异地,我格外想向外国的同学展示我的能力。然而,数学老师在发完试卷后,说道:"同学们,坦白地说这份试题的难度远超过你们的解     

数学日记——一种全新的数学教学方法

1.数学日记的内容 1.1学习中的数学日记 数学日记主要记录学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、体会、启发、发现等;学生上课、作业、解央问题时的思维过程;学生在数学考试前的应试情况,考试中的做题情况和考试后的经验总结情况;学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程;学生对老师的态度、情感、建议等内容;学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况.     

“促假成真”

一次期中考试后，成绩平平的李涛语文、数学考试成绩却名列班级前茅。经过我的详细了解，证实这个成绩是作     

不会考试的数学大师

他是19世纪人类社会最伟大的代数几何学家,在现代数学各分支中以他姓氏命名的概念很多,如"埃尔米特二次型""埃尔米特算子"等.但就是这样一位伟大的数学家,大学入学考试却考了5次,并且每一次落榜都是因为数学成绩不及格.更奇怪的是,好不容易考上大学以后,他每个学期的数学考试都不过关,差点儿毕不了业.他从小就是一个"问题"学生,他痛