美国扩张主义和孤立主义外交政策的关联

孤立主义和扩张主义是在美国历史上具有重大意义却又貌似迥蒸发量的两项重要外交政策。本文从美国历史、文化背景入手。通过对二者的分析和比较。得出它们是受“天赋使命”现和务实精神这两种美国传统文化影响，在特定历史时期为追求最大程度的国家利益而采取的不同手段的外交政策。同时揭示出二者相互渗透，互为作用共同服务于美国国家利益的紧密联系。     

论“以人为本”的实现与德育内在矛盾的破解

以人为本是德育的本质属性和内在要求.德育只有揭示“人”的本质,认清“人”的存在形态,通过“人”,以“人”的方式,使学生成为“人”,才能破解内在矛盾,完成自己的育人使命.     

安顿心灵：开辟鸿蒙 与谁相依

今天的生活,我们的选择多了,却并不意味着我们的心灵更快乐。我们每一个人面临的是心灵的安顿,我们的心到底想要什么呢？我想到觉悟这个词,“觉”下面是一个“见”字,“悟”是“心”旁加一个“吾”,我想它最根本的含义应该是“见我心”,也就是说真正的觉悟是你自己看见自内心的真正愿望。人这一生,有多大眼界就有多大世界。有些人终其一生,有梦想,有使命在肩,有情怀在胸,一直希望在这个世界上建一座城池,能够安顿他人,也能够安顿自己。     

教师发展“四问”

第1问 “我”有良好的专业性向吗？人类生米拥有的是崭新的生命。每个人都以自己的方式观察、倾听、表达、思考及尝试。每个人各有其独特的才能及先天限制。每个人皆可因自己的天赋条件成为一个杰出的、有思考力的、有觉察力的和有创造力的人．前提是他必须对自己的禀赋有深刻的了解和充分的运用。     

“素质教育”就是教育

我注意到北大教授郑也夫在《南方周末》上的一篇谈素质教育的文章。郑教授从语义的角度进行了周密的辨析，指出“素质”这个词在众多权威词典中的含义都是“人的先天的解剖生理特点”，它与“天赋”“天资”“禀赋”是同义词。因此，如果说“天赋教育”“天资教育”“禀赋教育”在语义上是不通的，那么“素质教育”的说法也有问题。     

智慧课堂的哲学思考（上）

教育是一种“为人”的艺术,“育人”、“立人”是教育的神圣使命;教育又是一种“人为”的艺术,“育人”、“立人”又要人（教育者）来完成。这就决定了教育的复杂性,仅有知识、技术是远远不够的,它更需要智慧,即“对情境的认识、辨别和顿悟”（美国学者里弗语）的能力。英国哲学家怀特海说得更直接,教育“全部的目的就是使人具有活跃的智慧”。     

夏威夷风情

夏威夷虽然属于美国的一部分,但却有自己的语言。夏威夷人见面不说“Hello”,而是说“哈哕哈”。这个词又有“我爱你”的意思——如果遇到自己喜欢的人或事物的话,只要把这个词的声音延长就行了。     

关于“美国梦”的思考

世世代代的美国人都深信只要经过不懈的努力奋斗便能获得更好的生活。这种“美国梦”一直激励着世界各地的青年人来到这片土地创造自己的价值,实现自己的理想。可是进入20世纪以来“美国梦”遭受到前所未有的危机,本文试图以马丁·伊登、杰·盖茨比以及现代社会的美国人为例分析“美国梦”幻灭的必然性。     

万绿丛中一点红，教你成为最独特的“我”

热题在线 著名作家毕淑敏在《我很重要》中说：“对于父母来说,我们永远是不可重复的孤本。”是啊。“世界上没有完全相同的两片树叶”,同样,世界上也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的,每个人都有自己不同的个性和天赋。也正因为世界上有无数个独一无二的“我”。才构成了丰富多彩的大千世界。     

新保守主义与美国全球民主化战略

新保守主义是 2 0世纪 60年代美国崛起的“新保守派”思想的政治标签。强调道义和推广民主是新保守主义思想的重要组成部分 ,施特劳斯的政治思想是其哲学基础。“天赋使命论”、“新里根主义”、“布什主义”和“新帝国主义”是新保守主义推广民主思想的具体阐释。在这个理念的推动下美国进行了推广民主的实践 ,并制定了自己的全球民主化战略。新保守主义对美国的政治思想和外交政策产生了深度影响 ,但由于该理论本身的偏激和狭隘其影响必将有一个限度。     

试析美国内战期间英法等国的中立

战时中立是国际法范畴的概念,从法理上看,不适用于一国内战,然而历史上一国在他国内战采取中立的事例不胜枚举。美国内战中英法等欧洲国家的中立就是较为典型的个案,英法等国的中立具有特殊的历史背景和政治意义;名为中立、实为干涉,从实质上看是一条独特的干涉之路。英法等国中立的核心是利益,正是为了利益,英法的干涉图谋破产。但在战略利益方面英国从其中立政策中渔利颇多。     

美国政府对印第安人的"全面同化"政策述论

美国政府对印第安人实行保留地政策并没有达到预期的效果,因此在1880年至1920年间对印第安人实行“全面同化”政策。其目的在于通过对印第安人进行改造,实行土地分配,打破保留地制度,授予印第安人以公民权,改善印第安人的文化教育水平,使印第安人融入到白人主流社会中来。这种政策的实施并没有从根本上改善印第安人的生存状况,相反,还成了一次对印第安人变本加厉的掠夺。     

美国高等教育发展的文化推动力

与综合国力中的经济力、政治力、军事力等相对而言,文化力是文化因素对一国经济发展和社会进步所产生的影响力,主要由以人为主体的相关因素构成,包括人们的文化心理、价值观念、思维方式、宗教思想、创造力、道德规范等。本文从文化力的角度阐述美国高等教育的诞生和发展,指明强大的文化力是该国高等教育取得杰出成就的决定性因素。     

身体社会学视角下的《孙行者》研究

运用身体社会学理论深入分析华裔女作家汤亭亭名作《孙行者,及其即兴曲》,通过展现各种人物的身体形象,汤亭亭有力地抨击美国白人对华裔美国人的刻板印象,并塑造出身心自主的独立美国华裔形象。     

为何“红色”难以吸引“黑色”——大萧条中的美国共产党与美国黑人（1929—1934年）

1928年美国共产党人根据共产国际的指示，把争取黑人群众参加革命运动作为工作的重点之一．随后美国爆发的经济大危机无疑为美共开展这一工作创造了有利条件，然而，即便是在大萧条最严重的20世纪30年代初，美国共产党人的努力也未换来期待的成果。这一时期，美国共产党人虽然通过“斯考兹博罗男孩案件”赢得了许多黑人的赞誉，通过组织“分成制农民联合会”团结了一部分黑人小农，但却始终未能将广大黑人群众动员到自己的旗帜之下。     

身份建构中的双重话语——谈美国黑人女作家的创作思想和作品主题

美国黑人女作家的创作思想和作品主题突出反映了黑人女性积极建构种族文化身份以及女性身份的愿望,揭示了黑人女性所受的双重苦难———种族压迫和性别歧视。黑人女小说家的创作思想集中表现在她们的作品之中,反映了黑人女性在白人为主导和男权统治的社会环境中积极建构种族身份、寻找自我的经历。这些小说家们的努力不仅促进了黑人女性意识的发展,也推动了美国文学的进步。     

美国学前教育质量保障体系架构摭探

自20世纪60年代以来,美国为提高学前教育质量,从四个方面建立了比较完善的学前教育保障体系：教师质量保障体系;学前教育评估、激励与问责体系;学前教育科研立法保障体系;家庭指导与服务体系。学前教育质量保障体系的建立极大地促进了美国学前教育质量的提高。     

美国版《西游记》:演绎美国梦的极至——兼论美国霸权主义的历史根源

中国四大经典名著之一的《西游记》被美国NBC电视台改编、拍摄,该片由于对中国历史和文化的严重篡改和肤浅的理解,中国观众反映冷淡,但在美国它却有着一定的影响,因为它正符合很多美国人的使命感,体现着一种全新的美国梦.美国梦似乎是美国文学和文化研究中的一个永恒的话题,与传统意义上的美国梦不同的是,美版《西游记》演绎的美国梦表明他们希望在全世莽建立"山颠上的城市",把全世界包括社会主义国家变成他们自由、民主体制中的一部分.     

中美文化形象在美国华裔文学中的塑造及其影响

美国华裔作家拥有双重文化身份,具有双重文化视野,他们在后殖民语境下塑造出了想象中的中国文化形象,同时根据切身观察体验塑造出了他们心目中的美国文化形象。从形象学的角度研究这些可以发现美国华裔作家在后殖民语境下塑造中美文化产生的影响、存在的问题以及美国华裔作家还应做的努力,以便在全球化进程中更好地促进美国华裔文学的发展、增进世界文化的交流。     

霍华德·津恩与美国人民的历史

霍华德·津恩是美国著名左翼历史学家和社会评论家。终其一生,津恩的目光始终关注着“人民”这个美国社会最广大也是最无助的群体,他的著述基本上也是围绕着这一主题展开的。《美国人民史》是津恩的一部扛鼎之作,也是新左派史学家的代表作之一。津恩还是一位著名的民权斗士和反战斗士。研究津恩一类人物及其思想,并不仅仅在于了解他们本身,更重要的是有助于全面认识美国的历史与现在,全面认识美国的政治、经济、文化与社会。