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新增硕士培养单位在发展研究生教育、保证研究生培养质量上存在培养目标定位模糊,管理经验欠缺、导师经验不足等诸多问题,本文通过对以上问题的深入分析提出保证新增单位研究生培养质量的建议。 相似文献
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谈新增硕士授予单位研究生教育的启动华东船舶工业学院杨兴林作为新增硕士授予单位,一般都面临许多问题,如研究生招生、培养、管理、学位授予,以及各种规章制度的建立健全等,然而,最关键的问题,我们认为新增硕士授予单位要顺利开展研究生教育,必须在面临的错综复杂... 相似文献
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向康文 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(3):107-112
新增硕士研究生培养单位存在着低层次办学基础与高层次人才培养要求、管理经验欠缺与高素质人才培养要求、模仿学习与创新要求的系列矛盾。规范研究生教育管理以保障研究生的培养质量是新增硕士单位解决上述矛盾并实现人才培养转型任务的根本途径;而在规范的基础上同时采取必要的创新措施以培养适应时代需要的创新人才,则是新增硕士单位研究生教育的生命力之所在。 相似文献
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两年制学制改革适应了我国社会、经济的发展对于人才,尤其是高素质人才的需求.中国石油大学外国语学院对外国语学院研究生强化过程管理:严把入学关、创建高水平的导师队伍、完善培养方案、加强教学管理、重视开题报告和论文写作与答辩等环节,保证了两年制硕士研究生培养的质量. 相似文献
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张磊 《中国教育技术装备》2021,(6):55-57
对已有专业学位研究生实践基地建设模式进行分析总结,对专业学位研究生实践基地建设路径展开探讨,结合山西大同大学工程硕士资源与环境类别对专业学位研究生的培养实践,探索建立一个培养目标、二个培养空间、三个建设层次、四个责任主体、五个研究领域的产教融合实践基地建设模式. 相似文献
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地方大学硕士研究生培养目标应从区域经济出发,结合区域经济发展特点,改革现行培养体系,加强导师引导作用,积极鼓励产学研相结合,将以培养学术型、研究型学位为主的状况逐步调整到培养应用型学位为主的新格局。 相似文献
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对硕士研究生培养模式的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
随着我国高等教育大众化时代的到来,硕士研究生层次应按学习导向实施分类培养,形成研究型、专业型和课程型的培养模式结构.在我国实施硕士研究层次分类培养具有必要性和可行性. 相似文献
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科学教育专业是高师院校为适应新时期基础教育改革及培养综合性人才的需求而新设置的专业.本文对科学教育专业课程结构构建与实践进行了分析,并对科学教育专业课程结构存在的问题进行了探索. 相似文献
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在新形势下 ,如何充分发挥新课程师资培训基地的作用 ,解决新课程师资培训中出现的新情况和新问题 ,不断探索和尝试新模式、新方法 ,值得我们去思考、探索。本文介绍新课程师资培训初始阶段的成功经验 ,并针对今后的大规模培训提出了宏观构想。 相似文献
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本文对我国图书馆学教育的现状进行了分析,并针对图书馆学教育改革应解决的问题提出了相应的改革策略。 相似文献
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高校要做好实践教学,提高工程硕士的工程实践能力和职业素养,关键是要抓好专业实践.专业实践是指拓展知识、提升能力和提高职业素养的一项实践活动,包括专业实践类课程教学和工程实践两个方面的内容.文章分析了全日制工程硕士专业实践中存在的主要问题及其成因,从精心设计工程硕士专业实践的校内外方案,构建工程硕士专业实践的协同机制,健全和完善专业实践的制度建设等方面提出改进措施. 相似文献
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孙德忠 《华中科技大学学报(社会科学版)》2009,23(2)
文化人类学与科学技术也许是相距最远的两类学问,它们分别代表着人类知识的两个极端.对科学技术的总体理解和深入把握,不能仅仅停留在工具理性意义上,而需要从人的本性入手,从人自身的生存活动和发展根基入手,这就是反思科学技术的文化人类学视角. 相似文献
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无论从历史唯物主义的角度看,还是从技术发展的作用和影响看,抑或从科学与技术本身的关系看,技术都高于科学。因此,应当把对技术的规划与研究放在重要的战略地位。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
让学生读者深度参与到图书馆管理和图书馆服务创新当中去,能够有效培养学生的管理经验和服务精神,对于学校培养适应时代发展的人才具有积极的促进作用,同时,图书馆也成为了学生学习成长和成为人才的一个重要的地点。本文对学生读者深度参与图书馆管理和服务创新进行实践,并作出研究思考,期望为社会发展添砖加瓦。 相似文献
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陈燕 《福建师大福清分校学报》2008,(1):93-96
反思能力是教师专业成长的重要促进因素,培养反思型教师,必须从教育实习开始。然而,从调查结果来看,实习反思现状不容乐观。论文通过分析实习反思存在的问题及成因,结合教学实践,提出了教育实习中促进反思的途径与方法,并对其成效及存在问题进行了调查与分析。 相似文献
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