创新型人才培养的思考

培养创新型人才是当前高等学校一项紧迫任务。端正办学思想是培养创新人才的前提;创新课堂教学是培养创新型人才的基础;强化实践教学是培养创新型人才的关键;改革人才培养模式是培养创新型人才的重点;要充分发挥艺术教育在创新型人才培养中的作用;改革对学生的评价方式以促进创新型人才健康成长。     

浅谈大学教育中的创新型人才培养

创新是人类社会发展与进步的主题,创新能力成为决定一个国家和民族的关键竞争因素,实现创新的根本在于创新型人才的培养,作为人才成长的摇篮,高校承担着创新教育和创新型人才培养的重任。本文在分析创新型人才内涵与特征的基础上,针对我国现阶段普通高校创新人才培养存在的问题,提出创新人才培养的思路与对策。     

创新型人才培养的思考

培养创新型人才是当前高等学校一项紧迫任务。端正办学思想是培养创新人才的前提;创新课堂教学是培养创新型人才的基础;强化实践教学是培养创新型人才的关键;改革人才培养模式是培养创新型人才的重点;要充分发挥艺术教育在创新型人才培养中的作用;改革对学生的评价方式以促进创新型人才健康成长。     

论高职院校创新人才培养

建设创新型国家的核心是增强自主创新能力,创新的关键在人才,人才培养靠教育。国家把创新型人才培养提高到了史无前例的战略地位,历史赋予了教师培养创新人才的光荣使命。作为孕育人才的高等职业院校,必须加快改革步伐,实施创新教育,为加快我国创新型国家建设进程培养和造就大批具有创新精神和实践能力的创新型人才。     

关于企业创新团队的组建及其系统培训的几点思考

创新型人才越来越受到企业的重视,并在企业竞争中发挥重要的作用。创新型人才的培养也成为企业管理中不能不提上日程的主题。如何进行创新型人才培养,有很多路径选择。在本文中,本人结合我们县局(营销部)的具体情况,提出了创新型人才培养的基本路径,那就是组建创新团队、为创新型人才搭建一个良好的平台,并通过系统培训来促进全体员工向创新型人才转化。     

刍议高校创新人才培养

建设创新型国家需要创新型人才,而创新人才的培养依赖教育,高校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮。文章简述了创新人才应具备的基苯素质,着重探讨了高校创新人才培养的基本原则以及创新人才培养的主要途径。     

创新型人才培养与创新教育理论探究——河北省创新型人才队伍现状、问题及对策

建设创新型国家离不开创新型人才。培养创新型人才关键在于培养其创新素质,创新思维是素质教育的灵魂。河北省在创新型人才队伍建设方面可谓喜忧参半。针对我省创新型人才培养和科技人才队伍建设现状,各级政府和相关部门应当采取积极措施,有的放矢。同时,省内各大高校在培养创新型人才、开展创新教育方面责无旁贷。     

高校产学研合作培养复合创新型人才路径研究

产学研合作培养复合创新型人才是一种先进的人才培养机制,更加强调多个组织协调,以便于促进复合创新型人才的诞生。本文从复合创新型人才培养的内涵及需求出发,详细分析了产学研在协同培养复合创新型人才中存在的问题,提出保障产学研协同视角下培养复合创新型人才模式的运行途径。     

创新型人才培养与实验教学示范中心建设

从创新型人才基本特征出发,论述了实验教学在创新型人才培养方面的特殊作用,实验教学示范中心建设更是顺应了创新型人才培养对高校实验室建设及实验教学改革的要求,它将为创新型人才培养奠定良好的基础。     

浅议创新型人才培养模式的建构

我国高校传统的人才培养模式在人才观念、教育机制、教育理念、教育内容和教育环境等方面存在诸多不利于创新型人才脱颖而出的弊端。建构创新型人才培养模式,需要确立符合人才强国战略要求的新人才观,落实素质教育,促进人的全面发展,转变教育教学观念,营造创新氛围,推进管理体制和机制创新,提高创新型人才的培养水平。     

高校创新型人才培养研究

创新人才是指具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的人才。教师观念的转变是培养创新型人才的前提，实施创新教育是培养创新人才的根本保证，深化教学改革，拓展主体实践活动是实施创新型人才培养的重要有效途径。     

高等学校创新人才培养探析

创新型人才是建设创新型国家的力量和重要依托,高校担负着创新型人才培养的历史使命。阐述了创新型人才培养的途径和方式,进一步探讨了如何依托实验室平台,充分发挥高校实验室平台在创新型人才培养中的作用。     

对高校创新型外语人才培养的思考

创新型外语人才是具有创新素质的复合型外语人才,培养创新型外语人才是建设创新型国家的必然要求。文章指出通过构建多元化的课程体系、建设高素质的教师队伍、为学生创造较多的实践机会、培养学生的批判性思维能力等有助于实现创新型外语人才培养目标。     

打造“不设天花板”的基础学科拔尖创新人才培养空间

全面谋划基础学科人才培养、加快建设高质量基础学科拔尖创新人才培养体系是我国跻身创新型国家前列、建成人才强国的必然要求。西安交通大学遵循基础学科拔尖创新人才成长规律,创新基础学科拔尖创新人才培养方式,为学生打造“不设天花板”的拔尖创新人才培养空间。     

关于高职创新人才培养模式的探讨——以模具设计与制造专业为例

创新实践教育是高职院校创新型人才培养的重要途径,创新团队建设是高职人才培养的重要补充,是向社会输送高质量创新型人才的摇篮,高职院校只有切实结合自身的实际,把创新实践教育作为教改的突破口,真正融入高职人才培养的全过程,才能真正为社会经济建设培养出高质量的复合型人才.     

地方本科院校创新人才培养“234模式”探讨

创新型人才是提高一个国家竞争实力的有力保证,高校则是创新人才的摇篮,而作为高校中的重要组成部分的地方本科院校,也担负着创新型人才培养的艰巨任务。本文依据实践经验对地方本科院校创新型人才培养的模式做出深入分析,力求对地方本科院校创新型人才的培养工作有所帮助。     

创新教育与创新人才培养

建设创新型国家,关键在于人才.高校创新型人才培养被提高到史无前例的战略地位,借此,以实现中华民族的伟大复兴.因此,高校实施创新教育,培养创新型人才,乃势在必行.     

论职教集团建设与高职创新型人才培养

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。     

现代服务业创新型工程人才要素研究

现代服务业创新型工程人才是现代服务业发展的重要支撑。文章在介绍创新理论基础上提出现代服务业工程创新共同体的概念,研究现代服务业创新型工程人才的基本特征,重点分析当前该类人才要素缺失问题;介绍阿里巴巴商学院在现代服务业创新型工程人才培养中的改革探索及其成效;最后提出对现代服务业创新型工程人才培养的几点哲学思考。     

创新人才培养的文献综述及理论阐释

创新人才培养是落实科学发展观,建设创新型国家的重大战略举措。国内外相关文献在理论上一般从创新人才的人格特质、能力结构等层面进行界定;实践上一般从政府、高等院校培养创新型人才的支持措施、培养模式和方法的角度进行研究。从心理学理论、人力资本理论和终身教育理论三个理论视角全面阐释创新人才培养问题,对于当前科学制定跨世纪创新人才培养方案有着重要的理论和实践价值。