新课程理念下语文创新教学之我见

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家必旺发达的不竭动力。”创新,是时代发展的必然;创新,是素质教育之核心。中国要培养跨世纪的人才,基础教育必须高瞻远瞩固本强基。作为基础科目的语文教育,要培养创造型人才,必须及早改变旧的教育观念,致力于学生人格的塑造和习惯的培养,为他们将来成为具有创新意识、创新精神和创新能力的人才营造有利条件。一、更新观念,夯实创新基础随着知识经济的到来,国家竞争能力和综合国力的强弱,主要取决于科学技术和知识发展的水平,尤其是知识创新和技术创新的能力,而这两方面的能力培养关     

新课程理念下的作文教学创新

新课程根据实施素质教育、促进学生全面发展的需要,在作文教学方面提出了明确的目的要求,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者谈两点体会。     

浅议新课程理念下数学教学中的创新教育

创新教育是知识经济时代教育的主旋律，也是新世纪发展的必然。数学教育对创新人才的培养承担着非常重要的作用。如何充分发挥数学学科特点和作用，实现数学素质教育，是广大数学教师所关注的问题，本文从数学教学的角度，谈谈如何开展创新教育。     

新课程理念下初中数学教学方式初探

中学数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一呢?经过一段时间的学习和实践，我认为，在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。     

创新德育理念 推进德育发展

创新德育理念,确立“以人为本”、“道德关怀”、“可持续发展”、开放、发展等理念,有利于提升德育目标、深化德育内涵、拓展德育外延、增强德育效果、构建当代德育体系,推进德育发展。     

新课程理念下中学德育价值实现之探索

在价值多元化的形势下,中学德育教育面临着新的问题与新的要求。本文旨在从中学德育课程的建构、德育课程教学方式的改革、开放型德育网络的建立及德育生活化的实践诸方面,探索中学德育新课程的价值实现途径。     

新课程理念下如何实施创新教育

培养“创新型”人才是学校教育义不容辞的职责。创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道。     

新课程理念下德育新模式、内容、途径初探

一、构建“开放、体验”的德育新模式 “开放、体验”德育是以开放的思想为指导,以体验为主要实施形式的德育模式。“开放”要求把德育看作一个动态的、发展变化的过程,根据时代特点确定德育内容、赋予德育内容新鲜的时代气息。德育途径打破校园德育代替全部德育的格局,实现德育社会化。让学生走出校园、走进社会、走进生活。     

用新课程理念反思“应试教育”中的缺失

素质教育的提出和实施，使广大教育工作尝试着用新的理念开始打造教育行为和教学实践，管理的管理方式和教师的教学方式出现了许多新的可喜变化。然而，素质教育是一项意义重大、影响深远、任务艰巨复杂的系统工程，诚如李岚清同志所言，“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，     

新课程理念与创新教育的再认识

创新课堂教法,改革传统教学模式,注重素质教育,着重培养中学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,是国家进行此次课程改革的主要精神。新研制的《全日制义务教育生物课程标准》则提倡探究性学习,突出对学生创新精神的培养。由此,我认为创新教育是本次课改的核心。教师要与新课程同行,要适应课程的需要,就必须敢于创新、善于创新。那么,中学生物教师如何改变传统教学模式,创新教法,实施创新教育呢?一、教师观念与角色的转变多年来,由于社会、学校、教师等多方面因素的制约,“满堂灌”、“填鸭式”教育充斥着课堂,教师的讲解、分析几乎占据…     

新课程理念落实五要

要更新课程观念，树立“以学生发展为本”的课程理念。与时俱进，转变课程思想，建立现代课程理念，既是当前改革的主导，也是今后改革的先导。课程的改革必然有一些全新的理念反映到课程制度中。由应试教育转变为素质教育，是新世纪基础教育改革的中心任务，而课程改革又是达向这个目标的最重要途径之一。课程教材改革，必须坚持素质教育的导向性，改变课程过于注重知识传授的倾向，倡导全面、和谐的教育。树立为了每一个学生发展的价值观，注重学生全面发展与个性特长充分发展相结合，并使之与社会发展协调一致的全体学生发展的课程观。新…     

高校德育创新初探

本文认为传统高校德育存在着专业本位观念过重、目标不实、内容陈旧、视野封闭和忽视学生的自觉性、主动性等弊端，强调了当前高校德育创新的紧迫性，并系统地从德育理念、创新机制、目标体系、方法和内容方面对高校德育创新作了一些探索。     

新课程背景下德育创新探究

新的课程改革要求教师转变教育方式，全面提高学生思想素质，这对学校德育提出了新的要求和挑战。要迎接这种挑战，就需要我们积极进行德育探索与创新。     

新课程理念下政治课教学改革的思考

多年来,初中思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的模式。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对初中思想政治课教学提出新的要求。因此,初中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

社会转型时期中小学德育创新初探

社会转型时期中小学德育出现了十分喜人的局面：教育改革把基础教育中的德育摆上了素质教育的首要位置；国家对中小学德育课程进行了改革，颁布了中小学德育课程标准，开发了新教材；德育观念、德育内容、德育模式、德育评价等方面出现了许多不同于以往的变化；德育理沦和实践的探索取得了重大的进展，德育研究取得了重要的成果。为了顺应教育改革发展的形势，本文拟从德育创新的角度，就德育观念的创新、德育内容的创新、德育方法的创新和德育管理的创新等问题谈谈自己粗浅的体会。     

新课程理念下的课堂教学

培养学生的创新精神和实践能力,教育学生养成终身学习的良好习惯,是素质教育的要求,也是新课程理念的要求。教师是学生成长的引导者和学生发展的领路人,学生本人是发展和成长的主体。教师是带着知识走向学生,还是带着学生走向知识?答案显而易见。为此,教师首先要摆正自己的位置     

新课程理念下小学数学命题初探

数学教学与考试评价不可分割,作为数学教学的重要一环,考试命题及评价对数学教学起着指导和统帅作用。多年来,以考试为指挥棒的观念一直影响着教学,在过去的教学中一度形成“为考试而教,为考试而学”的“应试教育”。随着素质教育的深入推进和《数学课程标准》的贯彻实施,它所潜存的危害逐渐被人们所认识。因此,切实改变评价的理念,建立符合素质教育思想的考试和评价制度,是非常必要的。[第一段]