“留守学生”心理健康教育初探

马克思说:“教育的最终目的是造就具有高度觉悟的,完善人格的全面发展的健康人。”21世纪是一个竞争更加激烈,对人才素质要求更高的时代,这就需要今天的青少年具备优良的个性和健全的人格。而随着我国经济改革的深入,社会经济的发展,农村学校的“留守学生”也随之剧增。“留守学生”由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育,使得“留守学生”心理障碍发生的频率逐年提高,有些同学因心理疾病而中途辍学;有些同学因处理不好同学之间的关系、与监护人之间的关系而陷入痛苦、烦恼乃至异常的状态之中。最近几年,我校政教处对全校…     

浅谈“留守”学生的心理健康教育

学校心理健康是二十世纪末教育改革中出现的新教育观念,是全社会和教师们针对儿童青少年心理发展的需要而开展的儿童教育活动。面对现代经济型社会,偏僻的农村经济相对落后,农民打工的浪潮席卷了整个中国,家长们都出去了,孩子们被放置在亲戚朋友处,成了留守儿童,这部分学生不在少数。尤其在我们中江这个百万人口的农业大县尤为突出。据我校调查,我校共有学生421人,留守学生就有378名,占学生总数的90％,比例之大。其中由爷爷婆婆、外公外婆监护的留守学生157人,占学生总数的37％,由叔、伯、姨等亲戚监护的留守学生163人,占学生总数的39％,由父母的朋友监护的留守学生58人,占学生总数的14％。     

浅谈农村“留守学生”的教育

随着农民纷纷进城务工,产生了一大批父母常年不在身边、留守家中的学生——农村“留守学生”。父母外出打工,这些“留守学生”特有的“隔代教育”,使这些学生缺少正常的关爱和教育,他们的权益得不到及时保护,心理问题增多,道德出现滑坡……成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题,严重影响到他们的健康成长。农村“留守学生”的教育问题已成为我们面对的一个新的课题,应该引起足够的重视和更多的关注。一、农村“留守学生”主要存在的问题(一)学习较差。这些“留守学生”由于父母外出,多数是由爷爷奶奶、外公外婆,或者亲戚朋友看管,由于这…     

中学“问题学生”的成因及教育策略探析

中学存在着不少"问题学生",他们或表现为品行不端型,或表现为纪律松散型,或表现为学习厌学型,或表现为心理障碍型.中学"问题学生"形成的主要原因有社会、家庭、学校和自身因素.对中学"问题学生"的教育应采取相应的教育策略,应从社会教育、家庭教育、学校教育和其自身教育入手来解决,共同配合与支持来转化"问题学生".     

职业学校学生心理健康现状分析与对策研究

当代职业学校学生存在着认知失衡、人际关系障碍、心理调适能力和承受能力差、择业心理危机等心理健康问题,这些严重影响着职业学校学生的健康成长,解决这些问题的基本对策包括:建设专业化的心理健康老师队伍,对职业学校学生进行普及心理健康知识教育、建立健全心理咨询机构及优化校园教育教学等育人环境。     

太行山区留守儿童教育困局与对策研究

以太行山区留守儿童为对象,通过走访、调查,发现太行山区留守儿童在家庭教育、道德教育、心理健康教育、安全教育、学习成绩等方面存在问题,分析导致这些问题产生的制度、学校、家庭、社会等诸多方面的因素,并提出相应的解决对策。     

高职学生管理贯彻“学生第一“教育理念的思考与探索

在分析“学生第一”教育理念内涵的基础上,提出高职学生教育管理工作中应当树立学生中心观、素质教育观、平民教育观、选择教育观、终身教育观、服务教育观,并以此来探索构建高职学生工作新体系。     

从高职院校学生现状谈学生管理教育问题

高职学生管理是学校教育的重要阵地,在高职学生素质教育中,往往存在重管理轻教育的现象。在高职学生管理教育中仅从教育关口去尝试解决问题,并没有切中要害和对症下药。本文从高职院校学生的现在入手,从学校、学情出发,探讨学生管理教育问题,提出"管、教、学"一体化的管理教育思路。     

促进家庭教育与学校教育互动

家庭教育是学生健康成长的重要组成部分。应遵行尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。学生教育要特别重视家庭教育的指导,家庭教育资源的挖掘,以促进家校的互动。     

如何进行学生思想政治教育与管理

针对思想政治教育与班级管理工作,仅凭教师工作经验和学校严格的制度是远远不够的,通过对如何搞好现代学生思想政治教育与管理工作的探讨,提出一些可借鉴的思考和方法。     

学校行政管理中针对贫困县"问题学生"教育与管理的对策研究

中小学“问题学生”是我国基础教育面临的一个极具现实意义的研究课题和关注焦点。清楚了“问题学生”的各个方面及其形成原因后,探究学校教育和管理面临的问题,从而因地制宜,制定学校教育和管理的行之有效的策略和措施,对新时期及时地预防和转化“问题学生”,推动中小学教育事业的发展,更好地服务于社会,具有重大的意义。     

关于留守学生的教育点滴

从上个世纪九十年代起,我镇每年一到下半年70％的人户都出外从事羽绒服加工行业,加之近几年来外出打工的人数增加,孩子们就寄养在公婆、外公外婆家,或是亲戚家,管理十分差,谈不上什么家庭教育,许多孩子从小就宠惯着,这些孩子大多行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,这部分留守学生的教育已成为一个不容忽视的社会问题。如果这方面的问题解决得好就能做到经济、教育两不误。     

论学校教育阶段学生遭遇的“非连续性事件”

学生在学校教育阶段遭遇的非连续性事件,使学校教育对学生连续性的影响中断。非连续性事件往往具有较弱的控制性、较强的影响性、较长的适应性,学校、教师以及家长等应采取有效措施帮助学生积极应对。     

由我国青少年学生体质持续下降引发的思考

基于我国青少年学生体质20年持续下降的现状,在分析造成此现象的体育的和非体育原因的基础上,得出要改变我国青少年体质的现状应从以下五个方面入手:(1)把学校体育工作摆到学校工作和体育工作的首要位置;(2)建立专门的学生健康指导机构;(3)净化青少年学生的生活学习环境;(4)家庭教育不可或缺;(5)传媒的力量不容忽视。     

浅谈职业院校学生管理

学生管理,是影响高等职业学校办学质量,制约高等职业教育最为重要的因素。教师必须深入学生,关心学生心理需求;要结合专业性质做好学生管理工作;注重学生的实践锻炼,提高实际操作能力。     

浅谈中小学校篮球队管理的现状与对策

通过调查访问，分析了中小学校篮球队管理的现状和影响的因素，提出了目前及今后中小学校篮球队管理的设想与对策。     

从队员的“需要”谈学校运动队的管理教育

文章运用管理心理学的原理,从队员的实际需要出发,加强学校运动队的训练和管理,这是不断提高专项运动成绩的基础。     

高职院校学生的常见心理问题与教育对策

作为当代高等教育中一支重要力量的高职学生,由于自身及社会等诸多方面因素的影响,他们往往存在着自卑、对学习和生活迷茫、对未来焦虑不安等心理问题,这就需要高职院校通过有效的心理健康教育途径,使他们认清自身价值和社会的需要,树立起正确的观念,提高抵抗挫折的能力,形成良好的个性心理品质,从而确保高职学生身心的健康发展。     

浅谈“留守”学生的心理健康教育

学校心理健康是二十世纪末教育改革中出现的新教育观念,是全社会和教师们针对儿童青少年心理发展的需要而开展的儿童教育活动。面对现代经济型社会,偏僻的农村经济相对落后,农民打工的浪潮席卷了整个中国,家长们都出去了,孩子们被放置在亲戚朋友处,成了留守儿童,这部分学生不在     

和谐理念:学生教育与管理的新取向

在当前的新形势下,高校的教育与管理应当树立和谐教育管理理念,做到坚持以生为本的价值原则、保持教育管理者和被教育管理者的平等地位、强化教育管理的服务功能、塑造学生的完美人格、营造良好的校园文化氛围五个方面的统一.