杨志行:"奋蹄回首"60年

杨志行,89岁,毕业于清华大学中国文学系,师从著名学者、散文大家朱自清先生.1948年,经朱自清先生介绍,来到天津市南开中学任教,前后主政学校工作26年. 从教61年,坚定不移地贯彻党的教育方针,坚持教书育人,实施素质教育,探索推进中国特色社会主义教育事业,为新中国普通教育事业做出了重要贡献.1987年,被联合国教科文组织亚太教育办事处认定为普教专家.     

桃李吐艳 远近飘香

仅就学校规模和在校生人数而言，在中国的民办学校中．广西桂平历山中学算不上是最好的．但就是这所由旅居台湾40多年的姚一萍先生投资创办，得到广西区内政协、统战台办、教育部门的大力支持的中学．在其12年的办学历程中，却创下了无数的荣耀和称号．这在中国的民办中学特别是广西省中是少有的。     

适应市场经济发展 创办“一校三教”学校

适应市场经济发展创办“一校三教”学校吴吉轩，杨昌江凤凰腊尔山镇地处湖南西部边缘的湘黔川三省结合部，是一个集老、少、边、山、穷于一身的少数民族集聚区。一九五六年，我县在这里创办了县民族第一中学，但由于受历史及现实尤其是单一的普教办学模式的制约，办学效益...     

改革初中教育教学 积极引入职教内容

改革初中教育教学积极引入职教内容王乃林，唐高仁梅里斯达斡尔族区达呼店中学，是齐齐哈尔市一所地处远郊的镇办普通初级中学。这所中学自１９８６年起在农村教育综合改革的大潮中积极探索，勇于实践，以开展劳动技术课为前提在普教中引进职教内容，找到了教育自我发展并...     

同方笔记本再中教育行单，掀起普教信息化升级热潮

近日，国产主流笔记本厂商清华同方凭借领先的解决方案和过硬的产品品质，在甘肃会宁四中招投标项目中拔得头筹。据悉，这是同方笔记本继甘肃会宁一中、北京小学、苏州中学之后，再次中标普教行业，其成功案例已广泛覆盖北京、天津、山东、甘肃、浙江、福建等全国重点省市，掀起了普教行业信息化移动升级的热潮。     

抓住机遇，加快发展，使我市普教再上一个新台阶──天津普教系统1994年重点工作

抓住机遇，加快发展，使我市普教再上一个新台阶──天津普教系统１９９４年重点工作天津市教育局１９９１年我市普教工作总的指导思想是：在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指引下，认真贯彻党的十四大、十四届三中全会以及市委六届二次全委扩大会议精神，宣传、...     

天津市中学语文教学研究会成立

天津市教育学会中学语文教学研究会于三月十八日召开成立大会。天津师范大学校长、天津教育学会会长李继之、天津市教育局副局长杨志行到会并讲了话,市教育教学研究室主任马荣惠就研究会的性质、宗旨、任务作了说明。人民教育出版社副总编辑刘国正同志到会视贺。并做了题为“回顾与前瞻”的报告。外地有关部门和同志也来人来电祝贺。参加大会的会员有三百七十余人,他们主要是各中学的语文学科的骨干教师、中学领导干部中的语文教学工作者、高等师范院校及各级教研室的语文教学研究人员。还有五百多名语文教师列席了大会。     

康岫岩：“素质教育体现了教育科学的进步。”

42年从教生涯，康校长实践着自己的教育理想。她的教育理想源自教师世家的一脉相承，在教师父母的影响下，她深切体会着为人师表的意义和内涵。作为南开中学的校长，她敬仰并传承大教育家张伯苓校长和解放后南开中学校长杨志行先生的办学精华。她注重办学的科学性。     

逆境求生：类型化视角下地方高校本科生学习特征及其分化机制研究

运用H学院学情调查数据，以课程学习参与、学习动机为基准，通过聚类分析对本科生学习特征精准识别，获得4种本科生类型：志行合一型、学业跟随型、志行倦怠型、空想无为型。研究发现志行倦怠型是地方本科院校中的主要学生群体，占比高达41.5%;高校教学实践过程对各类学生均有不同程度的转化作用，无论是教学内容质量的提升还是教学方式、教师反馈过程性的教学投入均有助于内外学习状态均不佳的学生群体向志行合一型转化。地方本科高校以及教师层面应树立多维立体的学生发展理念，针对不同学生群体的学习特征给予学业帮扶，实施因类教学，适时帮助学习状态低迷的群体实现有效转化。     

惠普携手教育部共启“百万捐赠计如”

2009年3月25日“惠普电脑普教百万捐赠计划暨‘惠普杯’中国教育信息化优秀论文评选活动启动仪式”在京举行。会上,惠普携手中国教育部教育管理信息中心共同启动了“惠普电脑普教百万捐赠计划”,并同步发布了惠普电脑2009财年在教育行业的整体策略。此捐赠计划是惠普与教育部教育管理信息中心合作,从全国的普教学校里甄选出四个致力于通过信息化提升办学水平的中学,     

为平民百姓办高品位学校——宿迁市宿豫中学办学掠影

江苏省宿豫中学位于京杭运河之滨，坐落在风景秀丽的宿豫新区。学校始建于1998年，现有在校学生17700余名，教职工近1000人，其中有专任教师700多人，成为宿迁市区规模最大，集高中、初中、小学教育为一体的“普教龙头”。     

纪念近代教育家严范孙诞辰130周年 我市召开学术讨论会

今年4月2日是爱国教育家严修(字范孙)诞辰130周年纪念日。天津市社会科学院、南开大学等六个单位发起召开了严范孙教育思想研讨会。吴大任、申泮文、杨志行等四十余名专家、学者聚集一堂,褒扬了严氏倡导新学、创办南开、为祖国培育英才的功绩。严范孙(1860——1929)是南开创办人之一。1898年,他为倡导新学,约聘张伯苓主持严氏家馆,首创女子和幼教师资班。1904年创办敬业中学堂,后改称南开中学堂,出资建校,购置教具。1919年他与张伯苓共同创办南开大学。严氏思想开明,曾     

红杏出墙一枝俏──记北京一五六中校长赵萱

红杏出墙一枝俏记北京一五六中校长赵萱纪众在栉比鳞次的楼宇中，占地仅十几亩的北京一五六中学的院落，貌不惊人，但在女校长赵萱的带领下，已有六十年历史的这所普通中学，近年来焕发了青春。不仅首批被命名为“全面育人办有特色”的学校，被市评为普教系统先进单位、市...     

前进中的马起乏乡中学

河北省马起乏乡中学，是一所融普教、职教、成教为一体的乡(镇)初级中学。     

“善雅勤新”夯就成才基石

伟人故里,岐江河岸,寻常巷陌,不经意间,有一处幽静的所在。这就是有着86年历史的纪念性中学——中山市杨仙逸中学。     

关于一九九四年普教工作的思路和要点

关于一九九四年普教工作的思路和要点北京市教育局局长陶春辉（一）１９９３年，在党的十四大精神和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指导下，在市委、市政府的领导下，全市普教系统坚持党的基本路线，坚持解放思想，实事求是，认真学习贯彻《中国教育改革和发展纲...     

我国综合中学制度的历史考察与现实思考

我国从20世纪初引入西方三段式学制模式后，中学教育就一直存在功能综合与功能分散、文理（实）分组与并组等方面的矛盾和争论。1922年“新学制”曾将综合中学作为解决学生个性适应和升学就业矛盾的理想模式加以倡导，但其实施效果不佳，30年代初即宣告废止。近年来，在强调普教与职教一体化的情况下，同时也是受一种国际潮流的牵引，综合中学又成为实践探索的热点。为了使这种探索更有成效，我们有必要吸取历史的经验教训：注意普通中学教育的基础性质；坚持从国情出发，学习和借鉴世界教育经验；同时也应对综合中学办学模式的不足有充分的认识。     

追不回的梦

认识杨,是不得已;爱上杨,是心不由已;最后的分手,是不知所以。 认识杨,是不得已 那年,我22岁,刚从师范毕业,在大理河畔的一所中学任教。22岁,对我来说还是个孩子。可父母不这么认为。亲戚们不这     

创办农村综合中学的尝试

创办农村综合中学的尝试李连昌，侯振廷，许光勇，辛德龙农村综合中学，是密山市于１９９０年首创的一种农村办学模式。其特点在于融农村普通初中、初级职业中学、乡镇成人文化技术学校于一体，学制为“４＋Ｘ”（其中４为普教、职教融通的初中四个学年，Ｘ为应届毕业生和...     

揭示内禀表象 实施实时反馈

为了促进上海普教战线教学改革的深入，缓解高中入学高峰期中学师资紧缺的矛盾。按照市教委的部署，华东师范大学于1997年和19．98年相继选派28名教师赴中学联聘兼职。这些教师业务水平高、责任心强。他们在促进教学改革与教学研究，对中学年轻教师的传帮带诸方面发挥了很大的作用，深受中学领导、同行和学生的好评，也引起了各级领导的关注。