高职基础化学理论课分层教学探究

近年来，我院高职学生来源分散，学生化学知识基础参差不齐。为了更好地完成教学任务，让更多的学生学有所得，分层教学是切实可行的方法。通过对学生分层、教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层、作业分层来实施，在分层教学中注重培养学生的科学素质。并在教学实践中不断完善分层教学法。     

焊接专业理实一体教学的探究

焊接专业的一体化教学方法就是知识、理论、实践一体化以及教、学、做的一体化,在教学中引导学生探索,围绕知识的应用能力、用项目对能力进行实训,最终实现理论和实践的并行。     

谈焊接专业教学

焊接作为一种连接材料的可靠工艺方法,得到越来越广泛的应用,社会需要大量受过正规教育的高素质的焊接技术工人.本文就焊接专业如何适应市场需求,为企业培养合格人才并提高他们的竞争力提出意见和看法.     

高职高专药学专业基础化学课程的教学探讨

基础化学是药学专业中理论性和实践性都很强的一门课程。笔者结合高职高专类院校的实际情况,对近几年的教学实践加以总结,从基础化学的理论教学内容、实训教学内容、教学方式和考核方式四个方面进行讨论,以期培养出符合高职高专教育要求的高级技术人才。     

关于化学专业计算机基础教学的思考

计算机基础教学是培养现代科技人才基本素质的必要组成部分。结合本人多年来的教学实践，本文对如何培养化学专业学生的计算机文化素质等方面的问题进行了有益的探讨。     

谈技校焊工专业的《化学》课教学

化学是技校焊接专业的一门重要基础课.要搞好化学教学,教师必须明确教学目的,重新安排教材顺序,强化基础,注重实用,结合实验,将抽象理论形象化.     

高职烹饪专业应加强基础化学教学建设

烹饪高等职业教育是我国高等教育中一门比较年轻的学科,旨在培养职教师资和研究烹任理论及实践的高级专门人才。基础化学作为一门相关学科被列入烹饪教育的教学计划之中。如何针对烹饪专业的需要上好这门课？笔者通过几年的教学实践和研究探索,体会如下。 一、基础化学在高职教育烹饪专业中的地位和作用 烹饪是一门科学,其本质是将可食性原料加工为直接食用的成品。烹饪过程是使烹饪原料发生变化的过程,宏观上由“生”（不可食状态）变“熟”（可食状态）,即食用的最佳状态,但其本质上所发生的微观变化属于复杂的生物化学变化。例如,…     

夯实化学基础 强化专业对接——谈医学职业院校护理专业的化学教学

本文对医学职业院校护理专业的化学教学从课程设置、教学内容和教学方法等方面分别进行阐述。突出职业教育的特点,强化教学与工作岗位的对接。     

焊接技术专业实训教学之我见

理论学习和实际训练紧密结合起来,注重培养学生的动手能力,培养大批不同类型、适应现代焊接生产和技术的高技能人才,是技术学院教育的重要任务。教学中运用多种教学方法,如演示法、参观法、讨论法,通过教师的示范,学生完成具体的任务,取得良好的教学效果。     

有效节约焊接专业实习教学成本探析

开办焊接专业投入大、耗材多。如何在焊接专业教学中做到"低耗、高效、优质",是值得认真研究解决的问题。本文作者结合职业学校的实际情况以及多年的教学实践,对焊接专业教学降低成本问题进行了总结、分析。     

新课标下化学教学探究

自然环境正受着现代工业的严重破坏，人与自然的失调，引起人类的关注，我国也出台了《环境保护法》。作为教育工作者，对学生进行环境教育责无旁贷。在化学教学中，融入环境问题，实现环境教育目标，有着其他学科不可比拟的优势和社会意义。传统的教学观念是：研究的是教法，把课教好就行。新课标下教师既要研究怎样让学生学，教师由知识的传授者变为学生学习的指导者，还要注重学生学习兴趣的培养。     

中职化学教学与日常生活化学探究

化学是一门与实际生活存在密切联系的学科,开展化学教学时要将化学知识与实际生活密切联系起来,让学生感受到化学知识的实用性。文章深入分析了中职化学教学存在的问题,提出日常生活化学在化学教学中应用的方法。     

化学教育专业化学工艺学课程教学探讨

化学教育是培养基础扎实,知识面宽,富有创新精神的基础教育。是为区域经济建设培养应用型人才的一个专业。化学教学应从明确课程作用,激发学生兴趣;优化教学内容;采取灵活多样的教学方式三个方面促进学生思维,奠定学习基础。     

化学教学中的创新性探究

化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,能够激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,形成初步的科学探究能力。     

化学实验教学中的探究教学

通过教学实例分析了化学实验探究教学的一般步骤,指出了实际教学过程中应注意的问题。     

中职焊接专业教学现状及优化策略

随着社会建设的不断发展,对焊接专业人员的要求也越来越高,因此,中职院校需要应对社会的实际要求,对焊接专业的教学进行合理化的改善,使焊接专业可以培养适合社会的人才。通过对中职院校教学制度的改革来培养专业的焊接从事人员,使焊接专业的学生专业技能得到发展,提高学生的综合素质。     

职业院校化学教学中素质教育的探究

本文提出职业学校的教育目标是培养有知识、有能力的高素质创新人才。什么是素质教育,如何在化学教学中实施素质教育,是本文重点论述的内容。     

在基础化学教学中的素质教育

21世纪高等医学教育的目标是培养高综合素质的人才,在基础化学的教学中融合思想政治素质．身心素质、文化业务素质和创业（创新）素质的培养,为培养新世纪合格医学人才奠定基础。     

基础化学教学中的多媒体应用

本文论述了多媒体的基本概念、多媒体教学的功能与作用,分析了多媒体教学中存在的误区和错误倾向。结合教学实践,运用教育学和心理学的相关知识,总结了化学教学中运用多媒体手段的心得,认为多媒体教学更重要的是一种新型思维能力的训练,一种问题意识的强化,一种探索和创新精神的培养。