合作之船——家长沙龙

初一新生刚从小学迈入初中的门坎 ,从少年时代进入青年时代 ,生理与心理都会发生质的变化 ,新的人生观亟待建立 ,良好的学习习惯急需养成 ,面对这种年龄的特殊性与时代的差异性 ,要对学生进行高素质培养 ,单靠老师在学校与学生的合作是不可能尽快奏效的。此时 ,一个具有现代意识的老师应考虑融入新的合作血液 ,将极富爱心与一定水平的家长吸收到合作中来 ,既可让老师家长的良性合作带动学生的合作意识 ,又可变师生一体的单向合作为老师、学生、家长的三向复式合作。家长沙龙是我应社会大前提与学生现状小前提所酝酿产生的合作新法 ,即让老师…     

走进“家长沙龙”

新一轮基础教育课改中 ,我校家长会的内容和形式发生了巨大的变化。去年我校一年级学生 1 2 6名 ,其中大多数学生家长文化水平不高 ,大专以上学历的学生家长只有 1 5名 ,占 1 2 %。面对这种现状 ,如何向家长们宣传课改 ,并让他们参与课改 ,成为学校课改实验的决策人之一呢 ?我校选择了“家长沙龙”这种活动形式 ,把家长们请到课程改革实验中来。通过这一活动 ,让家长们以主人翁的姿态关心教育 ,知道课程改革实验的有关政策、最新信息及学校的最新发展 ,并为学校出谋划策 ,学校也能及时了解家长们关注的事情 ,活动收到了良好的效果。下面是我…     

走进『家长沙龙』

“请家长“是一种最常见的教师与家长的沟通方式.运用得当,可以加强教师与家长的联系,使双方的教育形成合力,有效地促进学生的转变,但处理不当,也会带来许多弊端. 　　“家长沙龙“是将有共同问题的学生家长组成一个小组,尝试以小组辅导的形式,对他们的家教行为、教养方式进行辅导,注意调动家长的主观能动性,共同商讨、探索转变学生的有效方法和途径.……     

主题式家长沙龙提升家庭教育质量

新课程改革的重要理念之一就是大力开发教育资源,教师是资源,学生是资源,学校是资源,作为家庭教育主力军的家长也是重要的教育资源。传统的家长会,固然有它的作用,但是在新课程改革的背景下,有必要将传统的、单向的家长会,变革为现代的、双向的主题式家长沙龙。通过主题式家长沙龙活动,让家长们了解课程改革,关注孩子的最新发展,走进班级的主题活动,推动主题发展。     

与孩子一起战胜盲区——新式家长会之一

自“家长会新模式”的研究开展以来,全国40多所基地校积极参与研究,从观念上认识了改变旧模式的必要性,在操作中探索新的模式,呈现出许多好的家长会形式,也涌现出了一些家庭与学校合作的好事例。从本期开始,我们将在“成功计划”栏中加以介绍。     

以家长沙龙拓展早教指导的形式

早教指导是将婴幼儿和家长共同作为指导服务的对象,以婴幼儿为教育的出发点,落脚点侧重于面向家长开展指导服务。但实践中,传统的集体活动形式却面临挑战：每周1～2次、每次1小时左右的亲子活动如何凸显对家长的指导;相当一部分家长在亲子活动中过于依赖老师,自己仅扮演旁观者的角色。     

消除过分的担心（家长沙龙）

四年前我们从英国回国，当时我的儿子9岁半。他三岁出国时，“斗大汉字不识一箩”。回国后插入小学四年级。我在英国获教育学博士学位，所以选择学校时非常注重学校的教育思想的现代化，而不是升学率。我最后为儿子选择了一所素质教育的试点学校。     

以家长沙龙拓展早教指导的形式

早教指导是将婴幼儿和家长共同作为指导服务的对象,以婴幼儿为教育的出发点,落脚点侧重于向家长开展指导服务。但实践中,传统的集体活动形式却面临挑战：每周1～2次、每次1小时左右的亲子活动如何凸显对家长的指导：     

从一条金鱼说起……——新式家长会之二

对家长会新模式的研究与探索是从转变思想、提高科研意识开始的。它使每一个勇于参与其中的教育者都获得了一种全新的家长会设计理念，由此自然地酝酿出各种奇思妙想，累积出丰厚的硕果，同时也使教育者深深地陶醉于自身的创造性的劳动之中，回味无穷。我就深有所感。前一段，本班召开了一次主题为“诚实为人，坦白处事”的家长会。我在整个设计过程中耗费了一番苦心，之后每每想起来都感到饶有乐趣。问题的提出在期中考试复习的一次测验中，因为无人监考，不少同学翻书、示意答案等等，这其中也包括一些班干部。遇到这样的问题在往常也许我…     

让家校心连心——德育教育特色家长会

德育教育特色家长会与传统的家长会在内容、形式、结构、效能上都有很大的区别,它情与理的高度融合体现了德育教育在构建家校共同体当中的重要作用。它关注德育教育的特色准备、特色思想教育互动与特色文化为特色家长会的实施提供了有效的抓手。     

柳州市飞鹅路逸夫小学举办“课改家长沙龙”

最近,柳州市飞鹅路逸夫小学学生家长们的生活中又多了一个内容:即参加学校举行的“课改家长沙龙”。在沙龙里,家长与学生一同在课堂上聆听教师的讲课,除了听课外,还与孩子们一起做游戏,参与一些“老少读书朗诵”等教学活动。该校张校长说:课程改革是一个系统工程,单靠     

以“家长沙龙”为平台,创新家庭教育指导模式

以往学校采用家长会、座谈会、开放日,利用校讯通、QQ群、微信群等与家长沟通交流,开展指导。途径虽多种多样,但多为零敲碎打、单向灌输,少整体规划、双向互动,难免遭遇家长兴趣寥寥、学校"剃头担子一头热"的窘境。为走出困境,学校和家委会协商,决定着力于"家长沙龙",以此为平台,发挥学校的指导作用,提升家长家教技能、促发自我成长,实现教育共赢。在设计"家长沙龙"时,重点突出了两条思路。坚持家长立场,体现家长真实需求。传统家长集会通常由学校根据自身需要确定主题,家长是被动聆听者。"家长沙龙"     

探索家长会模式变革，提高家校合作实效性——北京市海淀区万象小学家长会变革

近年来,北京市海淀区万泉小学立足时代发展需要,致力于家校合作文化的创建,不断挖掘新功能,探索新模式,提高家校合作实效性。     

助推家校和谐发展——-创新家长会多种形式初探

家长会是老师和家长相互交流的平台,通过家长和教师的及时沟通,共同寻找最佳教育方法和途径的有效渠道.主要针对学生家长在孩子学习、心理等方面存在的问题和困惑,通过微型家长会、分类家长会、分层家长会、全员导师制家长会、四方会谈家长会等形式与家长进行交流,同时也要把学校及个人的教育理念和方法介绍给家长和学生们.让他们对先进的教...     

探索家长会模式变革,提高家校合作实效性——北京市海淀区万泉小学家长会变革

近年来,北京市海淀区万泉小学立足时代发展需要,致力于家校合作文化的创建,不断挖掘新功能,探索新模式,提高家校合作实效性。.变革后的家长会,在原来侧重沟通交流功能基础上,增加了"积极引导""宣传展示""解决问题""自我教育"四项功能。"积极引导"——引导家长了解孩子内心世界;"宣传展示"——把学校最亮丽的一面展现给家长;     

家长会,家校沟通的重要渠道

教育是一个复杂而又漫长的过程，它不仅是学校、教师的责任，更是家庭社会的共同的责任。在教育实践中，我越来越深地感受到：要想把我们的教育对象教育好，单纯地只靠教师一个人的能力是远远无法达到教育目的的。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。创造机会，让父母参与记得刚刚教我现在的这个班时，收上作业本一看，发现学生的作业写得很乱。随后，我对学生提出了作业要求：字迹工整，卷面干净。但起色不大。不久，学校要召开家长会，我心想：这回可得好好说说。可又一想，怎么说呢？难…     

创新家长会模式搭建家校合作平台

召开家长会是家校合作中的一个有机组成部分,是与家长保持婿密联系的桥梁纽带。但长期以来,家长会存在看诸多问题,使家长失去了参与的热情,没有真正形成家校间的教育合力。本文对家长会模式进行了探索改进。总结出五种更具实效的家长会创新做法,在教学实践中取得了不错的效果．使家校结合走上了一个新台阶。     

组长沙龙,共解困惑

小组长沙龙制度,即每月定时召开一次组长交流会议,及时解决小组管理中的疑难困惑,交流小组管理的优秀做法,并对其中的金点子表彰奖励、加以推广。这样,每个组长甚至组员都纷纷行动起来,积极地为小组乃至班级管理出谋划策,密切了组长的交流学习,也真正实现了班级的自主管理。下面选取某班组长沙龙的几个花絮与各位共享:花絮一:六组组长刘芸:我们为什么一定要帮助那些组员呢?学生的任务就是学习,可是很多时候我们的     

把家长会开成家长会

家长会是一种以校为本的家校合作的模式,是班主任、年级组及学校等向家长集体开展家校合作工作的一种形式,也是学校和家长互通情况、统一认识、研究共同教育学生的策略、形成教育合力的一种重要方式。家长会的主要内容有:总结汇报一定时期教育工作和学生德智体诸方面成长的情况;家长向学校反馈学生的最新动态,家校双方对此动态进行分析;     

家校共育理念下的家长会模式创新

家校共育理念下的家长会模式创新应遵循整体优化规律,按照"以功能为矢、 以结构为基、 以形式为桥"的逻辑推进.注重拓展家长会的家长教育、校务管理与资源赋能等复合功能.辨明参与家长会治理的不同主体,合理划分主体职责,形成稳定的协同共治结构.创新基于学生视角的体验式家长会,基于问题导向的主题式家长会,基于能力拓展的情境式家长...