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把握教材特点,实实在在地开展活动,是提高政治课堂教学效果的有效措施。一堂成功的思想政治课,一定与成功的导课分不开。课堂导入只有激发学生自身的学习兴趣,才能较好地把学生吸引到课堂上来,提高其学习的自觉性和主动性。活动化的教学方式要真正实现以学生为主,把课堂还给学生。一方面,活动能激发学生参与的热情。另一方面,学生通过活动探求知识,更有利于学生理解、内化。在思想品德教学过程中,我们要充分认识课内外的结合,注重将课内所获得的知识,感悟延伸到日常生活中去,真正帮助学生提高生活和生命的质量。 相似文献
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在语文教学中,和谐的课堂教育,能焕发出师生的生命活力,能唤醒学生对生活的感受,促进孩子智力的发展,知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的,学生能获得全面的发展。 相似文献
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柴晓俐 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):151-152
课堂教学是语文教学的一种重要形式,提高课堂教学效果是语文教学的一个重要目标。如何提高课堂教学效果,前人作了许多探索,取得了丰硕的成果。本文试图从挖掘教材的内在魅力这个角度,探讨如何调动学生的积极性,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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新课程改革是师生互动、全员参与的重过程的教学活动,强调宽松、民主、平等、和谐的课堂氛围,课堂立足于“活”于“动”。然而,在偏远的农村学校,因教育资源及现代教育信息传递等因素的制约,教师、学生接触外界较少,缺乏获取新信息的有效途径,教师的教学方式虽有一定的转变,但学生学习的方式却转变较慢,普遍存在着学生不愿动口、动手、动脑的情况,还停留在“教师教学生学,教师讲学生听,教师写学生抄”被动的教学环境中。如何改变农村学校特别是偏远农村学校的课堂教学状况呢?笔者在教学中进行了大胆尝试,收到了一定的效果。 相似文献
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黄国辉 《福建教育学院学报》2006,(11):10-11
语文课改已经实施四年有余,各地课改活动也如火如荼地进行,可时下,经常听到有教师感叹说:"现在的语文课越来越不知该怎么教……"可别以为这是老师故做谦虚之态,也不要以为这是危言耸听的夸大之辞!这是诸多教师的大实话。那么语文教师应如何直面困惑,引导学生轻松快乐地学习呢?一、准确定位语文教学目标,不要稀里糊涂地上课新课改确实让一部分老师观念上一时扭转不过来,但做为一位教师站上讲台前就必须明确要教给学生什么,然后才是怎么教!新课标由以前的思想性、工具性,而弱化思想性,强化人文性和工具性的统一,突出培养适应时代 相似文献
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高中阶段英语课程难度无疑是加大了,教学的任务也更加繁重了,五严禁令的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了,课堂教学任务加重了,激活英语课堂,提高效率势在必行。笔者经过不断地学习和教学实践总结出几点激活课堂,提高效率的方法。 相似文献
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赵中梁 《学生之友(初中版)》2010,(23):30-30
在语文阅读教学设计中,如果依据文本特点,熟练地掌握课堂教学规律,每一节课都能选准选好教学切入点,也就可以激活教学的课堂气氛,提高课堂的教学效益。在此,笔者根据近几年的教学经验,从课堂教学的文本切入方面谈一谈自己的心得体会。 相似文献
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高中阶段英语课程难度无疑是加大了,教学的任务也更加繁重了,五严禁令的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了,课堂教学任务加重了,激活英语课堂,提高效率势在必行。笔者经过不断地学习和教学实践总结出几点激活课堂,提高效率的方法。 相似文献
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相声艺术中有一种技法叫做“抖包袱”,即演员在作了一定的铺垫后,摆出笑料,这是一个出乎意料的结果,令人豁然开朗。语文教学是一种思维活动的教学,需要教师在教学中培养学生的思维能力,帮助学生养成良好思维品质。 相似文献
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张燕 《学生之友(小学版)》2012,(7):8-8
古人云:"天下之难事必成于易,天下之大事必作于细。"引千年古训,看今日课堂:精彩是由一个个教学细节构成的。教学细节可以是学生困难时的引导,迷茫时的指点,失败时的鼓励,出错时的包容,也可以是师生之间的一句话,一个眼神,一次动作,一种态度…… 相似文献
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李丽婷 《福建基础教育研究》2012,(12):112-112
我有幸参加了这一次《品德与生活》、《品德与社会》的研讨会,老师们那一堂堂精彩的思品课使我受益匪浅,下面我就这老师们上的这些精彩的品德课谈谈如何怎样在品德课中激活课堂,上好一堂精彩的思品课.
一、创设情景,激活课堂
托尔斯泰说过:"成功的教学所必需的不是强制,而是激发学生的兴趣."可见,兴趣在学习活动中起着推动学生主动参与学习活动的作用.在导入新课时,如能创设一个愉快的情景让学生轻松地进入课堂,那么将是一堂精彩思品课的开始. 相似文献