在高职高专英语教学中加强“元认知策略“培训的探讨

高职高专学生英语基础差,学习习惯、学习方法都存在一定的问题。在他们英语学习过程中加强“元认知策略”培训,这对于提高他们的英语学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,掌握正确的学习方法,树立学习信心,从而积极主动地学习英语大有必要。     

让习惯成为学英语的第一意识

叶圣陶说过：“好习惯使人享用一辈子。”我们在英语教学中始终向学生渗透：让习惯成为学英语的第一意识。让他们养成听说的习惯,这是学习英语的关键。我们培养学生记笔记的习惯,让他们养成学会归纳整理知识点的习惯,及时复习的习惯。三年来我们就是坚持这种理念,努力培养学生的习惯,让他们学会学习,自主学习,真正成为学习的主人。     

怎样培养小学生的英语学习习惯

正我在多年的小学英语教学中发现,农村小学的学生学习英语,没有良好的习惯,他们学习英语的情趣,完全是一时的冲动或新鲜感因此,教学效果不佳。要提高教学效果,必须培养他们良好的英语学习习惯。那怎样培养他们的英语学习习惯呢?我觉得应该从听、说、读写四个方面培养他们的英语学习习惯。一、培养学生认真听的习惯我们教的学生必须做到这样的具体要求     

如何培养学生良好的学英语习惯

英语教学除培养学生语言素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们走出学校后继续学习英语打好基础。因此，教师必须积极研究探索科学的的学好英语的学习方法。要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：     

如何培养学生良好的英语听的习惯

听在英语学习中的地位是至关重要的。在小学英语学习阶段,教师不仅要教授学生英语知识,更要帮助他们养成好的英语学习习惯。结合听的技巧,有针对性地培养学生良好的听的习惯。     

英语教师应培养学生哪些学习习惯

习惯成自然,大家都懂得这一道理。针对学生的英语学习习惯、当前日益严重的两极分化问题、小学和初中英语教学还不能很好衔接的现状等,英语教师有责任去培养他们良好的英语学习习惯。英语教师不妨从以下几个方面入手。     

浅析小学英语教学的发展目标

小学英语是学生学习英语的启蒙阶段,也是让学生接触英语,熟悉英语这门学科的阶段,小学英语的教学,除了让学生牢记26个英文字母,识记一些简单词汇,掌握一些结构简单、形式单一的短句外,关键是培养学生学习英语的习惯,培养学生学习英语的兴趣,提高他们的语言能力,同时也提高他们学习英语的效率,为将来在初中、高中甚至大学学好更多、更深、更加全面的英语知识做准备。     

培养高中生良好的英语学习习惯

<正>"好习惯是成功的关键。Good habits lead to success.好习惯是人生最有价值的财产。Good habits are the most valuable asset in life.""播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运"。教育的本质就是把人的潜能激发出来,促使学生养成良好的习惯就是教育的最大任务。良好的学习习惯是搞好学习的必要前提,中学英语课是综合性的工具课,是实践性很强的课,英语既是教学的对象,又是教学的手段,这是英语课不同于其他课的一大特点,英语学习是循序渐进的、潜移默化的,而且是多方面、多层次针对英语学习的。教师在教学中首先要教会学生学习方法,引导他们进入英语学习之门培养他们良好的英语学习习惯这样才     

培养学生良好的英语学习习惯

英语教学在指导学生掌握正确学习英语的方法外，还需帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。能为他们今后继续学习英语打下良好的基础。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：     

培养学生良好的英语学习习惯

许多学生尽管学习很努力,但英语水平提高不快。笔者发现导致这种现象的主要原因是他们没有养成良好的英语学习习惯。那么,如何培养学生良好的英语学习习惯呢?一是培养学生学习英语的计划性。学好一门语言必须是一个长期坚持的过程,在教学中我坚持要求学生每周都要列出学习计划,并根据学生的学习能力和实际水平,对他们的计划进行完善,防止出现好高骛远和标准偏低两个倾向。在计划的落实过程中,坚持进行检查,对计划落实好的进行表扬和鼓励,对没有达到预期目标的反复进行督促指导。二是培养学生用英语思考的习惯。绝大多数学生在英语学习中习惯…     

我校英语专业学生在听说方面的三个主要障碍

我国学生通过听说途径学习英语语音,这意味着他们必须去适应一套全新的发音系统。英语发音系统与他们自己早已习惯了的家乡方言却大相径庭。一个人的方言口音既然是一套根深蒂固的发音习惯,那么任何中国学生学习英语语音,难免在某种程度上受汉语方言口音的影响。此外,他们还会受到诸如心理、生理、学习环境及条件等多种因素的影响。 作为师范专科学校英语专业听说课的教师,要把学习基础相对差的学生,培养成为合格的农村初中英语教师,使他们的英语听说能力达到教学大纲规定的程度,其任务相     

浅谈母语对英语学习产生的不良影响

浅谈母语对英语学习产生的不良影响张耀成在英语学习中。影响学习的一个重要因素就是母语。这是因为，学生从小到大都生活在汉语的环境之中，他们在十几年里，已经养成了根深蒂固的汉语习惯。所以。当他们学习另一种语言时、就需要重新培养一种与汉语大不相同的习惯。在培...     

在小组合作学习中培养英语学习习惯

正小组合作学习能培养学生的自主学习能力和合作探究的精神,突出"以人为本"的思想,体现了以教师为主导,学生为主体的素质教育理念。让学生养成良好的英语学习习惯是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习习惯的培养,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。在英语教学活动中,合理地安排小组合作学习可以培养学生良好的合作品质和英语学习习惯。那么如何通过合作学习来培养学生的英语学习习惯呢?     

浅析大学新生英语学习习惯的培养

大学教育是人生的重要转折点,对于刚进入大学学习的新生而言,英语课程的内容和学习方式较之前有较大差异,学生在适应新学习环境方面产生了诸多问题,而错误的学习习惯是他们在学习转型期里出现问题的主要根源。培养科学合理的英语学习习惯,是大学新生在大学英语基础阶段面临的重要任务。该文试从分析大学新生这一群体中普遍出现的不良英语学习习惯入手,阐述正确英语学习习惯的主要培养方式,进而提出若干后续的思考。     

谈中学生英语听说读写能力的培养

在英语学习的起始阶段,进行英语听、说、读、写四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,提高自学英语的能力,为进一步学习英语打好基础,学生听、说、读、写能力的提高,意味着学生英语素质的提高,这对他们综合素质的提高也是必不可少的。     

浅谈基础薄弱学生高三英语的学习

高三学生学习任务重,教学节奏快,升学压力大。在这样的大环境下很多英语基础薄弱的学生英语学习信心丧失,这势必影响在高考中的表现,最终影响他们的高考录取结果。本文从学习兴趣、习惯及意志三方面分析造成这些学生英语基础差的原因,并提出了相应改进措施。     

浅谈中职学生英语学习习惯的培养

中职学生在英语学习上普遍存在基础薄弱,缺乏自主学习意识,学习积极性不高的现象,从而导致他们丧失学习信心,学习效果不佳。因此,对中职学生来说,培养良好的英语学习习惯,有助于他们提高英语学习能力和水平。     

浅议低年级学生学习兴趣的培养

在英语的学习上,对低年级的学生主要在于培养他们对英语的学习兴趣、学习习惯,为今后的英语学习打下良好基础。因此,教师需要从各方面着手,激发他们对英语的兴趣。     

新课改下小学英语学困生的转化

小学是学生学习英语知识,培养英语思维,养成英语学习习惯,提高英语学习技能的重要时期。这一时期,学生的学习习惯以及学习思维方式,都会对学生以后的英语学习产生重要影响。很多学生在小学时期学好英语能够直接积累知识以及产生学习的自信;反之,如果学生这一时期缺乏学习自信心,不能够有一个好的英语学习开头,就会对以后的英语学习产生影响。     

英语教学中培养学生良好心理素质初探

影响学生英语学习的心理素质有以下五个方面:兴趣、习惯、耐挫能力、信心、毅力。根据学生的心理特点,教师在教学中应注重从这几个方面培养学生良好的心理素质,使他们主动、自觉、刻苦地学习英语。