浅谈语法教学的方法

我在语法教学过程中,认真研究教学方法,力图通过自己的讲解、示范和提示进行学法指导,从而提高了教学质量。具体做法如下: 一、抓住要点,讲清概念语法知识中有很多概念,要使学生不是抽象地死记,而是能理解     

浅谈素质教育下的职业高中日语课教学

素质教育作为一种“人才培养的模式“,已被越来越多的人们所关注和认可。那么,素质教育下的职业高中日语课教学应沿着怎样的趋势改变和发展呢?在此,笔者作以下几点思考。一、善于捕捉教育时机,挖掘教材的德育因素,注重知识人格对学生思想道德的影响。不少教师认为,自然科学中的德育因素都那么难以把握,何况作为一门工具学科,其德育因素就     

浅谈高职院校日语课阅读与指导方法

传统的日语阅读课教学法以教师为主,逐词逐句讲解,不利于信息储存,造成学生阅读能力弱。基于图式理论、口语报告分析法、维果茨基思想等方面的考虑,课堂上,应以学生为主角完成阅读任务,加大课外阅读量,这样才能有效提高学生的阅读能力。     

浅谈俄语语法教学的若干方法

俄语是世界上最复杂、最严谨的语言之一,其复杂性及严谨性就表现在该语言的语法上。俄语属于屈折语,它富于词形变化,一个词往往就有多种语法形式表示不同的语法意义。可以说,俄语中的任何一个词、词组、句子、段落、篇章都不是词汇简单的堆砌,而是由词汇按照一定的语法规则组织起来的。因此,要想使学生掌握好俄语,必须有扎实的语法基础。语法在俄语教学中起着举足轻重的作用,以前甚至有人提出学习俄语要“以语法为纲”。虽然对这一观点我们不敢苟同,但强调语法教学的重要性这一点我们是坚信不移的。那么,如何搞好语法教学,使其达…     

浅谈俄语语法教学的若干方法

俄语是世界上最复杂、最严谨的语言之一,其复杂性及严谨性就表现在该语言的语法上。俄语属于屈折语。它富于词形变化,一个词往往就有多种语法形式表示不同的语法意义。可以说,俄语中的任何一个词、词组、句子、段落、篇章都不是词汇简单的堆砌,而是由词汇按照一定的语法规则组织起来的。因此,要想使学生掌握好俄语,必须有扎实的语法基础。语法在俄语教学中起着举足轻重的作用,以前甚至有人提出学习俄语要“以语法为纲”。     

浅谈大学俄语语法教学的方法

俄语作为世界上最美的语言之一,也是世界上最复杂的语言之一。其复杂性充分体现在语法的变化多端。语言的本质是交际工具,人们在交流思想的时候,只能够说出单个的单词是不够的,必须依照语言所固有的规律将词组合成句子,也就是当词汇接受了语法支配的时候,才有实际可能表达出思想。因此,要想学好俄语,掌握俄语语法至关重要。本文结合个人以及身边学习俄语的人的学习经验,从传统教学方法和新式教学方法两大方面总结出一些使学生较容易接受和理解的俄语语法教学方法。     

高职日语课教学初探

随着世界经济一体化进程的加快,掌握二门以上外语的人才将供不应求。本文探讨了高职院校日语课教学的方法实践。     

浅谈中职英语教学中的语法教学策略

本文对中职院校英语教学中语法教学的重要性进行了概述,并探讨了当前中职英语语法教学中存在的问题:学生英语基础薄弱,英语学习兴趣不浓;英语教材不统一,教学内容难度大;教学模式陈旧落后,教学方法单一。最后对中职英语教学中的语法教学提出了几点策略:课堂教学形式多样化,激发兴趣;创设各种语境,在语境中理解语法;加强习题讲解,巩固语法知识点。     

浅谈中职英语教学中的语法教学策略

从语言学习的目的上看,具备一定的语法能力可以更有效地提高学生运用英语的能力,所以语法教学一直是英语教学必不可少的重要环节。本文作者的语法教学理念是将语法教学与听说读写的活动结合起来,将语法知识的学习与综合技能训练结合起来,从而更好地达到语法教学的目的。本文结合两个教学实例,浅谈了作者关于中职英语教学中的语法教学策略。     

日语课趣味化教学的尝试

美国著名的心理学家、教育家布鲁纳说过：“追求优异的成绩,不但同我们教什么有关系,而且同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关系。”学习兴趣,伴随着学习动机、理智的情感和积极主动的学习态度,在学生学习中起动力作用,是学生认识活动的最实际的内部动力之一,巩固的学习兴趣是学习的内驱力。要注重抓课堂教学,激发学生学习兴趣,创设一个良好的学习环境,想方设法使学生乐于受教,学有所获。一、根据职业中专学生的特点,进行趣味教学职业中专的学生与普遍高中学生相比,文化程度普遍偏低。进入新的学校,改学一种新的语言,他们会…     

浅谈适合中职计算机教学的方法

随着计算机技术的日新月异,知识更新换代速度加快,当前中职计算机教学已经不能很好地适应人才培养的需要。面对激烈的就业竞争,对中职的计算机教学进行改革已成为当务之急。     

浅谈中职美术素描教学的方法

素描教学在中职美术教学中占有举足轻重的地位。素描可以说是学习美术的必备课程之一。学生在学习素描的过程中,教师就要有意识地培养他们独立的绘画风格,避免出现风格杂乱,找不出重点的问题,所以素描的重要性可想而知。新课改理念倡导素描的教学要有创造性的改变,融入现代化技术,与时俱进,创造出更有效的教学方法,从而更好地达到教学目标。     

浅谈高中英语语法教学

随着教育形势的发展,对英语教学提出了更高的要求。英语课程教学目标提出:英语教学的重要目标是培养学生的语言综合运用能力,这对以往以语法教学为中心的英语教学提出了严峻的挑战。在当前的英语教学中我们要改变以往重语法的教学倾向,然而不少教师片面地认为要提高学生的语言能力就会忽视了语法的教学,这种认识是不正确、不科学的。语法教学与语言技能并不冲突,相反语法是能够更好地学习英语的基础,是提     

浅谈初中英语语法教学

初中作为教学的关键时期,学生接收新鲜事物的能力相对较强,所以必须不断提高英语教学水平,尤其是语法教学。结合初中英语语法教学,对语法教学现状以及提高初中语法教学的意见进行简要的分析与描述。     

对外汉语语法教学浅谈

对外汉语语法教学有别于国内一般的语法教学,须在实际教学中体现具体运用原则、减少语法术语、注重口语和书面语的差异、学会组装句子和语法教学要贯穿始终等几方面,才能达到预期教学目的。     

高中语文语法教学浅谈

高中语文语法教学常处于一种无序状态。在教学过程中许多老师花了时间、精力,但是效果不明显。学生学习语法感到吃力、耗时,还不一定学好。所以好多教师对它淡化处理甚至不屑一顾。这严重影响高中生在语法方面的学习,表现为语病题看不懂,课文分析不明,文言文读不懂,语言题乱做。许多高中生连一些简单的文言词类活用现象都不能解释。中学语法教学的目的,既在传授知识,更需培养能力,着重在于运用。