提高初中数学教学质量的策略

新课程标准指出,数学教育的目标是人人都获得必需的数学。让学生掌握基本的数学知识,并能运用数学知识解决一些简单的实际问题是初中数学教学的基本能力目标,初中数学对学生一生的学习和发展有着举足轻重的作用,提高初中数学的教学质量乃教学改革的重中之重。     

谈如何提高初中数学教学质量

初中数学教学与教师对学生学习兴趣的培养紧密联系,不可分割,在我国教育转向素质教育的转型时期,如何培养学生的思维创新能力,一直都是初中数学教学的重要任务之一,如何利用教材内容有计划地进行教学工作,激发学生的学习兴趣,进一步挖掘学生的学习能力和思维能力,进而达到提升教学质量的目的,是我们工作的重中之重。     

谈如何提高初中数学教学质量

初中数学教学与教师对学生学习兴趣的培养紧密联系,不可分割,在我国教育转向素质教育的转型时期,如何培养学生的思维创新能力,一直都是初中数学教学的重要任务之一,如何利用教材内容有计划地进行教学工作,激发学生的学习兴趣,进一步挖掘学生的学习能力和思维能力,进而达到提升教学质量的目的,是我们工作的重中之重。     

巧用生活化教学 提高初中数学教学质量

初中数学教学内容有很多与生活息息相关,为了帮助学生轻松理解抽象的知识,在数学教学中教师可以运用生活化教学法,将数学知识与现实生活联系起来,创设生活化情境,引发学生积极思考,主动学习投入到学习中,逐渐深入理解知识点,促使学生全面掌握数学公式和改变,从而提高学生学习效率,有效提高数学教学质量。     

提高初中数学教学质量之我见

初中数学教学是学生在中学阶段能力锻炼和提高的重要学科。数学学习可以有效地锻炼、提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力、运算能力等基本素养。以往的数学教学总是以知识教学为主而忽视学生个人能力的培养和提高。对此,教师可从实际教学出发总结经验,探讨如何在数学教学中落实知识与能力的双重提高。     

提高初中数学教学质量的几点体会

随着新课改的不断深入,数学教师原有的一些教学观念、教学方法和教学手段都受到了新的冲击和新的挑战。如何更好适应新课改的要求,这就需要教师不断更新教学观念,不断学习总结,才能更好地服务于数学教学。     

浅析提高初中数学教学质量的办法

当今我国初中数学课程在新一轮教育课程改革中内容发生了很大的变化,而在初中数学不同课型中的自主学习实践研究还比较缺少,因此为本研究提供了契机。本文主要探讨初中数学教学质量的办法。     

提高初中数学教学质量刍议

作为基础学科,数学对学生的成长非常重要。初中数学教学存在的问题很多,比较典型的,一是授课过于"理性",缺乏情感投入;一是偏重知识传授,思维锻炼不足。提高初中数学教学质量,应该从解决这两个问题着手。     

提高初中数学教学质量的技术要求

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念、开拓创新、努力提高教学质量。笔者在教学过程中注意优化教学过程,培养学习兴趣,严格控制教师的“讲”,让学生充分地“议”,引导学生培养思维能力。     

提高初中数学教学质量的策略探究

本文立足于初中数学教学实践情况,从运用生活化教学理念、信息化教学理念、合作式教学理念三个方面入手,针对提高初中数学学科教学质量的策略与方式方法进行了初步分析与探索。     

提高初中数学教学质量的技术要求

在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念、开拓创新、努力提高教学质量。笔者在教学过程中注意优化教学过程,培养学习兴趣,严格控制教师的讲,让学生充分地议,引导学生培养思维能力。     

提高初中数学教学质量的策略

<正>初中数学新课标指出,在数学教学中,要通过师生之间、生生之间的互动交流不断创设问题情境,激发学生的数学学习积极性,使学生能参与学习实践,不断思考、体验、探索和交流,帮助学生积累知识、发展思维,促进学生提升数学综合能力。在课堂教学中,教师应积极创新教学理念和教学方法,以提高初中数学的教学质量。一、研究学生,以激发学习兴趣为中心开展教学教师要认识到,提高教学质量的一项重要措施是突出学生的学习主体地位。传统教学以教师为中心,教     

浅谈如何提高初中数学教学质量

教与学的矛盾，是亘古至今的永恒话题，对该问题的研究，诞生了许多的教学理念，但是这些理论在解决如何提高教学质量上并没有多少参考性。作为教与学的双方，学是第一性，教是第二性的，初中数学教学质量的提升就是要搞清楚学生是怎样学习，教师是怎样教的。     

探讨如何提高农村初中数学教学质量

农村初中数学教学质量差是大家所公认的,如何提高农村初中数学的教学质量,已经成为当前教学的热点问题．现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。     

提高初中数学教学质量途径与策略的探讨

正长期以来,初中数学始终是中学教学中的一个薄弱环节,不仅教学效率低,而且学生负担重,教学效果欠佳,学生的潜能得不到发挥,影响了学生的全面发展。随着新课程改革的深入发展,数学课程也有所调整,如何有效激发学生的学习兴趣以提高教学效果,作者认为可从以下几个方面入手。一、积极借助现代化教学技术相对于其他学科,数学概念较为抽象,课程内容相对枯燥。新课改要求初中数学教学必须充分利用现代信息技术     

浅谈提高初中数学教学质量的策略

素质教育,是当代教育发展的总趋势,也是我国教育发展的方向所在。从另一个层面来说,当代教育也给我们教育工作提出新的要求,即要讲究实效,提高效率,减轻学生的课业负担,多快好省地提高教学质量。     

初中数学教学质量提高策略

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。     

提高初中数学教学质量的几点做法

正确处理好师生之间的关系。师生之间，应当建立一种相互信任、相互沟通、相互理解的和谐关系，这是培养学生学好你这门课的基础。在我的班上有这样一位学生，在小学时学习就不好，老师经常请家长。进入中学后，他的数学成绩也一直很差。但这位学生有他的优点，为人坦诚，集体观念很强，和班上同学的关系很好。我和他经常谈心、沟通，我们既是师生，又成了朋友，因此，他对我既佩服又尊重。在以后的教学中，我不失时机地在学习上引导他，鼓励他，渐渐地他对数学这门课产生了兴趣。后来，在全区统考中取得了90分的成绩。     

新课程标准背景下提高初中数学教学质量的策略分析

数学是初中教学体系的重要组成部分,在培养学生运算能力、逻辑思维能力中发挥着非常重要的作用。与此同时,在中考中数学学科也是一门分数占比非常高的重要学科,所以一直以来数学教学都是初中教学的重点科目之一。但新课标实施后,教育部对初中数学教学提出了新要求,需要教师改变以往以灌输式、题海战术式为主的教学模式,通过有效手段驱动学生学习内在动力,使其主动参与学习,发挥自身的主观能动性,进而达到提升学生学习效率、减轻学生学习负担的教学目的。鉴于此,笔者就从当前初中数学教学的问题入手分析,并结合实践教学经验,对新课标下提升数学教学质量的策略进行分析。     

如何提高民族地区初中数学教学质量

本文根据民族地区学生的特点,讨论了以真情激发学生的学习动机;素质教育贯穿于数学教学的始终;严格遵循数学教学规律和科学认识原理;采取及时而又＂卷白菜＂似的复习;及时反馈,最后提出提高民族地区初中数学教学质量是一项长期而艰巨的任务,需要我们所有战斗在这教学一线的同行共同努力。因此本文具有很强的感染力和号召性。