课改时期的备课要求及考核

备课是教师在一定的教学观念指导下,根据教学需要,为实现教学目标所做的一切准备工作,是一种创造性的劳动,是组织好课堂教学的前提和基础。我国基础教育正在实施课程改革,这次改革对课堂教学提出了许多新要求,备课自然要适应这种新要求,其考核标准也应与以往有所不同。     

走出集体备课的误区

备课是教学理念与教学实践的中间环节和联系纽带,在新课程标准理念的指导下进行备课改革,其结果必然是使教学活动的过程体现新课程标准所提倡的教学理念。     

新课标下提高小学数学课堂教学有效性的路径

当前的教育,已经不再是生硬死板的应试教育,而是开始培养学生核心素养和综合素质。小学数学教师要想提高课堂教学效率,就要将新课程标准改革的理念融入教学设计当中。本文首先阐述了新课标背景下小学数学课堂教学的具体改革方针和问题,然后从认真做好备课工作、彻底更新教学观念、认真分析教学内容这些方面出发,详细阐述了新课标背景下提高小学数学课堂教学效率的具体措施。     

走出集体备课的误区

备课是教学理念与教学实践的中间环节和联系纽带,在新课程标准理念的指导下进行备课改革,其结果必然是使教学活动的过程体现新课程标准所提倡的教学理念。真正富有实效的教师集体备课,可以发挥教师的集体智慧,培养教师     

基于“导学案”教学模式下的集备初探

课堂教学改革的目的是要解决两个基本问题：（1）我们应该教一给学生什么,达到什么目的？（2）我们应该怎么教,才能使课堂教学更有效？不同的教学方式对这两个问题所做的尝试和提出的教学理念也不尽相同,但最终都要将设想和理念落到课堂教学的实处才有真正的意义。在课堂教学的诸要素、诸环节中,备课是基础和前堤,怎样保证教师备课卓有成效？集体备课是一种有效形式,本文就“导学案”教学模式下的集体备课作初探．     

新课程理念下集体备课教研模式的研究

新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代课程改革的需要,因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来是当务之急。上好课的前提是备课。作为数学教师,笔者对高中数学集体备课教研模式有如下一些思考,与同行们商榷。     

新课程理念下集体备课教研模式的研究

新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代课程改革的需要,因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来是当务之急.上好课的前提是备课.作为数学教师,笔者对高中数学集体备课教研模式有如下一些思考,与同行们商榷.     

数学课堂教学有效备课“三部曲”

《数学课程标准》（修订稿）强调,数学课堂教学要重视培养学生的基础知识、基本能力、基本生活经验、基本数学思想方法。新课标给我们带来了全新的教学理念,把新的教学理念转化为课堂教学中的有效教学行为,是当前备课迫切需要解决的主要问题。     

筒论新课程背景下的备课

备课是教学工作的基础工作，对优化课堂教学过程和提高课堂效率起着至关重要的作用。随着新一轮基础教育课程改革的全面实施，传统的备课方式已很难适应教育教学的需要。“以学生发展为本”的教学新理念的落实，要通过课堂教学实践来完成，备课作为课堂教学的第一环节。必须适应新课改要求。在新的教学理念下加以改进。     

生本理念下的高效集体备课

“以人为本”是新课程改革的核心理念,“促进学生的全面发展”是新课程改革的终极目标,而集体备课是课堂教学和教学研究的结合点.如何发挥集体智慧,将新课程的生本理念落实到课堂教学中,从而提高集体备课的效果,是很多教育工作者关注的问题.     

语文学科核心素养视域下的有效备课探究

备课是教学活动开展的前提,核心素养的提升离不开指导课堂教学的有效备课。新课程标准理念下的语文教学,应重视有效备课。文章结合改变备课思维、转移备课重心、明确备课边界、梳理备课目标,从实用角度出发去探究思考新时代背景下语文有效备课的路径。     

预设诚可贵，生成价更高

新课程实施后．课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了实质性的变化,这给广大教师带来了一系列新的课题。其中之一就是备课的改革。我们都清楚．新课程背景下的课堂教学是建立在备课的基础上的,只有备课是新课程理念下的备课．教学才可能是新课程理念下的教学。在新课改背景下的备课．不再是对教材内容的简单诠释、教学过程的基本安排、     

备课的哲学思考

备课是教学生活中至关重要的一部分．如果说教师在日常教学生活中表现的具体教学行为在一定程度上是其教学理念与价值追求的间接反映,那么对于每一堂课前的备课就是直接影响其教学实践行为的决定因素。可以说,短短的课堂40分钟的有效教学不是凭空建造,而是教师花出几倍的时间甚至一生准备的结果。因此,从这方面来看课堂教学改革,其关键在于备课的改革。     

以生为本——促进初中数学备课与课堂的有效衔接

在初中数学教学中,教师要想打造优质的教学课堂,就必须做好充足的备课准备。在新课标改革下,初中数学备课要与课堂教学有效链接,教师要在了解学生的基础上进行备课设计。体现以生为本的教学理念,通过开放性教学原则,设计多学、多思的教学流程,继而凸显学生主体地位,实现优质课堂教学。故本文主要阐述初中数学备课与课堂链接的实施策略。     

新课标实施中语文教学目标设计的理念

教学目标是课堂教学的灵魂,是课堂教学的出发点和归宿。设计准确、科学的教学目标,是实施课堂教学的前提和基础。在新一轮基础教育课程改革中,《语文课程标准》的颁布,为语文课程改革提出了明确的方向。《语文课程标准》提出了全新的教育理念和全新的课程目标,课程标准所     

新课程下初中英语教师的备课策略

新课程下初中英语课堂教学从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等方面都与旧课程有很大的不同。为体现新课程理念,初中英语教师要改革旧的备课模式,创新备课理念,实施正确的备课策略。首先,在教学目标的确定上,从"一维"目标转变到"三维"目标。其次,在教学过程的设计上,从注重教师的教转变到发挥师生两个积极性。再次,在课内外关系上,从注重课堂教学转变到既重视课堂教学,又要积极开展课外活动。     

备课应处理好“四大关系”

备课是为了辅助教学、为了给学生带来精彩课堂教学而准备的,并且备课内容要更新,教学方式要转变,教学理念要更新,帮助学生提高综合能力,为未来的发展奠定基础。目前,我国的新课程改革正在逐步推行,在教育教学的理念、方式及教学内容方面都在不断地更新中。基于此,本文针对备课应该处理好的"四大关系"展开详细的研究和讨论。     

五年制高职课堂有效教学的理念与策略分析

本文主要从教学目标定位,教学目标陈述,有效备课,教学实施,教学评价五个方面,来阐述如何在五年制课堂教学实践中贯彻有效教学的理念,从而提高课堂教学的实效性。特别是对教学目标的定位与陈述、有效备课和教学评价这四方面进行实际的阐述,并提出了详细的、有效的具体方法。     

中学英语教学现状分析与建议

一、总体情况 实施课程改革以来，我们组织了各种形式的培训和教学观摩活动。通过培训，我们的教师对课程改革有了较明确的认识，能积极参与到课程改革的研究和实践中来，教师的教学思想也逐步得到更新，能在新的教学理念的指导下，参照《英语课程标准》备课，能在课堂教学中积极尝试合作学习，     

关于改革教学评价的思考

改革教育评价,全面实施素质教育的关键在于教师。所以,我认为必须重视教师素质和教学工作的全面评估,改革课堂教学评价方式,激励教师优化课堂教学。新课程理念下的教学评价,对教师而言,不应当仅仅是甄别与选拔,而更应当发挥评价的激励和导向作用,以提高教师的专业水平,提高教学效率,促进教学持续的发展。因此,学校除了狠抓教学的常规检查之外,我认为还应该在以下几方面对教学评价进行改革:1、改革对教师备课的评价认真备课是提高教学质量的关键。备课是教师创造性劳动的艰苦细致的过程,常规的检查备课往往只是注重教案书写的篇幅、课时的完…