学生为我写评语

那天。我正批改学生的第二篇作。忽然发现一本学生作本里密密麻麻写了许多英语句子。我不禁细读起来。原来，这位学生对上次作我写的评语，从眉批到总批．逐一进行了反批。比如我批：这个句子宜删去。因为它与前后语脉不一致，他反批：You didn’t catch my meaning．it’s very very necessary（你未理解我的意思，它完全有必要）；我批：这个词属生造，不妥，他反批：You are wrong．it makes the sentence vivid（你错了，它能使这句话显得生动）。如此等等。     

学生为我写评语

期末考试结束后,我将学生的语文素质发展评价手册发给了他们,教室里顿时沸腾起来。孩子们急于看到我为他们写的评语,他们看着、读着、谈论着:“真没想到,我的阅读能力和写作水平竟也能提高得这么快。”“我下学期要多看书。”“我得好好练字,争取把字写得更漂亮。”……看着眼前的情景,我感到很欣慰,自己的苦心没有白费,同时产生了一种渴望,并且愈加强烈。于是,我情不自禁地说:“同学们,这些评语写的是老师眼中的你,写给你的目的是为了让大家了解自己在语文学习方面的优势、取得的成绩、存在的问题及今后努力的方向,使你能够不断进步。其实,…     

学生为我写评语

学期末,给学生写评语是一项很重要的工作。我绞尽脑汁去想每个学生的优点和不足之处,想尽量以激励、概括、公正的语言为学生们一学期的表现做一个综合评定。当我写完最后一份评语,突出萌生一个念头:我以自己平日的观察评价了每一个学生,而与学生朝夕相处的我在学生眼中又是     

倾注师爱 写好评语

倾注师爱写好评语○河北柏乡中学／董庆一没有爱便没有教育,教师用一颗真诚的爱生之心写成的评语,具有多方面的教育功能。举例如下：１．有位同学在一次考试中失败了,思想压力大,情绪低沉,我在评语中这样写道：你这次考试不理想,心里很难过,这是可以理解的。然而我...     

学生给我写评语

＂刘老师,我最喜欢看您给我写的评语了,我能不能也给您写评语啊？＂领成绩单那天,灵儿喜滋滋地跑到我跟前。我心想这孩子又耍什么新花样儿,就随口说道：＂好啊,你写好了给我看看吧!＂     

学生给我写评语

时间像一只不知疲倦的小鸟，转眼间，由赤日炎炎的盛夏飞到了银装素裹的严冬。一学期的多彩生活已接近尾声。作为班主任，这些天来，我煞费苦心地给孩子们写评语，这是一项十分繁重而有趣的工作。每当笔下出现一个孩子的名字时，他的小模样儿便蓦地跳到眼前，与其相关的一些事儿争先恐后地扑面而来。接着，笔在“沙沙沙”地游走，像春蚕在惬意地咀嚼桑叶。当我完成最后一个孩子的评语时，脑海里闪现出了一个新鲜的念头：让学生也给我写写评语吧!     

我为教师写评语

这两年,我尝试着为每位教师写评语,受到教师的普遍欢迎。我体会,为教师写评语要注意三点:体现个性化,做到求真写评语最忌千篇一律,无的放矢。要结合每个人的实际情况,写出他们的个性特征。如一位教师不安心本职工作,不愿意做小学教师,我写的评语是:“在平凡与神圣之间行走,为现     

转变思想，对差生倾注一片真情

树立教学新理念,在教学中要积极主动地做好差生工作,应从这几方面入手：平等地对待每一位学生,尊重他们之间的差异;加强教改,积极改进教法;加强思想工作建设,促使差生思想的转变;降低要求,减轻作业负担,帮助差生掌握学习方法和思维方法。     

怎样为学生写评语

评语是班主任存教学中育人手段之一，是联系师生感情的纽带和桥梁。一则好的评语可以改变一个人。评语也是面镜子，不但反映着学生的真实面貌．更能反映出教师的认识水平、管理能力和文化底蕴，是教师展示自己的重要窗口。因此．给学生评语万万不可草率，要真正做到恰如其分地评价学生．对学生成长和家长知情负责结合教育新理念的实践，我认为给学生写好评语必须做到：     

怎样为学生写评语

评语是班主任在教学中育人手段之一,是联系师生感情的纽带和桥梁。一则好的评语可以改变一个人。评语也是面镜子,不但反映着学生的真实面貌,更能反映出教师的认识水平、管理能力和文化底蕴,是教师展示自己的重要窗口。因此,给学生评语万万不可草率,要真正做到恰如其分地评价学生,对学生成长和家长知情负责。结合教育新理念的实践,我认为给学生写好评语必须做到：一、实事求是,客观公正。写评语只有实事求是,不夸大,不缩小,不带偏见,才能使学生心悦诚服,使其他人信服。为此,班主任动笔之前,要对学生的全面情况进行深入地考察了解,尽可能多的掌握材料,并且要认真思考,理清优、缺点,对优、缺点的表现程度要有详细的了解。     

为学生写评语四忌

每学期期末,给学生写评语是班主任的常规工作之一.通过评语,家长可以了解自己孩子在校的表现,学生可以了解自己一年来的优点与不足.好的评语,对密切学校与家庭的关系、培养学生的良好品行都具有重要的作用.写好期末评语是班主任的一项重要工作.笔者认为写好评语应注意以下几个方面.     

请学生给我写评语

学期末，按照惯例，总要给学生写评语。写着写着，突然之间，我萌发了一个念头：为什么不让学生给我写评语呢？这样我不就可以知道自己在孩子们的心目中到底是个什么样子了。晨会上，我用亲切、自然的语气对学生说：“老师特别想和大家成为真正的朋友。朋友之间应该真诚相待，朋友有优点应该铭记在心，朋友的不足应及时指出。所以今天我请大家以朋友的身份给我写评语。”为了活跃气氛，我特别强调：“请大家替我保密，把你们的评语亲自交给我。”第二天，孩子们陆陆续续把写好的评语交给了我，一看个个都写得还挺认真呢。我一口气读完，不禁…     

让学生给我写评语

几年前,我调到一所新学校教数学课。第一个学年末,在给学生写寄语的同时,我便鼓励学生给我写点评语。一位女生写道：敬爱的陈老师,不知不觉一年时光就这样匆匆而过。和您相处,觉得时间过得真快。在这一年里,我发现自己的脑子好像突然开了窍,数学成绩有了很大进步。这得归功于您,是您教学有方。您与众不同。每天看见您,您总是面带微笑,让我倍感亲切;上课,您讲解概念通俗易懂,分析应用题清晰透彻;一道难题,经您三画两画就迎刃而解了。是您,用那有趣的方法,把我引进了数学这片乐土……     

如何为学生作文写评语

学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集中表现,因此教师对学生作文进行评语不但要在写作方法上进行指导,更应对学生的道德品质、为人处世等方面进行引导。     

我写学生期末评语的体会

写评语是班主任必须认真做好的一项工作。评语应体现出学生的思想品德、学习、劳动、社会工作和文体活动各方面的表现。评语的目的在于帮助学生认识自己,发扬优点,改正缺点,争取不断进步,同时也是为了家长更好地了解子女在学校的表现,配合学校进行教育。目前一些班主任写评语存在一般化、简单化和概念化的倾向,评语中尽是空话、套话,千人一面,缺乏个性。我认为写评语应用一分为二的观点来分析学生,做到公正、全面、具体,文字浅显易懂,富于情感,突出学生的个性特点,充分肯定取得的成绩和进步,明确指出存在的缺点和不足,诚恳地提出希望。在教育实践中,我曾探索着用过以下几种类型的评语。     

笔端倾真情 精心写评语

一、归纳式(概括式)将学生习作中的主要内容或主要观点,进行归纳、提炼、讲评或交流时,便于其他学生提纲挈领,一目了然,迅速地把握文章的主旨。示例一:习作者读外国名著《卑微的神灵》,读出了书中酿成主人公悲剧命运的社会原因:沉重的封建枷锁———种族姓氏的歧视;读出了该书的艺术特色———“平实的语言流淌”,“一再被重复的细节”描写;读出了该书的悲剧意义———“铿然的玫瑰开在了沼泽里”;读出了该书的艺术感染力———“读了想笑,却不自觉地哭”……二、评析式将学生习作中的构思立意、选材组材、结构安排、语言表达等方面的优缺点…     

我是怎样给数学作业写评语的

在我几年的教学经历中，见许多老师给数学作业下评语只注重对其评价．不善于发现学生作业中的闪光点，忽视了对学生的鼓励激发，我认为在实施素质教育的过程中，评语的作用，妙不可言。既有激励，又有警示．应针对不同类型，不同层次的学生的作业给予评价，不断的培养学生学习必趣和激励学生积极上进，为促进学生发展发挥作用。     

倾注一片爱心增强学生信心

班级是学校教学的基本组织形式,是学校教育工作的着力点,也是学生思想问题及矛盾产生和表现的聚集点,更是我们从事人才教育的一个窗口。从这一点看,班主任的工作尤其重要。班主任作为每个班的组织者和领导者,他们的工作状态如何将影响着每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的健康成长,因此,班主任是德育工作的骨干力量。我作为一名班主任,深深