充分发挥计算机的优势 优化初中数学课堂教学

在学校开展质量高、负担轻的教学活动中,要求教师在保证教学质量的前提下,适当减少学生的作业量。这就迫使教师去思考如何充分利用好课堂45分钟,提高数学课堂容量,提高课堂效率。通过探索,利用多媒体的教学手段能为学生提供生动逼真的教学情境,为学生营造一个声像同步、能动能静的教学情境,促进学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,让不同的学生都有所收获,促进学生独立思考,培养积极主动参与的良好品质,促进学生各方面能力的提高。     

充分发挥多媒体优势,优化数学课堂教学

在小学数学课堂教学中,发挥多媒体的优势,能将抽象的数学最大限度地直观化、具体化、形象化,而且能使文字、符号与声音、图象相结合,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增强他们的求知欲望;能有效地突出教学重点,突破教学难点,使学生感到易学、爱学和乐学;能启迪学生思维,促     

初中数学教育应该注重人文教育

人文教育的根本目标是人的心智解放和成长,是为了帮助学生增进思考、判断、与他人对话、协作的能力、了解人的价值与自身弱点、提升社会责任感和公民素质,是普通人而不是精英的教育。因此,人文教育的核心课程没有专门的领域知识,而是有自己的主要特点。人文教育的重点是基于独立思考、判断、价值认可、尊严意识的,对公民参与、公共事务讨论、说理和对话能力的全面培养和提升。人文教育的主要特点:一是它强调的是以思考、理智、判断能力为主要特征的智识,不是某种领域知识;二是它要求于学生进行以"常识"和"普通知识"为本,以亲近智慧为目标的知识活动,不以积累和提高专门知识为目的;三是它的"知识"产生于"对话",而不是"传授",在运用知识时重在说服的过程,而不是最后的真理。     

发挥信息技术优势 优化初中数学课堂教学

信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合,共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。它能改革传统教学模式,培养学生的创新和实践能力。所以,为了跟上时代的脚步,适应改革的新课程标准,要充分利用信息技术的优点,发挥信息技术的优势,积极自觉地进行与信息技术的整合。1巧用现代信息技术交互性,改变学生学习方式,体现学生学习的主体性现代数学教育强调"问题解决",在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力。教学中借助信息技术     

创新教育与初中数学课堂教学

数学教育进入了21世纪,随着课程、教材、教学、中考改革的不断深入和数学素质教育的全面实施,相对于传统教学而言,数学教育特别是初中阶段的数学教育出现了许多新的问题和新的难点.尤其是创新教育与初中数学课堂教学最为实际的问题还没有得到认真的解决,这一问题解决得不好,会直接影响数学素质教育.为此,就这一问题谈谈笔者的看法,供数学教师在教学中参考.……     

论多媒体在初中数学课堂教学中的优势

多媒体技术在初中数学课堂中有很多优势,如可化抽象为具体、突破教学重难点、节省教学时间,有利于知识系统化,培养学生的动手操作能力等.在初中数学课堂教学中,合理、有效地利用多媒体技术,可以实现"激发兴趣、启迪智慧、增大容量、充实信息、促进理解、人机互动、探究学习"的目的.     

创新教育与初中数学课堂教学

本文通过创新教育寓于数学课堂教学之中的论述，揭示数学思维训练是创新教育的一个突破口，并指出在创新教育中要处理好“继承”与“创新”的关系。     

初中数学教育分层教学的优势

现阶段,初中数学教学面临着班级人数多、学生学习能力不均衡、学习基础差别大的现状,尤其是在全社会倡导素质教育的背景下,作为教师更应该做到因材施教,而实行分层教学就是一个捷径。在课堂上开展分层教学,不仅能推动教学质量的提高,也能让每一个学生的综合能力得到提升。     

创新教育与初中数学课堂教学

学生的学习方法需要创新,教师教学方法也应创新,只有不断创新才能进步。教师开展创新活动的关键因素在于教师本身的素质。在新时期,创新教育对教师的素质提出了新的要求。     

创新教育与初中数学课堂教学

本文通过创新教育寓于数学课堂教学之中的论述,揭示数学思维训练是创新教育的一个突破口,并指出在创新教育中要处理好“继承”与“创新”的关系。     

谈初中数学课堂教学中的赏识教育

怎么让学生在＂学中乐,乐中学＂呢？一个重要的做法是赏识。赏识可以让学生获得尊重,得到鼓舞,增强自信,以快乐的心情投入新的学习中去。学会赏识,就要学会爱,只有爱才会真正地赏识。     

多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势

随着我国信息技术的不断发展,多媒体已经被广泛运用于课堂教学中。在初中数学课堂教学过程中,多媒体已经成为无法代替的教学辅助工具,而且随着多媒体在数学课堂教学中的使用,学生对学习的兴趣大大提高。多媒体可以将初中数学课本上一些非常抽象的东西,用视频、动图的形式展现在学生眼前,加深学生的理解,为学生的学习带来了便捷,也优化了课堂教学。本文通过对当前多媒体在初中数学课堂教学中角色定位的分析,探讨了多媒体在课堂教学中的应用优势。     

浅谈初中数学课堂教学中的创新教育

在课堂教学中鼓励学生大胆地发表自己观点,勇于发现问题、提出问题,激励学生的创新意识。重视解题教学,使学生在创造中学习数学,发展学生的创新思维。     

高校女教师课堂教学优势及充分发挥优势探析

高校女教师已经并必然成为高等院校的生力军,其中一个重要原因是高校女教师在课堂教学中有一系列为男性教师所不具备的优势,如女性特别的个性心理特征、包括肢体语言在内的较强语言表达能力、对外在形象魅力的成功追求等。但其优势充分发挥还存在一些干扰因素,需要社会、女性自身等方面的共同努力才能排除。     

初中数学课堂教学如何渗透感恩教育

<正>我国有句非常有名的古谚"点滴之恩,当以涌泉相报"。这充分说明,我国很早就已经有了感恩的理念。从当前来看,感恩教育已经成为我国教育的一个重要组成部分,它以知恩、感恩、报恩、识恩、施恩等为中心,将这些感恩的理念贯彻到教学中去,实现学生的情感、态度与价值观的统一。初中数学既是一门重视学生知识和技能掌握程度的课程,又是重视学生知识探究能力、     

充分发挥城镇单设初中的办学优势

这几年,城镇单设初中无论从办学条件、学校管理、教学质量和学生整体素质上都显示出一定的优势,引起了教育主管部门的重视和社会、家长一致的好评,为城镇初中教育的改革和发展提供了宝贵的经验。这些优势概括起来有以下几点:     

初中数学课堂教学中创新教育的实施

在当前的初中数学课堂教学过程中,培养学生的创新能力十分重要。初中数学教师应当在充分认识创新教育的基础上,积极实现创新教学,促进学生的全面发展。     

浅谈在农村初中数学课堂教学中如何充分发挥学生的主体性

让学生主动参与教学,发挥学生在教学中的主体性,是主体教育的出发点和归宿.但在农村初中数学课堂教学中,学生主体性的发挥让人担忧.根据我们对农村初中数学课堂中发挥学生主体性的现状调查,绝大多数学生在数学课堂教学中主体性发挥不够,甚至受到压抑.这种状况严重制约农村初中数学教学质量的提高.     

发挥情感教育优势,优化数学课堂教学

高质量、高效率的课堂教学既是促进学生有效学习的基本前提条件,又是实施数学新课程的重要保障。中学数学课堂教学要逐渐使学生感悟到数学自身魅力和无穷奥秘,教育工作者有必要在数学新课程教学中实施情感教育,重视学生的情绪生活和情感体验,使课堂不仅是传授科学知识的场所,而且是培养人性的圣殿。     

新课标初中数学的教育理念与教材优势

新课标是当前基础教育事业中的一场革命,新课标数学教学能够引导学生的学习过程,并且提高学生的数学思维能力。学生的"学"和教师的"教"需要以教材作为媒介,并且将二者有机结合在一起,因此教材的编写也直接影响着学生的学习质量。本文就新课标初中数学的教育理念与教材优势作探讨。