全球数字化背景下的“油气田开发地质”课程数字化教学实践

为适应石油行业数字化发展,各石油类高等院校开展了基于Petrel软件平台的“油气田开发地质”课程数字化教学改革实践,培养学生利用数字化软件平台进行地质研究、建立油气田地质模型的实践能力。结果表明,数字化教学提高了学生的学习兴趣,增强了学生分析和解决问题的能力。学生通过数字化课程学习,提升了解决问题的效率,掌握了数字化研究技能,可以很好地适应油田数字化发展对岗位技能的需求,有利于快速适应工作岗位,融入工作团队。“油气田开发地质”课程数字化教学对石油类高等院校教育现代化改革、培养应用型人才具有重要意义。     

数字化技能竞赛推动长庆采油三厂高效培训

近年来,长庆油田采油三厂积极主动适应数字化形势新要求,大力实施数字化技能培训,引导员工"学习数字化,驾驭数字化",使员工适应数字化新要求,为油田大发展提供了人才保障。2012年5月,长庆油田采油三厂首届数字化采油工及班组长职业技能竞赛在银川员工安全技能实训基地举行。这是采油三厂推行大油田数字化改造建设以来的首次赛事。来自全厂10个采油作业区数     

中国石油长庆油田公司第三采油厂——镶嵌在戈壁荒漠上的一颗明珠

采油三厂是中国石油长庆油田公司下属的一个以采油、油气集输为主的专业化采油厂。管理的油气田横跨陕、宁、蒙三省（区），管护面积达2万多平方公里，承担着15个主力油田、25个生产区块的生产建设任务，管理着2000多口油水井和1500多公里的输油管线。     

中国石油长庆油田公司第三采油厂

采油三厂是中国石油长庆油田公司下属的一个以采油、油气集输为主的专业化采油厂。管理的油气田横跨陕、宁、蒙三省(区)，管护面积达2万多平方公里，承担着15个主力油田、25个生产区块的生产建设任务，管理着2000多口油水井和1500多公里的输油管线。采油三厂的发展历史，是一部     

全面建立标准化体系 实现管理设计科学化

近年来,长庆油田采油二处以标准化体系建设为契机,通过归集与标准化重复事项、同类事项,促使管理得到规范统一,资源得到集约、高效利用,实现管理标准设计科学化,岗位人员配置合理化,人员作用发挥最大化,管理效率得到大幅提高,为油田高效开发、规范管理奠定了基础。     

铸石油航母 展科技雄风——记我国百万吨级海上油田浮式生产储运系统研制与开发

百万吨级海上油田浮式生产储运系统(Floating Production Storage and Offloading system,以下简称FPSO)是海洋石油工业集油气生产、储存、外输、生活、动力于一体的开发海上油气田的大型生产系统。为更有效的开发我国海上油气田,并解决海上高难度油气田开发中的技术难点,中国海洋石油有限公司等单位经过15年的努力,自行设计研制了8艘FPSO,已在渤海和南海共10个油气田进行了成功的应用。目前,该技术已成为海上油气田开发的战略性主流技术,在我国海上年产3300万吨产量中占有75％的份额,其经济效益和社会效益十分显著。     

濮城油田油套分注工艺技术

濮城油田是中原油田早期投入开发的相对整装的大型油气田,是我国“六五”期间投入的储量亿吨级油气田之一,也是中原油区含油层系最多、含油井段最长、油层层数最多、叠加性最好的油田.     

全国五一劳动奖状、全国模范职工之家、全国企业文化建设先进单位 大发展中的长庆油田公司第三采油厂

采油三厂是中国石油长庆油田公司下属的一个以采油、油气集输为主的专业化采油厂,生产区域横跨陕、宁、蒙三省(区)六县市,承担着15个主力油田、54个生产区块的开发管理任务。     

远程视频监控技术在油田生产中的应用研究

随着现代远程视频监控技术的不断创新和发展,已经完全取代了传统的生产监控模式,数字化视频技术的应用大大增强了油田生产的全天候、全方位监控能力,实现了采油、集输等各个生产领域的可视化管理,自动化和信息化水平不断提高。     

数字化转型背景下教师教育治理的逻辑困境与推进路径

随着大数据、人工智能的快速发展,以数字化转型促进教师教育治理成为一种必然。数字化转型有助于促进教师教育治理体系的现代化、实现教师教育治理中角色重塑、推动教师管理流程再造。数字化转型背景下教师教育治理遭遇现实困境,包括政府管理“缺位”和“越位”,以“管”代“治”现象突出;数字治理效率低下,多元协同治理机制不健全;教师数字素养亟待提升,人机协作意识缺失。数字化转型背景下教师教育治理的推进需要加强对教师教育治理数字化转型的建设力度,实现从“管”向“治”转变;推进数据治理平台建设,构建数字化转型协同治理机制;加强数字化转型培育,提升教师数字素养和数字化治理水平,同时摆脱对数字技术的过度依赖,端正数字化治理的价值观,在治理活动中彰显人的主体性地位。     

把论文写在蓝色国土上

<正>作为海洋油气开采过程环境保护领域的一名博士生,刘懿谦自2017年3月首次登上南海油气田平台开始,便立下“把论文写在蓝色国土上”的誓言。五年时间里,刘懿谦先后登上10多个海洋油气田平台,开展技术服务,系统调研海洋油气开采过程生产水处理技术难题。从南海西部的崖城气田到东部的西江油田,再到渤海曹妃甸油田、渤海秦皇岛油田,他有过第一次乘坐直升机的欣喜,也有过第一次乘坐十几米高吊笼的担忧,有过短则一周长则一月“失联”的海上慢生活,更有利用技术将浑浊油水分离成达标净水的满满成就感。在导师杨强的指导下,他用近30次、累计10个月的海洋油气田平台现场工作,最终将科研团队的研究成果应用至渤海稠油油田平台生产水处理过程,也用自身行动激励越来越多的青年学子加入海洋环境保护团队,一起书写青春故事,为建设海洋强国贡献力量。     

云平台环境下数字化校园建设的新思考

加强数字化校园建设,实现资源和信息共享,提高教学、管理、科研和人才培养现代化水平,是高校教育管理者十分关注的话题。以智能数字化校园的实际需求为依据,充分利用物联网主要技术特点,采用云技术、RFID技术、EPC(电子产品代码)编码技术、数字传感器等关键性技术,在基于物联网的云平台之上研究并设计智能数字化校园的应用方案,以期更加高效、合理地解决校园资源整合、共享、管理等问题,为广大师生的工作、学习和生活提供更加优质、高效、便捷的服务。     

“数字乡村”建设背景下农村社区教育的发展路径

随着信息技术和数字技术的发展,“数字乡村”建设引起社会关注。“数字乡村”建设有助于推动农村社区教育管理信息化、触发数字资源对社区教育的深度赋能效应、促进新型职业农民角色的转换。“数字乡村”建设背景下农村社区教育面临着一些制约因素。例如：农村数字化基础设施和经费供给滞后,数字化服务能力有待增强;数字化培训体系不健全,专业教师紧缺;社区居民参与意识不足,数字素养与技能亟待提升。“数字乡村”建设背景下农村社区教育需利用大数据高效整合社会教育资源,助力社区治理数字化转型;构建大数据参与社区教育的多元保障机制,打造社区教育品牌;丰富社区数字化教育内容与形式,保障居民数字化需求。     

以数字化改革推进高等教育高质量发展

推动高等教育数字化改革,是构建高质量的高等教育体系的重要途径。浙江大学推进高等教育数字化改革,推动教学范式向“以学生成长为中心”的学习模式转型、教学环境向智慧教学空间转型、管理服务向基于大数据的精准决策和高效服务模式转型,促进高等教育数字化改革落地见效。     

沙漠之宝

“平沙万里绝人烟”广袤无垠的沙漠满目荒凉 ,寸草不长。然而 ,沙漠底下往往有极其丰富的石油天然气资源。通过艰苦的勘探工作 ,地质学家惊奇地发现 ,在世界上许多大沙漠底下 ,竟然蕴藏着储量惊人的石油天然气资源。按照国际惯例 ,具有 1亿吨可采油量或 1 0 0 0亿立方米天然气量的油气田 ,可成为世界级大油田或大气田。目前 ,全世界已探明 3 2 4个世界级大油气田 ,其中在沙漠中的大油气田就有 1 0 8个 ;而且 ,名列前茅的几个世界大油田都在沙漠区。40多年前 ,地处阿拉伯半岛的沙特阿拉伯还是“骑在骆驼背上的游牧国家” ,从事游牧业的人口约…     

山东“数字黄河”工程建设与应用

随着国家水利信息化、现代化建设的快速发展，“数字黄河”工程也加快了建设步伐。近年来，山东局按照“需求牵引，共建共享、逐步完善的原则，建设和开发了多个应用系统。构筑了先进、实用、高效、可靠、覆盖山东黄河治理、开发与管理各项工作的数字化平台，初步显示了其自动化、现代化、高效率的威力，推动了治黄现代化水平的发展。     

借科技援疆东风 建现代化大油气田

<正>新疆油田公司是中国石油所属油气田生产企业,主要从事以准噶尔盆地为主的新疆北部地区的油气勘探开发。作为驻疆国有企业,油田承担着"政治、经济和社会"三大责任,既是中央企业对口援疆的一个桥头堡,也迫切需要国家和内地省市在技术、人才方面给予支援。     

高质量发展背景下的教育数字化建设：价值向度和限度

大力推进国家教育数字化战略行动,既是我国信息技术和现代教育融合发展的必然要求,也是“十四五”时期加快教育数字化转型的重要战略。党的二十大报告提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,并提出“加快建设高质量教育体系”。教育作为社会的一个子系统,必然要参与到国家数字化建设当中。教育高质量发展需要获取相关教育事实的信息,以数字技术为基础的数字化建设为教育高质量发展提供了新动能。数字化技术通过将教育事实纳入数字体系,形成标准化和格式化的认知性知识,对教育状况及其问题进行精准画像,有利于教育更好地决策。推进教育数字化建设,可以通过数字化思维重构教育生态;有效利用数字技术赋能教育现代化;以数字化发展为契机增强教育适应性。同时,数字技术的发展,加剧了工具理性对价值理性的消解和替代,教育数字化建设面临着难以触及具体或个别教育事实,以及无法及时、动态处理的现实困境,因此,需要关注增强教育数字化的有效性、数字化中知识的生产,以及教育数字化的整体性建设等问题。     

全国五劳动奖状、全国模范职工之家、全国企业文化建设先进单位 大发展中的长庆油田公司第三采油厂

采油三厂是中国石油长庆油田公司下属的一个以采油、油气集输为主的专业化采油厂,生产区域横跨陕、宁、蒙三省（区）六县市。承担15个主力油田、54个生产区块的开发管理任务。1998年原油产量跨越了100万吨雄关,2003年原油产量突破了200万吨。2006年原油产量达到265．4万吨。企业产值突破百亿大关。原油产量连续五年蝉联长庆油田公司首位。成为宁夏回族自治区第一个年产值过百亿的企业。     

教育数字化推进教育强国建设的实践探讨——以常州工程职业技术学院为例

<正>党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党的全国代表大会报告,对教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排和一体部署,赋予教育在全面建设社会主义现代化国家中的新使命与新任务,明确了教育数字化未来发展的行动纲领。2022年,教育部提出“实施教育数字化战略行动”,吹响了教育全域数字化转型的号角,把教育数字化作为战略制高点,推动教育高质量发展,引领教育现代化进程。