谈"读启教学六要素"在英语课堂教学中的应用

文章着重阐述了"读启教学"中的"自学、提问、议论、精讲、练习、评价"六要素在英语课堂教学中的应用,强调了"读启教学"要注重学习过程的途径和方法,这对培养学生的自学能力、语言表达能力、思维能力,提高课堂教学质量有一定的促进作用.     

英文歌曲在小学英语课堂教学中的重要地位

英文歌曲是英语教学中被广泛使用的一种教学方法,教师要发挥儿歌作用,运用于英语课堂中,达到优化课堂教学的目的。     

"节奏"在英语课堂教学中的运用

对于一名英语老师来说，要上好一堂英语课，掌握课堂节奏是非常重要的，因为只有合理地安排好时间，才能有效地提高课堂教学质量。     

"行动导向教学"在英语课堂教学中的应用

随着我国与世界各国的联系日趋紧密,各行业的国际交流合作日益加深,作为世界通用语的英语逐渐成为我们日常生活中的必要的技能,成为各行业对从业人员的基本技能要求.然而,传统英语课堂教学中的时间跨度长,针对性不强等特征成为了英语技能掌握的诟病."行动导向教学"在英语教学中的运用,在一定程度上可以使这些问题得到有效的解决.     

英语课堂教学中的"互动"教学

互动教学模式是指在教学过程中以教师为指导、以学生为主体,充分发挥师生双方的主观能动性,形成师生相互交流、相互讨论、相互观摩和相互促进的一种教学模式。它既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习,也要求教师根据学生的反馈信息灵活组织教学活动。互动教学对     

“读”在语文教学中的地位

几十年来,我国语文教学主要是先生讲,学生听,把学生当作毫无主体意识的被动物一味地向他们"灌"。尽管改革喊了好多年,仍然没有多大变化。这种教授法忽视实践,尤其忽视实践中人的主体意识的能动作用。就思想方法而言,是一种机械物论。学生的学习是艰苦的脑力劳动,从某种意义上说,也是一种     

英语课堂中的"差异"教学

为了大多数学生能在英语学习上获得成功,我们本着"差异"教育的原则实行动态分组教学.     

"任务型"教学在英语课堂中的实践

《英语课程标准》提出：“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径。”“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉地学会英语，培养了学生运用英语的能力。现在采用的PEP教材，从内容的选择、板块的设置、层次的递进等各方面都很适合“任务型”教学的实施。任务型教学通常采用小班制或两人（Pair）或小组（Group）的活动形式。通过“任务型”教学的实践，我的体会如下：1.触“境”生情，突出个人体验在“任务型”教学过程中…     

如何看待计算机多媒体辅助教学在英语课堂教学中的地位

信息技术赋予教育以新的生命,计算机多媒体辅助教学(ComputerAssistedInstruction)简称CAI,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。如果过多、过滥地运用多媒体教学,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,会导致课堂教学流于形式,无法真正发挥学生的主体性。所以,运用CAI教学到底有哪些优势?又存在哪些问题?我们应怎样看待CAI在英语课堂教学中的位置呢?     

"体验性学习"在英语课堂教学中的实践

学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程,这一过程只有通过亲身体验才能有效地完成.英语教学中的"体验性学习"是指教师依据不同的教学目标,精心创设语言交际情境,合理设计学习活动,引导学生自主探究体验,在实践中获得新的语言知识和技能,形成自己的见解与感悟,将其运用到实践中去,并在体验学习的同时发展思维水平,获得丰富的情感体验."体验性学习"让学生不仅学会知识,而且学会学习.     

“读”在语文教学中的根本地位

阅读是学生重要的语文实践活动,只有加强阅读实践,才能真正有利于学生理解课文、语言积累、培养语感和说写表达,才能真正提高学生的语文素养。小学阅读教学的任务是培养儿童的阅读能力。养成认真读书的良好习惯。小学语文教学应该高度重视阅读,要把培养学生的阅读能力贯穿到整个阅读教学过程中去,使学生能在读中发现问题、提出问题、解决问题,在读中感知、感悟,受到情感的熏陶。     

“读”在语文教学中的根本地位

阅读是学生重要的语文实践活动,只有加强阅读实践,才能真正有利于学生理解课文、语言积累、培养语感和说写表达,才能真正提高学生的语文素养。小学阅读教学的任务是培养儿童的阅读能力,养成认真读     

英语课堂教学中的"互动"艺术

教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。英语课堂教学中,教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏,增强教学的艺术感染力,从而提高英语课堂教学的效益。教学不是你教我学,更不是你讲我听,教学是师生互动的结果,课堂教学中的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。要做到师生互动,应注意以下几个环节：     

"小组活动"在英语课堂教学中的应用与评价

在小组活动中，学习通过小组互动完成学习任务。这在口语训练中具有重要的价值。全着重论述了小组活动在英语课堂教学中的特点、意义和组织形式。     

探讨"研究性学习"在英语课堂教学中的运用

文章探讨“研究性学习”在英语课堂教学中的运用。认为它改变了旧的教学观念,转变了教学方法和师生在教学活动中的角色,与“任务型教学”相结合,在初三复习课中发挥了优势。     

"任务型"教学在大学英语课堂中的应用

任务型语言教学法是以"语言习得"为理论基础,以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就的先进教学模式。本文通过对相关理论的学习和理解,结合自己的教学实践,对大学英语任务型课堂教学模式进行探讨,阐述了自己在任务型教学中的实践和体会。