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修订后的初中语文课本,将课文分为讲读、课内自读、课外自读三类。研究如何搞好三类课文的教学,是目前中学语文教学中一个十分现实而重要的问题。修订后的初中语文课本,仍属综合型教材。如用整体原理来看初中语文教材,全套初中语文课本就是一个大的有机的综合整体。一个个单元则是一个个小的综合体,讲读课文、课内自读课文和课外自读课文就分别是这个综合整体中不可分割的部分。三类课文在全套教材中相互联系,互为补充,它们为传授语文知识,培养学生阅读、写作和听说 相似文献
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初中语文新教材,每个单元的五篇课文,一般分别安排为讲读课文、课内自读课文和课外自读课文。人民教育出版社语文一室的《初中语文课本修订说明》指出:“修订本比原课本增加课文六十篇,目的是增加阅读量和扩大知识面。为了不加重教学负担,课文分为讲读、课内自读、课外自读三类。”这就阐明了把课文分为三类,是为了处理好 相似文献
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这一两年来,小学语文教师一直在积极研究三类课文的教学。就高年级来说,三类课文的区别究竟在哪里呢?这就要从通用教材的小学高年级语文课本为什么要安排三类课文谈起。从编写的意图看,高年级课本把课文分成讲读、阅读(也叫半独立阅读)和独立阅读这样三类,主要目的是为了有利于培养学生的自学能力。培养学生的自学能力就要经历一个由教 相似文献
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王德勤 《中国小学语文教学论坛》1992,(4)
语文教材中的课文分讲读、课内自读和课外自读(高中只分讲读和自读)三种类型,这套教材体现了语文教学中由“教”到“不需要教”的过渡趋势,组成了培养学生自读能力的三部曲,因此认识三类课文的地位和作用是处理好它们的关系,正确使用这套教材,切实提高语文教学质量的有效途径。一些教师对三类课文处理不够恰当,特别对自读课文处理不当,有的教师用一个课时对一篇自读课文从结构、内容到写作特色作空洞乏味的讲解,实际上把自读课变成“简讲课”,并没有体现出自读;有的教师对课内自读课文,只在课堂上三言两语提些要求,就放任学生自己阅读,这是纯粹“自读”;有的教师对课外自读课文放任自流。第一种作法,是以教师为中心.过分地强调教 相似文献
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王士录 《历史教学(高校版)》1983,(7)
高中《世界历史》上册第二章"印度"一节中,在讲到印度的等级制度时,讲了"种姓"制度.由于各种姓之间在社会地位等方面有着严格的界限,人们往往把"种姓"同"阶级"误为同一概念.其实这二者是不尽相同的.我们在教学中应当向学生把二者的区别和联系讲清楚.下面仅就我个人的理解对这两个概念做些说明,以供教师参考.不妥之处请同志们指正. 相似文献
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2006年5月23日,我在我校的课题研讨活动中执教苏教版四年级下册的精读课文《特殊的葬礼》。2009年10月22目,我作为市级骨干教师送教下乡。根据要求,选课要随教学进度,人教版六年级上册第8周的教学进度刚好是略读课文《大瀑布的葬礼》。 相似文献
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三类课文是标有“△”的课文,这类课文是培养学生独立阅读能力与发展思维相结合的教练场所。是贯穿整个小学阶段阅读教学的一条主线。现就三类课文教学谈几点粗浅的做法: 相似文献
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一、前言早在1999年,英国国家创造性文化咨询委员会(NAC-CCE)就在一篇报道里明确提出了创造性教学和教学创造性之间的区别与联系;在国内,“创造性”一词这些年来也普遍引起了学校的重视,创造性教学就是教师运用富于想象力的方法使学生的学习 相似文献
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早在1999年,英国国家创造性文化咨询委员会(NAC-CCE)就在一篇报道里明确提出了创造性教学和教学创造性之间的区别与联系;在国内,“创造性”一词这些年来也普遍引起了学校的重视,创造性教学就是教师运用富于想象力的方法使学生的学习变得更有趣味,学习的效果更好;而教学创造性的目的则是通过教师的教,使学生学会创造性思维,并发展自己的创造性思维和行为的能力。[第一段] 相似文献
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语文教材的课文分为三类:教读课文、课内自读课文、课外自读课文。教学中只有把三者有机地结合起来,才能以课内带动课外,以课外巩固课内,使学得的知识融会贯通,语文素质全面提高。那么,如何把三类课文有机结合起来教学呢?在教学实践中,我摸索了一些方法,自觉行之有效,不妨抛砖引玉。 相似文献
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一、编排三类课文的目的小学语文中阅读教学的任务主要是培养学生阅读的能力和习惯。阅读能力包括理解词义的能力,正确、流利、有感情地朗读和比较熟练地默读课文的能力,给课文划分段落、概括中心思想的能力,通过语言文字理解课文内容及在此基础上理解作者运用语言文字的技巧的能力,等等。要使学生获得这些能力,单靠教师讲授少量课文是不行的,必须让学生自己大量阅读,即让学生通过自己听说读写的实践活动去学会听说读写,才能培养出阅读能力来。 相似文献
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目前全国统编全日制十年制小学语文教材从三年级起已明确划分出一类和二、三类课文,并对各类课文在教学任务和教学方法上提出了不同的要求。这是小学语文教材建设和教学改革中的一件大事。问题一经提出就受到全国各地教育工作者的重视和欢迎。但是,这项工作的发展是不平衡的。单就我县目前情况来看,在部分学校领导和教师中却因有种种阻力而进展 相似文献
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振动图象和波动图象极其相似,所描述的运动也有着密切的联系,因而许多同学对二者分辨不清,常常给解题带来困难.在求解振动和波动的综合题时,同学们只有正确把握两种图象的联系和区别,才能准确做答. 相似文献
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新修订的初中语文课本,将原来的两类课文明确地分为三类课文,绝不仅仅是形式上求变更,而是从编排体系上为培养学生的阅读能力创造了有利条件.然而,传统的注入式教学方法是不能适应新教材的使用的,穿新鞋走老路,势必连老路也走不好的。因此,要科学地使用好新修订的教材,充分发挥其特有的优势,提高语文教学的效率,必须改革教学方法。原课本无论是讲读课文还是阅读课文,都没有 相似文献