“流行”的不一定是最好的

流行的评语．失去了什么 按：如果留心观察．会发现一些教育网站上“教师评语”早已成为热帖。各种各样的评语,组成了一个多姿多彩的评语世界,它们一改过去“该生思想进步,遵守纪律,团结同学”之类的八股文式,而是以一种肯定、赞扬、激励的语气,来放大学生的闪光点。而在这些华美的措辞之后,教师们旋即发现了问题：自己费劲心力所写的评语只能在短时间内引起学生的兴趣：没有否定的操行评价导致学生看不到自己的缺点：已经开始建立自我评价标准的学生对教师给予自己的评价表示怀疑……这些流行的评语．到底失去了什么？怎样的评语才是最好的？许多教师提出疑问。本期,我们的话题将从“流行的评语”谈起。     

倾注师爱 写好评语

倾注师爱写好评语○河北柏乡中学／董庆一没有爱便没有教育，教师用一颗真诚的爱生之心写成的评语，具有多方面的教育功能。举例如下：１．有位同学在一次考试中失败了，思想压力大，情绪低沉，我在评语中这样写道：你这次考试不理想，心里很难过，这是可以理解的。然而我...     

怎样写好激励性评语

对学生评价是教育教学管理过程中的一项必不可少的重要环节。传统式教师评语主要从德、智、体、美、劳5个方面来评述,如“该生遵守校规校纪,思想要求进步,学习知努力,尊敬师长、团结同学、劳动积极……”对学习成绩较差的学生,教师的评语则是：“该生学习自觉性差,纪律差,课上不专心听讲,爱搞小动作……”干瘪乏味,千人一面,模式固定。随着教育教学的不断改革,传统式教师评语逐渐显露出它的缺点。近年来激励性评语逐渐被教师青睐,并收到较好的教育效果。     

刘畅,你真幸运

你的伟大在于你的第一次,在于你的发现。是你第一次把“该生”换成“你”,一改“在中国风行几十年而岿然不动的传统操行评语模式”,用你的笔写下了第一则别具一格的评语。从此让人们意识到评语不再是生硬的说教,教师不能是冷冰冰的面孔。而应如你笔下的评语一样生动感...     

“我——你”关系对教师温馨评语的解读

传统的教师评语始终沿袭着德智体美劳几方面,先优点后缺点,干瘪乏味,千人一面的固定模式。如“该生思想进步,学习努力,上课专心听讲……”等等。对一些学习成绩较差的学生,教师们的评语则是：“该生学习观念淡薄,纪律较差,上课爱搞小动作”等。近年来,一种“温馨式”评语正在全国各地悄然兴起。温馨评语的基本特点为“肯定”加“提示”。即找出学生身上的“闪光点”加上肯定,鼓励他们纠正不足,扬长避短,尽量缩小师生间的情感距离,使学生不仅用头脑了解文字中的逻辑意义,而且用心灵来领悟教师的爱,从而在教师“温馨”评语的阵…     

家庭报告书的评语:骄傲自满

我的第一张奖状也是我小学阶段的最后一张奖状。拿到奖状后不久，我领到了学校发的家庭报告书，操行评语栏中有这样一句评语：该生学习成绩较好，但骄傲自满。家庭报告书拿回家后，我当然少不了父母的一番教育。     

破窗户

有一个孩子，在上中学时，父母曾为他选择了文学这条路，但是只上了一个学期，老师就在他的评语中写下了如此结论：该生用功．但做事过分拘泥和死板，这样的人即使有着完善的品德，也绝不可能在文学上有所成就。     

激励性评语的恰当使用

评语在我们的教育教学中扮演着很重要的角色。俗话说：“良言一句三冬暖。”好的评语，不仅指导学生扬长避短、完善自我，而且对学生的学习、生活都有积极的影响。但是在强调尊重学生个性的今天，我们却看到有些教师写给学生的评语仍不乏“该生尊师守纪、团结同学、热爱劳动、关心集体……”等诸如此类的话语，这些文字不仅表述笼统，     

评语应该是与家长真实的对话

记得我上小学和中学的时候，班主任给我的评语是这样的：“该生能够遵守学校的各项规章制度……”，前面说了很多优点，但往往最后会指出一点不足。我每次把写有这样评语的成绩册拿回家的时候，母亲便会认真地阅读，一边点头，一边还说应该怎么样改正缺点。     

放弃也是一种美

奥托·瓦拉赫上大学时选择的是文学专业，他是个很爱学习的孩子，勤奋、用功。第一个学期结束时，老师给了他这样的评语：该生用功，但做事过分拘谨、死板。     

教育趣话

老师的评语 每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语．学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了．什么学习成绩优秀、学习成绩优异等等。可对于成绩总是排在最后一名的学生的评语．总是让老师费一番脑筋,最后,老师终于想出了一句评语．对其进行了恰当的评价：“该同学学习成绩稳定。”     

温馨式评语在批阅数学作业中的作用

评语是大家很熟悉的字眼，在教师、学生及家长的眼里，它似乎是班主任老师的“专利”。过去的评语像八股文，干瘪乏味，千人一面。我从小学到上完中师，期期评语大同小异。老师给我的评语大致为：“该生思想品德好，上课认真听讲，工作负责，学习成绩优异……”全班也大概分上中下那么三类，不能体现学生的个性。近年来，笔者在批阅数学作业时，用上“温馨式评语”，觉得魅力无穷，收获不小。温馨式评语的基本特点是“表扬”加“提醒”，既在学生身上找出亮点，又鼓励他们改正自己的不足，让学生用心灵感受老师的爱，缩小师生间的情感距离，…     

班主任如何写评语

每到一个学期结束的时候，书写评语是班主任都须做的一项常规工作：评语．实质上就是一个与学生交流、对话和教育的过程：实践证明．评语有着特殊的影响力．无时不在牵动和萦绕着学生的未来走向。     

真情 童趣 激励——关于撰写学生评语的思考

为做好教育评价工作，应根据不同学生的特点，酌情写评语．文章强调：注真情是评语的核心；具童趣是评语的基础；重激励是评语的关键。言为心声，写评语必须深入思考，表达真情。     

改革操行评定办法 全面推行素质教育

近年来,在全面推进素质教育的过程中,我们坚持"两改""三化""四性"的思路,深化操行评语的改革,充分发挥操行评语的激励功能和导向功能,受到了学生、家长的欢迎,取得了良好的教育效果。实行"两改"──改换人称,转换模式。1．改换人称。即把原来生硬的"该生"改换成现在亲切的"你"。让学生感到这既是平等的对话,又是促膝的谈心,情真意切,充满了浓浓的师爱,因而更加认真领会老师的用心,并自觉按老师的指点修正自己的言行。2．转换模式。根据不同年级学生的特点,学校采用了如下三种模式的操行评语：（一）养成式的评语。在操行评语中…     

中小学生操行评语变化的深层思考

长期以来，我们已经习惯了这样一种学生操行评语的范本：“该生尊敬师长，热爱集体，团结同学，学习刻苦，思想上进。希望戒骄戒躁，继续努力，争取更优异的成绩……”曾有人查阅过某高校部分学生的档案，发现档案内的操行评语从形式到内容显出惊人的相似，如出一辙，尽管事实上这些学生并非来自同一地区、同一学校，更绝非同一班主任的门徒。     

关注学生评语中两大争议性问题

随着人们对学生评语研究的日益重视，现在的中小学生评语与以前相比有了很大的改善。但在实践中，许多教师对“评语的指向对象”、“评语的全面性”这两大重要问题的认识还比较模糊，大家在认识上分歧很大，直接影响了评语的教育效果。“评语的指向对象”：评语写给谁看？“评语的指向对象”问题，也就是评语写给谁看的问题。笔者在做过班主任的10位教育学硕士中做了一个小调查，结果发现两种观点针锋相对：一半赞成评语应面向学生，另一半则赞成评语应面向家长。产生如此大的分歧，与人们对评语的功能和目的的认识有关。1. 两种评语的功能…     

娓娓细语 款款深情

写好操行评语是班主任老师的一项重要工作。但是,在写操行评语时,不少班主任习惯于用一种评价、判断的统一模式写评语。例如:该生尊敬师长,团结同学,关心集体,热爱劳动。但学习成绩较差,望努力改正。更有甚者,一则几十个字的评语,竟找不出学生的一丝闪光点。这类评语或千人一面,或空洞无物,或生硬冷漠,从而使教师劳而无功,使学生无动于衷,使家长不得要领,大大削弱了其应有的教育功能。     

让人文性和艺术性主导作文评语

作文评改是作文教学中重要的一环，教师给学生作文写评语，则是这一环节的重点。学生作文兴趣的培养和作文水平的逐步提高，同教师准确、公正、全面、人性化的评语密切相关。笔者从教学实践中体会到．要写出对学生有帮助的评语，须做好以下几方面的工作．     

谈心式评语效果好

初为人师时，我常为写评语感到头痛，来来回回就是那几句：该生一学期来思想表现如何、遵守学校纪律与否、学习是否认真努力、成绩优与劣，等等。干巴巴的，自己写得乏味，学生和家长看得没趣。如何改变这种沉闷的鉴定式评语，使它更好地发挥教育、引导和激励的作用呢？我采用了娓娓道来的谈心式评语，发现教育效果比原来好多了。对一名各方面表现都很出色的女生，我是这样写评语的：“你是一个多才多艺的女孩。每一期的黑板报有你辛勤的汗水；舞台上有你优美的舞姿；获奖名单上常有你的名字。你的认真、执着与聪慧令老师和同学们赞赏。老师…