健美操教学刍议

文章从注重健美操理论教学、加强健美操基础训练、培养学生创新能力及培养学生运用健美操健身的能力等四个纬度，对我国高等教育开展健美操教学进行了论述，以期培养学生的健身能力。     

从健美操的特征谈健美操教学价值

健美操是一项新兴的体育项目,它传入我国的时间不长,但受到众多学生的喜爱。本文就从健美操的特性入手,谈谈健美操的教学价值。     

普通高校健美操教学的探析

本文通过对高校健美操教学内容与方法的分析,透视现代高校在开展健美操运动所存在的一些不足,从而促进健美操教学方法的改进与提高,为终身从事健美操运动打下基础．     

试论成套健美操的分段教学

健美操是教师进修学校培训体育教师的教学内容.对所要教学的健美操进行分段影响到教学的难度和教学的效果.科学地分段,能够有效地提高教学的质量和教学的效率.     

论健美操教学的优化设计

本文从探究体型失常之机理,获知塑造美体之要诀,力图对健美操的教学活动作全程优化设计,以求融人文科学、医学美学、生理心理学为一体,结合中医学的基础理论,编排教程,使之推陈出新,通过教学活动为中医学院培养身心健美、情操高尚、能为大众健康服务的跨世纪人才.     

健美操探究式教学研究

本文首先论述了高校健美操探究式教学的必要性;继而分析了高校健美操教学中探究式教学的特点;最后提出了高校健美操探究式教学的具体策略,以期对我国高校健美操探究式教学有所帮助。     

中长跑结合健美操教学的尝试

中长跑教学是中学田径教学中的重要组成部分，它对提高学生心肺机能、身体素质，培养吃苦耐劳的精神有着重要的意义和作用。但是，中长跑教学枯燥乏味，加之学生对中长跑的认识不足，所以，学生就会缺乏必要的热情和锻炼的兴趣，教学双方不能很好的配合，学生极易产生被迫参与的感觉，一听中长跑就有“谈跑变色”的恐惧心理。而在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段，来达到锻炼身体、增强体质、陶冶情操的健美操运动。以轻松活泼、充满活力的快节奏和协调性运动赢得了广大青少年喜爱．尤其是女同学们的青睐。     

高职院校健美操教学的艺术性

在总结多年教学经验的基础上，根据高职院校的特征，在健美操教学手段及步骤上要体现艺术性并以此达到终身受益的目的．     

中学健美操教学初探

本文通过文献资料法,阐述了中学健美操教学目的、中学健美操教学的内容安排原则、中学健美操教学方法,认为中学健美操教学对中学生的身心发展和身体健康有着重要的作用。     

健美操教学思维练习法初探

思维练习法是指训练学生有意识有系统地在头脑中重复、再现原已形成的动作表象的一种练习方法。这种方法能使相应动作部位产生肌电活动,有助于加快动作的熟练程度和加深动作的记忆,而且有利于建立和巩固正确动作的动力定型。思维练习法对改善学生自身心理素质,开发学生的潜在能力有一定积极作用。     

谈高中女生的健美操教学

高中女生与男生相比，在身体形态，心理，心理有着明显的差异，尤其是生理上的变化，使部分女生对体育不感兴趣，有的甚至出现厌倦的心理，直接影响教学质量。而健美操而是根据女生的生理心理特点及兴趣爱好，充分表现女子的柔韧性，平衡性，协调性的一项体育运动项目，深受广大女生的喜爱。     

浅谈健美操课堂的有效教学

本文在素质教育和新课程改革的背景下提出了健美操课堂有效教学的这一问题,并从学生学习兴趣、教学内容、教学方法、教学环境、音乐选择、教师业务水平和评价方法这些方面对如何提高教学有效性进行了阐述。     

健美操教学中素质教育的实践与研究

全面实施素质教育是学校体育教育的重要课题．在健美操教学中对师范院校女大学生采用多种新颖的教学方法进行素质教育，不仅能使学生在体能和技术上得到提高，而且培养了学生不怕困难，敢于竞争和勇于创新的精神，从而使她们能更好地服务于社会。     

在健美操教学中实施分解教学的方法

本文针对现代健美操动作多变和协调性的特点,通过对分解教学法的概念、特点、实施方法,注意事项等进行认真分析、研究和实践,证明在健美操教学中合理实施分解教学法能取得较好的教学效果。     

高校健美操教学与素质教育的实施

健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段，可以提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质。在实施素质教育中具有重要的地位和作用。     

大众健美操的教学艺术

健关操是融体操、音乐、舞蹈于一体,通过徒手或使用健美器械,达到健身和健心目的的一种新兴体育项目。如果以健美操活动的目的和所需要解决的主要任务为依据来划分,归纳起来可分为大众健美操、竞技健美操和表演健美操,其中大众健美操是大学生最喜欢的一种。如何使学生把健美操作为一种终生的锻炼手段,这就需要教师在教学中讲究教学艺术。教学艺术是教师在一定教学思想指导下,按照教学规律和审美规律,创造性地运用教学技能技巧的独具个性的教学活动行为。所谓健美操教学艺术应是教师在终身体育思想的指导下,按照教学规律和审美规律,创造性地运用技能技巧的独具个性的教学活动行为。     

高校健美操教学的思考

健美操是在音乐的伴奏下,以徒手体操各种类型的基本动作为基础,吸收了舞蹈、艺术体操、现代舞和武术的诸多动作,经过编排、组合使之发展成为具有独特风格的体育项目.高校健美操的教学内容包括动作编排、肢体动作分配、动作节奏、表现形式四个部分;教学训练包括力量素质、柔韧性与协调性、音乐节奏以及形体训练;我们应根据动作技能形成的阶段性特点,采取不同的教法,使学生在较短的时间内高质量地完成学习任务.达到教学要求,并在教学考核中采用最有利于教学的方式.     

新课标下的健美操教学探析

健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的一项体育运动,它分为大众健美操和竞技健美操。在中学教学中主要以大众健美操为主。健美操在这几年新课改的发展中已成为体育选修课教学的一项内容,是一项十分有利于身心健康的体育运动,本文阐述了在教学及实践过程中健美操运动的健身功效,同时阐明了健美操对培养中学生自信心具有良好的作用,并且通过比赛和表演展示自我。     

关于小学健美操教学的思考

健美操具有很强的韵律感,动作易学,将体操、舞蹈融为一体,不但具有体操的灵动,而且继承了舞蹈的优雅。在小学体育教学中引入健美操,不但可以提高学生身体素质,培养学生情操,而且能砥砺学生品质,提高学生心理素质,对学生的成长意义深远。文章提出小学健美操的教学对策,以期更好地促进健美操教学的发展。