新课改 新跨越——关于课堂教学改革的几点思考

依据新课程标准,教师必须以人的发展为本,调整教学内容,改变教学方法,精于教学设计,强化学生实践,实施发展评价,从而使学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处,把学生培养成为适应现代化社会发展的创新型人才。     

论物理教学交往的意义及有效运用

物理教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。在物理教学中应用有效交往方式,并根据不同的教学目的来探索新的教学形式。只有这样,才能使物理教学充满生气和活力,才能使学习者学会合作、学会生活、学会学习、学会工作、学会生存这一根本任务得以实现。     

幼儿的钢琴教学分析

从分析幼儿学习钢琴的特点入手,阐述幼儿钢琴教学应设计幼儿学琴的整体规划、激发幼儿学琴的兴趣。在此基础上,讨论培养幼儿科学的练琴方法,即学会弹琴的姿势和手型、学会多想为什么、学会慢练、学会心理歌唱、学会分首与分句练习、学会聆听。     

“苯与溴取代反应”的探究式教学实录

通过"苯与溴取代反应"的探究式教学,引导学生学会思考问题,学会选择,学会分析,在体验与合作中激发兴趣、培养能力。     

让语文之“花”盛开在学生的心田

语文是一门了不起的学科,肩负着很多的责任,小语文包含大智慧,语文教学的目的不仅是教会学生阅读和写作,还应该渗透情感教育,教育学生学会做人,学会生活,学会追求,学会承担责任,学会热爱祖国。本文从弘扬传统文化、关注社会焦点、培养美好品德和学会正确追求四个方面阐述了在语文教学中渗透情感教育的作用。     

浅谈WEB下语文课的协作学习

以往的语文教学往往过分强调因材施教(关注个体)、个别化学习(强调自我)、鼓励竞争(优胜劣汰),而新的教学理论(如建构主义理论认为情境、协作、会话、意义建构是学习环境的四大要素)、新世纪对人才的要求(学会求知、学会生存、学会做人、学会合作、学会选择、学会适应)及现代教育技术的发展(如网络)均强调了协作学习的重要性。     

高中数学的网上协作学习

面对21世纪的教育,联合国教科文组织提出了培养学生四种最基本的能力,即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存,并认为学会合作是教育最重要的基础。而多媒体技术与网络技术的发展,为合作学习提供了交互功能和大量学习资源,创设了虚拟现实的情境,可以说网络是最适合协作学习的媒体。在笔者构建的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式(创设情境-提出问题-自主探索-网上协作-网上测试-课堂小结)中, “网上协作”是不可缺少的重要环节。     

在课堂上快乐感受生活

让学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”,是现代教育的目标,这种人本主义教育理念与语文学科有着天然的联系。语文课堂要强化学生的生活意识,使课堂真正成为孩子们学习、欣赏、感悟、生活的乐园,让他们尽情感受生活的快乐、学习的快乐,做课堂学习的主人,做生活的有心人。     

语文教学中如何培养学生的自学能力

在提倡素质教育的今天,我们应该从培养学生自学能力入手,让学生学会学习、学会生活、学会创造,这样才符合现代教育的需要。     

语文教学浅议

语文教学的首要任务应该是引导学生：学会学习、学会合作、学会思维、学会创新。笔者在此方面做了些有益的尝试,效果显著。     

略谈中学历史教学的德育功能

历史是进行思想品德教育的最好教材,历史课堂是中学德育的主阵地。教师应充分挖掘历史学科的科学性内涵和人文性内涵,帮助学生学会学习、学会求知、学会做人、学会生活,从而让学生获得终身发展。     

浅议思想品德课的三个教学环节

中学思想品德课堂是对学生进行思想品德教育和素质教育的主阵地,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下良好的基础。所以我们进行思想品德课教育不但要晓之以理、动之以情,还要导之以行,使学生在实践中逐步把道德认识转化为道德教学。下面我就思想品德课教学中的明理、激情和导行三个环节及其之间的相互关系谈一下认识。     

让更多的威师学生爱上数学

为了让更多的威师学生爱上数学,教师在教学中应寓教于乐,使学生爱学;教师应担当起组织者的角色,引导学生自己去发现、研究和解决问题,挖掘学生的学习潜能;指导预习,学会提问;培养动手习惯,提高学习效率;学会反思,提高学习质量.教师只有通过自身高超的教学艺术,吸引学生,赢得学生,培养学生的信心和兴趣,才能教会学生学习的方法,让他们学会预习、学会提问、学会动手、学会反思.     

高中数学"分层教学"初探

一、分层教学是数学教学的必然传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式化 ,忽视数学的创造性 ;传统教学模式下的学习效果评价 ,只习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况。这种单一的评价方式是典型的“应试教育”评价方式 ,对学生的素质教育极为不利。面对 2 1世纪的教育 ,联合国教科文组织提出了四种最基本学习能力的培养 ,即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存 ,并认为学会合作是教育的最重要的基础 ,学会与人交流、与人合作、与人竞争、与人相处更是新世纪人生存的需要。以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技…     

化学教学中学生创新精神的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,教师应该注重学生创新精神的培养,让他们学会观察、学会实验、学会思维、学会创新。     

历史教学中让学生学会学习的方法探讨

文章阐述了学会学习的重要性,即学会学习是终身教育的前提,是历史教学的责任并结合教学实际提出了培养正确的学习方法应学会阅读、学会质疑、学会思考解决问题、学会概括总结、学会观察欣赏等。     

合作学习在初中语文教学中的应用

语文教学主要是让学生学会做人、学会创造、学会求知、学会审美,而且对陶冶学生的情操有着一定的作用。为了提高初中语文教学效率,教改后已应用了很多教学方法,例如,情趣教学法、合作学习法、问题教学法等。本文主要对合作学习在初中语文教学中的应用进行了分析。     

合作学习在初中语文教学中的应用

语文教学主要是让学生学会做人、学会创造、学会求知、学会审美,而且对陶冶学生的情操有着一定的作用。为了提高初中语文教学效率,教改后已应用了很多教学方法,例如,情趣教学法、合作学习法、问题教学法等。本文主要对合作学习在初中语文教学中的应用进行了分析。     

合作学习在初中语文教学中的应用

语文教学主要是让学生学会做人、学会创造、学会求知、学会审美,而且对陶冶学生的情操有着一定的作用。为了提高初中语文教学效率,教改后已应用了很多教学方法,例如,情趣教学法、合作学习法、问题教学法等。本文主要对合作学习在初中语文教学中的应用进行了分析。     

古为今用——历史与现实的统一

历史教育的社会功能就是要学生从前人活动的功过得失、经验教训中吸取到智慧和力量 ,从中学会生存、学会交往、学会创造 ,以崇高的历史责任感、社会使命感去关注现实、关心人类的命运与发展