论初中数学教学中的素质教育机制

数学是一种人的抽象思维的外在表现形式,也是思维能力能够接受较快变化的一种科学体系.数学教学过程中时刻都体现着素质教育的身影,素质教育浓缩到一点就是个人抽象思维的培育.那么,初中数学教学中如何才能深入地贯彻教育部的素质教育基本纲要,如何才能引导学生向数学的高层次探索,这是摆在数学教育工作者身边的一个难题.现拟从数学教学的基本问题出发,对数学教学中的素质教育机制进行深入的分析,以求得在数学教学中贯彻素质教育精神.     

让每一个学生都喜欢数学——谈数学学困生的转化

实施素质教育是九年义务教育的核心问题.数学作为初中新课程体系的一门基础学科,是素质教育的主要组成部分,数学教学的主要目标是培养学生的数学素质,因此如何实施素质教育,怎样培养学生的数学素质,对教师提出了一个严峻的问题.     

让每一个学生都喜欢数学——浅谈运用心理原理转化学困生

实施素质教育是九年义务教育的核心问题.数学作为初中新课程体系的一门基础学科,是素质教育的主要组成部分,数学教学的主要目标是培养学生的数学素质,因此如何实施素质教育,怎样培养学生的数学素质,无疑给我们一线数学教师提出了一个严峻的问题.     

教学学科素质教育初探

数学是研究现实世界空间位置关系和数量关系的一门学科,重视数学学科素质教育是广大教育工作者所面临的一大重要课题.因此,作为数学老师,必须认真研究实施素质教育的教学模式和教学结构,探索数学学科实施素质教育的基本途径,大力推进素质教育.     

高职学生数学思维能力培养策略的研究

数学教学作为一种思维教育、素质教育,它的灵魂和核心就是培养学生的数学思维能力.培养能力、提高素质是数学教学的基本目标,所以在各个领域的社会实践与各个学科的研究领域中借鉴和应用数学思维对每个人来讲都是十分重要的.也正因为如此,如何通过教学培养和提高学生的数学思维能力,是每一位数学教师必须认真思考的问题.     

素质教育理念下数学课程改革的体会

2008年1月召开的“山东省中小学素质教育工作会议”,决定把全面实施素质教育作为教育工作的主题和核心任务,如何在小学数学教学中贯彻新课程理论,落实素质教育,是一个颇有意义的话题。     

充分发挥例题功能,培养学生创新能力

数学课堂教学能不能有效地培养学生创新能力,是应试教育与素质教育的根本区别.创新能力的培养是素质教育的灵魂.例题教学也不例外,在例题教学中应把创新能力作为一种综合素质贯穿于教学过程的始终,引导学生探索、鼓励学生创新.下面一道例题复习课教学浅谈几点做法和体会.     

浅谈开放式数学教学

开放式数学教学是对素质教育的一种探索,文章从教学内容及活动方式上探讨开放式数学教学.     

浅谈如何在大学数学课堂上实施素质教育

素质教育是新时代高校教育的主题,尤其是质量工程的启动,更要求加强学生的综合素质.本文从教学实际出发,挖讨了在大学数学课堂上如何实施素质教育.     

成人高校加强数学素质教育的的思考

一、成人高校数学素质教育的内容 所谓素质教育,主要是要求教师通过知识载体,对学生实施能动的心理和智能的引导.这是一种启迪智慧、开发悟性、挖掘潜能的高能教学行为.数学素质是通过数学教育所赋予人们的一种特殊的思维品质,是数学科学所有的内蕴特征.成人高校数学素质教育的内容可概括如下:     

数学教学中素质教育的实施

随着教育教学内容的改革和素质教育的全面实施,数学作为一门自然科学,必须摆脱传统教育的束缚,将素质教育贯彻于数学教学过程中,下面就这方面的问题谈一些看法.一、搞好素质教育与数学教学的辨证关系     

如何切实提高初中数学的开放性教学

实施素质教育、对课堂教学进行改革和创新、减轻学生的课业负担是当前急需解决的一个重大难题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索方式,是当前数学教学中的一个发展趋势.近年来数学教师对开放式数学教学作了积极深入的探索,并取得了一定的经验和成绩.     

对开放式数学教学的探索

实施素质教育,减轻学生的负担,是当前教育界急需解决的一个重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.     

运用变式教学 培养数学能力

素质教育是21世纪中国教育的主旋律,课堂教学是实施素质教育的重要环节,而中学数学课堂教学操作模式是实施数学素质教育的关键．为了全面提高学生的基本素质、培养学生的创新精神、开发学生的智能潜力,作为教学模式的一种——变式教学,是提高学生数学能力的一种重要途径．     

培养化归思想发展学生能力

随着素质教育思想的不断深入,人们开始认识到数学教育应从偏重知识教学向重视数学思想方法教学和能力培养转变.化归思想作为一种基本数学思想,是数学基础知识的灵魂,是解决问题的有力工具.教学中注意化归思想的培养对学生学习数学,发展能力和促进素质教育都是至关重要的. 化归思想是数学解决问题的一种基本思想,它在解决数学问题时,总是把未知问题转化为已知问题,把陌生问题转化为熟悉问题,把繁杂问题转化为简单问题.在解题中只有能不断地合理地转化问题,才能使问题得到简单、容易地解决. 例1 设函数f(x)是定义在(-∞, ∞)上     

关于提高数学教学开放度的探索和思考

实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了一定成绩.但是,由     

论新课程背景下的小学数学素质教育

随着教育改革的不断深入和新课改的实施,素质教育已经提到了教育工作的重要议事日程.作为一名小学数学教师,我在教学实践中一直注重数学教学观念转变和学生的素质教育提高.下面,本人就小学数学教学中如何开展素质教育谈些自己的看法.     

如何进行初中数学的开放性教学

实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前数学教学中急需解决的一个课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了一定成绩.随着新课程标准的实施,探讨如何切实提高数学的开放性教学,全面提高教学质量,具有十分重要的意义,我就此谈些认识.     

留点时间给学生——数学教学的一点感想

课堂教学是实施素质教育的主渠道.数学习题教学作为数学课堂教学的重要组成部分,该如何具体落实素质教育,已成为教师值得深思的问题.教师对习题教学的片面认识,会导致教学实践过程中出现应试教育,进而影响学生的数学观念和数学行为的形成.     

注重提高学生数学素质 搞好初三数学总复习习题课教学

注重提高学生数学素质搞好初三数学总复习习题课教学□郝晶刘会成习题课是初三数学总复习过程中,教师经常运用的一种教学形式,在实施素质教育的课堂教学中,应把习题课教学作为全面提高学生数学素质的重要途径,以例习题为载体,使学生在毕业前夕受到良好的素质教育,为...