中职数学课堂教学的几点思考

众所周知,职业教育比较特殊.中职学校的学生数学学习成绩普遍较差,数学教学难度可想而知.要想让中职生积极学习数学、学好数学,教师必须要因材施教,深入思考,探讨一系列行之有效的特殊教法.     

提高中职数学课堂教学效果的几点思考

针对中职学生数学学习效果不尽理想的问题,本文对如何提高数学课堂教学的有效性进行了探讨,认为要有效地开展课堂教学,应以激发学生的学习兴趣为核心,研究教学过程、教学方法及评价方式的有效性。     

中职课堂教学改革的几点思考

目前中职教学工作陷入两难境地,即教学难、管理难,传统的教学方法和管理方法已不灵验,暴露出很多问题,迫切需要探索走出目前困境的方式方法。针对中职学校课堂教学质量存在的问题,着力从帮助学生树立信心,明确人才观;教材的选用、合理运用现代教育技术手段、加强理论联系实践、建立激励机制、因材施教搞活课堂教学等方面进行研究和实践,努力提高课堂教学质量,增强学生实践技能,为学生日后走上工作岗位打好基础。     

对于中职课堂教学的几点思考

随着新课改的实施,教育者都在反思“怎样的教学是有效教学？怎样才能提高课堂教学的有效性？什么是影响课堂教学是否有效的决定性因素？”等一系列问题。我根据自己在学校历年的教学经历,以计算机专业课为例,反思了些许影响教学有效性的因素,探讨如何提高中职课堂教学有效性。     

关于中职数学课堂教学的几点体会

中职学生的数学成绩一般都不是很理想,本文就自身教学经验提出几点体会,即中职数学教学中应注重基础、树立信心、寓德于教等.     

中职数学多媒体教学的几点思考

本文针对目前多媒体教学在中职数学课堂教学中的广泛应用,分析中职数学多媒体教学的优缺点,提出相应的解决措施,从而更好地发挥中职数学多媒体教学的作用。     

中职数学教学的几点思考

中职学校的学生普遍存在基础较弱、学习积极性不高等问题,这给我们的中职数学教学工作带来了很大的困难,我们只有认清这些问题的本质,从根本原因上对教学方式进行改革,才能适应当前教学的需求,使我们的中职数学教学工作取得进一步的发展。     

中职数学教学改革的几点思考

当前，中职数学教学面临着学生起点低、差异大、厌学等现象，教师则往往因为查缺补漏、难以完成教学计划等现象而出现抱怨、急躁等情绪．因此，中职数学教育改革已势在必行．本文就如何淡化数学知识的系统性与强化数学知识的应用性，降低教学内容的统一性与提高教学内容的针对性，淡化数学学习的结果与注重数学学习的过程等方面提出几点思考．     

新课程改革中数学课堂教学的几点思考

正一、注重能力培养,而忽视知识积累新课程改革目标之一就是改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。近年来,高考、中考题逐步由过去的知识立意向能力立意转变,考查知识面加宽,对分析问题和解决问题的能力考查加强。传统的教学以学生的接受学习为主,忽视学生主观能动性,不利于学生智力拓展和能力的培养。因而,部分教师从过去教学中的重知识轻能力,转     

中职数学教学中有效提高课堂教学的几点探索

教师在教学中起主导作用,而作为主体地位的学生并不一定能在教师的主导下投入到学习当中,对知识的获取并不一定能达到课堂教学的要求,很多中职学生文化基础差,学习方面投入不足,学习很不好,为提高中职学生学习数学的效果,有效提高课堂教学,应当从以下几个方面入手.     

中职数学课堂教学中应用能力培养的几点做法

中等职业学校的教学目的是为用人单位培养合格的具有初步技能的应用型人才。同时也为学生将来更好的适应社会生活提供必备的智力和能力支持。这一系统工程,需要各方面的大力配合。数学教学在这一工程中占有一定的地位。它不仅可以为学生提供必备的智力支持,更重要的是可以提供工具：学习工具、思考解决问题工具。从而数学的应用能力显得更为重要。本文着重在于为提高学生的应用能力的培养提供了一些思路。     

对数学课堂教学中素质教育的几点思考

本文在阐述了对素质教育的理解的基础上,指出数学课堂教学应有的特征、影响变量,提出对教学过程的看法,试图在寻找符合素质教育的数学教育模式上作一些理论上的探讨。     

新课程改革中数学课堂教学的几点思考

新课程标准教学大纲明确规定：义务教育阶段的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展,应遵循学生学习的心理规律,要强调从学生已有的生活经验出发获取知识,并对所学知识进行解释和应用,使学生在获得知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。这就要求我们在组织教学过程中,要面向全体学生,让不同的学生得到不同的发展：要以学生为本,让学生真正成为学习的主体;要从生活实际出发,让学生真切体验到所学知识与实际生活的紧密联系：要用发展的眼光看待学生,让学生在学习过程中各方面能力都得到充分培养。随着课程改革的不断深入,中学教师们在各自的岗位上探索着新的教学方法和理念,我也在教学实践中不断学习和进步,现就把在教学过程中发现的一些问题提出来与大家共同探讨。     

基于中职计算机课堂教学的几点思考

什么样的计算机课堂才能调动起中职学生的课堂积极性?什么样的任务设计才能让学生从被动变主动?带着这些问题,作者从情境导学、学生为本、任务优化、动态评价展示等环节作了一些浅显的探索与尝试。     

中职政治课堂教学改革的几点思考

21世纪是创新的世纪,在这日新月异的时代里,需要的是具有创新思维、创新素质、创新能力的人才.课堂教学是实施教育创新和教学创新的主渠道和主阵地.思想政治教师应改革政治课堂教学模式,实行创新教育,培养具有创新思维、创新能力的学生.     

小学数学课堂教学的几点思考

课堂不只是传授知识的场所,更应是学生探究知识的场所,课堂不是教师教学行为模式化运作的车间,而是教师教育智慧充分展现的舞台。     

中职学校有效性课堂教学的几点思考

近年来,随着生源数量、质量的下降,中职教育迎来了寒冬期的考验。如何继续并持续坚守好中职教育阵地,已成为教学改革研究的热点。文章主要围绕中职教改中的核心问题——有效性课堂教学展开论述,结合中职教育的教学目标,分析了有效性课堂教学的相关因素和目前中职课堂教学中存在的几点问题,在教学研究的基础上,从教学手段和课堂管理两方面给出几点提高课堂有效性的建议。     

浅议改进中职数学课堂教学的几点做法

正由于普高招生比例的居高不下,中职学校的生源质量受到了严重影响,尤其是数学成绩普遍较差.不少学生数学基础薄弱,兴趣索然.他们既没有最基本的数学基础,又缺乏良好的学习习惯,知识比较零碎,不能把前后的知识点衔接起来学习能力较弱,随着教学难度的逐步增加,不懂的内容越积越多,对数学的学习兴趣也越来越淡,形成了恶性循环.另一方面,部分学生在思想上有所放弃,     

数学课堂教学设计的几点思考

本文主要针对数学课堂教学如何进行教学设计的几点思考。在新课程教学中,已改变教师主讲．学生被动参与学习的局面。但是,课堂教学是学习过程的重要环节和学生获取知识的主要途径。因而通过教学设计,教会学生如何变被动为主动;由不会学到学会,并且能自己主动设计问题、分析问题和解决问题。体现学生自主、探究．交流的教学模式和更好地发挥教师的主导作用。