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记忆是指经历过的事物在头脑中保持和再现的心理过程。记忆效果的好坏,直接影响一个学生能否积累知识,并通过认知和再现,把已学过的知识(或技能)运用到新的学习活动中去。根据初中化学容易理解、难以记忆的学科特点,在教学中,指导学生运用科学的记忆方法可以提高课堂教学的质量。本文拟就这一问题,谈谈在课堂教学中指导学生在深刻理解的基础上加强记忆的几种方法。 一、缩略记忆 初中化学课本中有不少概念、性质或方法,可摘取其中有代表性的字词组成缩略语句,以便记忆。如元素符号的书写方法可缩略为“一大二小”;溶液的酸碱性与PH值 相似文献
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邹杰 《初中生学习(中考新概念)》2005,(12)
目的:通过比较主要成分和杂质在物理及化学性质上的异同点,选择适当的方法,对杂质进行转化后从原混合体系中分离掉,从而得到较纯净的物质。原则:在除杂时,不能带进新的杂质。不减少被提纯物质的量。所加试剂一般只与被提纯物质反应,生成物易于分离或尽量使杂质转化为被提纯物的物质。 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2006,(1)
记住一定数量的单词,是学好英语的最基本要素。那么,如何才能快速记忆大量的英语单词呢?笔者总结出十种记忆单词的方法,同学们不妨试一试。1.规律记忆法。把繁杂而又有内在联系的单词归纳整理,找出规律去记忆。如英语可数名词由单数变复数的规律,一般在词尾加-s:book books,des 相似文献
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俞建平 《中小学实验与装备》1995,(6)
初中化学教学激趣十法浙江省德清县高林中学俞建平(313200)兴趣是学习的动力,是提高教学质量的前提。对于初中学生,化学是启蒙学科,激发兴趣尤为重要。我通过探索和实践,认为初中化学教学激趣有十种方法:1.理想激趣:结合著名化学家和诺贝尔奖获得者的成长... 相似文献
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记忆单词一直是学生学习英语的一道难关。如果学生掌握了快速记忆单同的方法,那么既能减轻学习负担,提高学习质量,又能增加学习兴趣。一、“四动”法“四动”法,即手脑嘴并用,边看、边读(大声朗渎)、边记、边写,充分凋动各种感官,强化单词的记忆效果,锻炼动叫、动脑能力。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(12)
你对英语挺爱好,就是单词记不牢。 其实你也别苦恼,单词巧记有十招: ①及时记忆法 记单词,要“四到”:耳嘴眼手齐开炮, 听说读写不能少,印象深刻记得牢。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2008,(9)
在物理学习中,记忆非常重要。现介绍一些常用的记忆方法,供同学们参考。1.现像记忆法:如根据车启动和刹车时,人向后、向前倾倒的现象来记忆惯性的概念。2.浓缩记忆法:如光的反射定律可浓缩成三线共面、两角相等;平面镜成像规律可浓缩为物像对称、左右相反。 相似文献