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李东利 《山西教育(综合版)》2014,(4):52-53
2月26日上午,山西省副省长张复明、省教育厅厅长张文栋、省政府副秘书长郭立及省地震局、消防总队等领导来到山西省康乐幼儿园进行“开学第一天,安全第一课”的调研指导。 相似文献
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唐丽娟 《山西教育(综合版)》2009,(8):F0002-F0002
6月25日,省教育厅、省财政厅、国家开发银行山西省分行联合召开“山西省全面开展生源地信用助学贷款工作会议”,省教育厅党组成员、副厅级督学马世豹在会上作了重要讲话。从2009年秋季起,全省11市将全面开展生源地信用助学贷款,家庭经济困难的大学生可在生源地和高校两地申请助学贷款。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(11):9-10
根据原国家教委、人事部、财政部《特级教师评选规定》和省教育厅《关于评选山西省第九批特级教师的通知》精神,在逐级考察、评选、公示和推荐的基础上,经省特级教师评审委员会评审,省教育厅党组审定,并报请省人民政府批准,决定授予乔居蕊等162名同志第九批“山西省特级教师”荣誉称号。现将省教育厅公布的”山西省第九批特级教师名单”刊登如下。 相似文献
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“明星”腾飞的金翅膀──晋城市郊区高都镇发展成人教育的调查李太保,张新华被誉为山西省晋城市“十大明星乡镇”之一的郊区高都镇,近年来又连续被省、命名为“文明镇”、“小康镇”、“5亿元镇”全市唯一的“科技示范镇”。与之同步发的镇成人教育中心也多次受到省、... 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(18):65-65
太重集团公司技工学校暨山西省机械技工学校,是一所具有55年历史的国家重点技校。55年来学校为企业和社会培养了1.6万名技术工人。学校连续多年被省、市评为“教书育人先进单位”、“文明单位标兵”、“山西省技工教育先进单位”。2003年被国家劳动和社会保障部门授予“国家高技能人才培训基地”,2004年被授予“数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训基地”。 相似文献
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在高中课改的准备过程中,山西省教科院积极配合省教育厅,采取“不进则退,冒进则乱,慢进则废”的态度,坚持“统筹规划、积极推进、分步实施、分类指导”的工作原则,以期尽快形成在省政府及省教育厅的统一领导下的“国家指导,省级统筹,市县组织、学校实施”的工作格局,积极而又稳妥地推进山西的高中新课改工作。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2009,(6):F0002-F0002
5月15日,省教育厅、省劳动竞赛委员会、省劳动和社会保障厅共同举办的“山西省第三届职业院校技能大赛”在太原工人文化宫隆重开幕。 相似文献
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由山西省教育科学研究院主办的“山西省基础教育2008年度发展报告”工作会议近期在并召开,省项目组成员、部分高校及省有关单位的专家学者、各市教育局分管副局长和各部门具体负责人参加了会议。会议的中心内容是:启动我省“基础教育2008年度发展报告”工作,讨论工作的具体实施方案并安排后续任务。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(2):F0002-F0002
山西省普通高中分类发展经验交流会于2006年12月27-28日在吕梁市召开。在这次会议上,为省教育厅第二批18所“山西省示范高中”学校举行授匾仪式,与会代表参观了中阳一中和孝义市的部分高中学校,就普通高分类发展进行了经验交流。 相似文献
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山西省重点实验室历经近30年的发展,总规模达到139个,涉及材料、医学、工程制造、数理信息、生物农学、药学以及资源环境等领域,已成为推动山西省经济社会高质量发展、科技创新水平提升的重要支撑力量。该文首先梳理山西省重点实验室的地域、研究领域、依托单位、所属产业链的分布情况;然后基于2022年度考核相关数据,统计分析省重点实验室的建设成效;最后针对省重点实验室建设发展过程中存在的建设布局不科学、人才“引、育、留”机制不合理和开放与共享水平较低等问题,提出优化重组省重点实验室布局、建立灵活的引育留人才机制和提高产学研用协同发展水平等对策建议。 相似文献
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由团省委、省教育厅、省少工委主办,太原团市委、晋中团市委、祁县乔家大院旅游资源开发有限公司等单位承办的山西省少先队“民族精神代代传” 相似文献
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根据教育部安排 ,为了深入学习“修订版大纲” ,切实转变教学观念 ,促进我省小学语文教学改革的深入进行 ,2000年5月22日—5月25日 ,“山西省《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)学习研讨会”在太原召开。大会由山西省教育科学研究所所长、山西省教育厅教研室主任温彭年主持 ,省教育厅副厅长安焕晓同志就学习研讨“修订版大纲”作了重要讲话。省教育厅普教处正处级调研员齐春仙、省教科所副所长省教研室副主任李莉莉及省、地、县三级教研人员共130余人参加了会议。会议首先由李莉莉同志传达了教育部在南京召… 相似文献
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荆世华 《山西教育(综合版)》2009,(7):32-34
1987年,山西省成立陶行知研究会,学习、借鉴伟大的人民教育家陶行知的乡村教育思想,紧密结合山西实际,开始了农村教育综合改革的研究与探索。20多年来,我们以“农民甘苦化的心”,在省委、省政府和省教育厅的领导、支持下,采取点上实验、面上推广的办法,从“村校分离”到“村校结合”,从“村校结合”到“科教兴村”,从“科教兴村”到“科教兴乡”, 相似文献